中班社会活动让一让教案

时间：2023-12-05 14:20:04 帅帅教案我要投稿

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中班社会活动让一让教案（通用27篇）

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的中班社会活动让一让教案（通用27篇），希望能够帮助到大家。

中班社会活动让一让教案（通用27篇）

　　中班社会活动让一让教案 1

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。

　　2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。

　　二、活动准备

　　1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。

　　2、“我们来做好朋友”添画图片。

　　3、套圈、翻绳、棋类“层层叠”等游戏材料。

　　三、活动过程

　　(一)感受环节：

　　幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。

　　游戏一：套圈(三人一起拉手套玩)。

　　游戏二：翻绳(二人翻绳)。

　　游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

　　游戏四：玩“层层叠”玩具(二人竞赛玩具)。

　　(二)发现环节：

　　1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏?你们一起玩时的心情怎么样?

　　请小朋友们说一说刚才自己玩的`情况。

　　2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情?

　　请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。

　　3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

　　请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。

　　由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。

　　(三)小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。

　　(四)教师提问：

　　如果没有朋友会怎么样?

　　我们怎样做才能和别人成为好朋友?

　　先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。

　　(五)出示“我们来做好朋友”的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。

　　如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情(六)自然结束将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。

　　四、活动延伸

　　幼儿自愿结成小组(5-6组)并选出一名组长，每组一个绘画本，制成“朋友书”。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将“朋友书”挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。

　　中班社会活动让一让教案 2

　　活动目标：

　　1、寻找周围的红色，感受生活中红色物品的丰富多样。

　　2、整理自己收集的红色物品，学习分类。

　　活动准备：

　　表格等。

　　活动过程：

　　一、红色找到了

　　1、老师请大家去寻找生活中的红色，现在把你的发现告诉大家吧。

　　2、请个别幼儿介绍自己找到的红色物品。

　　二、红色一家亲

　　1、你知道它们为什么要放在四个地方吗？

　　2、幼儿讲述自己的发现，教师以分类的方式梳理幼儿的'表达。

　　3、幼儿按“红色一家子”的分类要求，继续对剩下的红色物品进行分类。

　　三、我们的红色大书

　　1、引导幼儿把红色的东西做成一本书。

　　2、引导幼儿讨论，发现扁平状的、纸制的、塑料袋状的都可以粘贴到书里。

　　3、在白色大纸上分类粘贴红色的物品，然后把它们装订成大书，并加上红色封面纸，制作成“我们的红色大书”。

　　4、师幼共同分享“红色大书”。说说书中有哪些红色的物品，感受红色物品的丰富多样。

　　中班社会活动让一让教案 3

　　活动目标：

　　1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。

　　2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书.我升中班了》

　　2、画笔、画纸。

　　活动准备：

　　一．谈话引入

　　引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

　　二．看图说话

　　阅读《小朋友的书.我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，教师提问，幼儿自由表达。

　　1.第一幅图上画的.是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　　2.第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　　3.第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？

　　4.第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

　　三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事

　　教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。

　　四．教师总结

　　总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。

　　(结束)

　　中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考)。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！

　　中班社会活动让一让教案 4

　　活动目标

　　1．了解各种食物的来源。

　　2．认识各种谷物。

　　活动准备

　　1．米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

　　2．豆浆机、前一天泡好的黄豆。

　　3．幼儿用书。

　　活动过程

　　1．认识食物和谷物。

　　教师：小朋友谁能说说这些都是什么东西？

　　出示米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

　　幼儿回答，教师给予正确答案。

　　教师将黄豆和适量的水放入豆浆机，为幼儿演示制豆浆的过程，等豆浆不烫请幼儿品尝。

　　2．食物的来源。

　　教师：谁知道米饭、面条、窝头、豆腐这些食物都是从哪里来的'呢？

　　请幼儿通过生活经验想一想，说一说。

　　教师：这些食物是由玉米、谷子、黄豆、麦子变成的。你们猜一猜哪种食物是从哪种谷物变来的？

　　引导幼儿打开幼儿用书连一连。

　　教师给予指导、纠正、讲解：米饭--谷子，面条--麦子，窝头--玉米，豆腐--黄豆。

　　教师：小朋友们再想想你们平时还吃过什么食物？它们是从哪里来的呢？

　　请幼儿回家收集资料，带回来与同伴分享。

　　中班社会活动让一让教案 5

　　设计思路

　　父亲是孩子游戏的重要伙伴，父亲帮助孩子形成积极个性品质，父亲能提高孩子社交技能，父亲能促进孩子认知发展。父亲也是很忙碌的，我们把父亲请到课堂，通过一系列的活动，让孩子们在说说、看看、比比、抱抱、亲亲、玩玩的过程中增进爸爸和孩子的感情，孩子们了解爸爸的能干和辛苦，爸爸们也知道孩子的想法和个性，两全其美!

　　活动准备

　　联系班上孩子的爸爸，特别是经常不在家的爸爸。

　　游戏材料每家一份

　　活动目标

　　了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。

　　快乐地和爸爸做游戏，默契配合，开动脑筋争取赢得第一。

　　培养爸爸和孩子之间的情感，增进父亲和孩子的亲情。

　　教学过程

　　一、说一说爸爸爸爸全都藏在寝室，不让孩子们知道今天爸爸来了。

　　舞蹈“好爸爸坏爸爸”，大家一起跳跳唱唱。

　　你家爸爸是好爸爸还是坏爸爸，为什么?

　　你知道爸爸长的样子吗?知道爸爸的工作吗?你了解你的爸爸吗?

　　下面孩子们做个小记者，采访你的爸爸后，再回答老师。

　　(给孩子一点惊喜，让孩子有点兴奋，能和爸爸好好配合，培养父子的感情)

　　二、比一比爸爸请爸爸们都出来吧，大家鼓掌欢迎!

　　孩子们和爸爸说说悄悄话，刚才老师的问题问问爸爸。

　　比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力气。

　　游戏:几个孩子和一个爸爸拔河比赛。

　　摸摸爸爸的手，感觉和妈妈有什么不同。

　　游戏:大手拉小手闻闻爸爸的味道，是温暖的香香的吗。

　　游戏:找爸爸，把孩子的眼睛蒙起来，找自己的.爸爸。

　　(了解爸爸，爸爸对孩子的爱和妈妈的爱不同。)

　　三、学一学爸爸爸爸的工作是什么呢?请爸爸讲讲，有的爸爸是玩电脑的，动脑筋;有的爸爸是交警，学一学爸爸做交警的样子，指挥车辆;有的爸爸是老师一天要上课多少;有的爸爸是医生，怎么给大家看病的;等等。通过听听，学学孩子对自己的爸爸又多了一份喜爱。

　　(知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里还是想着我们孩子的，理解爸爸的时间，多陪爸爸说说话。)四，抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，说说爸爸的想法，有些孩子把自己的心里话都说出来了，爸爸也把对孩子的希望聊出来了。

　　游戏:爸爸抱我抓尾巴。让爸爸们抱抱孩子，快乐的游戏。

　　(多种游戏，增加孩子和爸爸的亲情，让孩子也享受这样的快乐时光，让爸爸也能时常回想这样的美好时光)五，我和爸爸玩玩快乐的时光总是很短暂，我记得小时候我最想做的就是骑在爸爸的肩膀上，快乐啊!今天我们也请爸爸把自己的孩子驮在肩膀上，让孩子站得更高，看得更远。

　　孩子们也能知道自己是站在爸爸妈妈的肩膀上成长的，爸爸妈妈都对你们给予很大的希望，爸爸也是很爱你们的。

　　最后游戏，骑在爸爸肩膀上扔沙包。

　　(让爸爸知道陪孩子玩是一件快乐的事，是一件简单的事，是一件随时都可以做的事，不一定要特意等时间，在家里的任何地方都可以和自己的宝贝培养感情，塑造人格。)

　　中班社会活动让一让教案 6

　　有益的学习经验：

　　认识到谁都会遇到伤心的事，伤心是很正常的，知道当自己伤心的时候要想办法解决，尽快摆脱伤心的情绪。

　　准备：

　　手偶戏“伤心的'云云”。

　　活动与指导：

　　1．今天给小朋友们表演一个手偶戏，它的名字叫“伤心的云云”。

　　2．出示手偶角色，教师边操作手偶边讲解。云云最喜欢地的布娃娃，她每天睡觉都搂着布娃娃，有一天，她带着布娃娃出去玩，不小心将布娃娃掉到河里，因为河很深，云云无法拿到布娃娃，云云伤心地哭了。妈妈说给她买个新的布娃娃，可是她不想要，她只想找回原来的布娃娃。晚上睡觉时没有布娃娃她感到十分孤独，她想：其它小朋友会遇到我这样的伤心事吗?

　　3．请小朋友告诉云云，你们遇到过伤心事吗?请幼儿谈淡自己曾经遇到过的伤心事。

　　4．伤心事我们每个人都会遇到，这是十分正常的，没有什么奇怪的。

　　5．请小朋友将云云的故事继续编下去。

　　中班社会活动让一让教案 7

　　一、活动目标

　　1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。

　　二、活动准备

　　1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。

　　2、课件PPT、道具指示牌

　　三、活动过程

　　（一）导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。

　　师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧！小朋友们仔细看，图片上有什么？

　　（二）展开部分

　　1、师：小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢？（上学的路上、去公园的路上）那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊（出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼）

　　2、师：老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗？（立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道）哇，小朋友们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不同啊？(有的是缠绕的，有的是弧形的，有的'是半圆形的）猜猜看它们有什么样的作用啊？

　　：他们避免了下雨天带来的淤泥，为人们了交通便利。减少了交通阻塞。

　　3、小朋友们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都认识哪些东西啊？（有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台）如果我们在马路上迷了路，我们应该怎么办呢？（找老师、找警察叔叔）老师现在要教你们一个新办法，小朋友们要学会看路标，那样就不会迷路啦。（指示牌是帮助我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。）

　　（三）结束部分：玩过隧道游戏

　　游戏规则：两人配合为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起点。

　　游戏目的：让幼儿学会观察，学会找路标，亲身感受道路带给我们的快乐。

　　中班社会活动让一让教案 8

　　活动目标：

　　1.通过故事懂得礼貌谦让是让人喜欢的行为。

　　2.尝试说出谦让他人的好处。

　　3.在交流中，体验主动谦让带来的好心情。

　　活动重难点：

　　能够说出谦让他人的好处;体验主动谦让带来的好心情。

　　活动准备：

　　1.课件“让一让”。

　　2.小兔、小熊、大狮子手偶各一个。

　　3.玩具汽车15个、收纳盒一个。

　　4.公共汽车道具。

　　活动过程：

　　1.故事导入，懂得谦让是一种大家都喜欢的行为。师：你喜欢故事中的谁？为什么？

　　2.情境体验，感受谦让他人的好处。

　　（1）创设取玩具的情景，用视频记录，并通过观察自己的行为，尝试说出谦让他人的好处。

　　（2）把玩具放回玩具盒，再次体验谦让。

　　3.观察图片，发现并尝试说出谦让他人的好处。

　　师：在生活中你做过哪些谦让他人的事情？

　　出示图片，引导幼儿发现互相谦让的好处。

　　4.情景游戏：“乘坐公交车”，体验主动谦让带来的好心情。

　　小结：你谦让我，我谦让你，大家互相帮助，互相关心，使我们的'生活处处充满爱！

　　活动反思：

　　刚开始的导入环节我们试用过各种方式，省编教材上的故事导入时间很长，但当我们试课时才发现，而这个故事恰恰最能让孩子简单易懂的进入让一让这个主题，从故事中提炼出什么是“礼让”?因此，对故事做了修改，设计的问题也一针见血。选择手偶讲述的目的就是能够让孩子把注意力转移到老师这里，通过教师声情并茂的讲故事，调动孩子的积极性。当我一下揭开布时，孩子们就抑制不住的开始抢玩具，这就是孩子们的天性，一听到音乐开始，心里按捺不住的小兴奋抢玩具。最后一个小朋友没有玩具时，没想到直接有孩子就把玩具让给了他，并且，孩子是不说谎的，没有玩具确实不开心。从这里可以看出，孩子们能够及时的发现问题，想出办法来解决。在抢玩具的这一幕放到大屏幕上时，孩子们都几乎同时发现了自己身上存在的问题，因为是自己，所以孩子们特别关注的看视频。并且孩子们能及时的想出解决问题的办法。最后一环节的公共汽车情境体验，通过“盲人与“孕妇”的两个有代表性的人物的乘车，看到了孩子们对本次活动的学习以达成目标。

　　我们所有的活动就是来源于生活，而且最重要的就是要运用到生活中让孩子们成为一种习惯。这仅仅是一节活动，所要给孩子们传递的就是一种礼让的意识，非一两次活动所能达成的，需要我们日后更加的努力让孩子成为一种习惯，好比呼吸一般，做一个讲文明、懂礼貌的新社会。

　　中班社会活动让一让教案 9

　　活动目标

　　1.认识不同肤色的人，知道自己是黄种人。

　　2.知道每个人都是不同的，欣赏自己的与众不同。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　教学图片

　　活动过程

　　1.引导幼儿认识不同肤色的人。

　　教师：今天，老师给大家带来一些特别的图片，一起来看看。

　　(1)出示图片，引导幼儿观察。提问：图上画着谁?这些小朋友一样吗?哪里不一样?

　　(引导幼儿从服装、肤色、头发等特征)

　　(2)教师介绍不同的人种

　　教师：在地球上生活着很多的人，有黄种人，白种人，黑种人三个主要人种。不同的人种，长得不一样，比如肤色，眼睛，头发等，而且生活习惯也不一样。

　　提问：你们知道我们是哪种肤色的人吗?

　　2.引导幼儿讨论并观察自己，了解自己。

　　(1)引导幼儿观察自己与同伴

　　教师：我们能从人的皮肤、头发、眼睛的颜色一眼看出不同的人种，我们中国人都是黄种人，黄种人都一样吗?

　　提问：互相看看，我们长得一样吗?能不能区分?为什么也能区分开来呢?

　　(同样的`人种，每个人也是都不一样)

　　说说自己和别人的不一样。

　　教师：谁能说一说你和别人有什么不一样的地方? )

　　鼓励幼儿说说自己眼中小朋友的差异。

　　教师：你是怎样区分小朋友的呢?

　　(从五官、身形等方面进行引导观察。)

　　3.玩游戏「猜猜我的朋友」。

　　玩法：请幼儿站到大家面前，说出自己的好朋友的特點，其他小朋友猜猜他的好朋友是谁?说对了，这个幼儿就和他握握手以资鼓励。

　　4.延伸活动：画自己。

　　活动反思

　　在整个活动中，通过让幼儿看一看，说一说，听一听，画一画，根据中班孩子们好奇的特点，在第一个环节中，我采用了直观教学法，让孩子们带着问题去听，去看，接着进行讨论，我只充当了幼儿的支持者引导着，努力做到有效的师生互动，生生互动，不足之处是在幼儿讨论环节，有些幼儿没有积极参与讨论，我应该进行一些即时的指导。

　　中班社会活动让一让教案 10

　　教材分析：

　　红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。

　　活动目标：

　　1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。

　　2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。

　　3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。

　　活动准备：

　　1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。

　　2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。

　　3．在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。

　　活动建议：

　　1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。

　　提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？

　　小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。青岛就是我们的家乡。

　　2．出示图片，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。

　　（1）请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。

　　提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？

　　重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。

　　小结：我们的.家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。

　　（2）请幼儿欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。提问：从图片中你了解到青岛举办了哪些重要的活动？

　　重点引导幼儿了解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。

　　小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。

　　3．播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。

　　提问：青岛的建筑房顶有什么特点？是什么颜色的？青岛的风光有什么特点？

　　小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与雄伟的崂山，山海相连，美不胜收。

　　朗通诗歌（青岛美），激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美好情感。

　　4．创设“学做小导游”情境、巩固幼几对家乡主要特征的认识。

　　出示自制”导游证”、“导游放”，鼓励幼儿争做“小导”。“小导游”带着证件到各个展区游览，介绍家乡的美最。提图幼儿轮流当“小导游

　　活动延伸：

　　活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。

　　中班社会活动让一让教案 11

　　设计意图：

　　主题《不一样的你和我》原于省编教材中班上学期的内容。其中就有让幼儿寻找“与同伴的不同”这样的教学活动。但主要涉及面停留在易于被幼儿观察的一些外显区别。基于现在是中班第二学期末。“同课异构”以挖掘幼儿内隐的一些不同，深入幼儿的思维层面。

　　整个活动主要引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。爱好、想法等不同反映了每个人所具有的独一无二的特点，这些内隐的因素不易被发现。在充分考虑幼儿的年龄特点、学习规律和喜好。以“体验”“操作”为媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一个领域，让幼儿“做中学”“玩中学”。活动中通过游戏变变玩玩把幼儿自己的想法、爱好表现先出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。

　　设计亮点：

　　1、由表及里、由浅入深，遵循幼儿的认知特点、年龄特点。

　　2、多通道操作形式，引导幼儿逐步了解自我。

　　3、图书提炼。分页是每个环节的小结，图片书使小结清晰明了；最后图片书的整合成为整个活动的中心提炼和延伸。通过图书制作形式，帮助幼儿梳理、内化，引发幼儿对欣赏独特自我的意识和思考。

　　活动目标：

　　1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。

　　2、愿意主动参与游戏，体验探索与别人不同的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：小图谱，大图书

　　学具：课前已经完成想象添画的作品，

　　每组一份操作小图、粘贴操作盘（分组内容：水果、颜色、玩具、运动）。

　　环节：游戏导入、激趣引题-----经验梳理、归纳提升-----绘本介入、拓展延伸

　　教学过程：

　　一、游戏导入、激趣引题

　　1、游戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是?”

　　“刚刚你怎么猜出来的？”

　　2、小结：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。

　　二、经验梳理、归纳提升

　　（一）外显不同

　　1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样？”

　　“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”

　　幼儿讲述

　　2、图谱小结：原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。

　　（二）内隐不同

　　1、图形变变变

　　出示材料，“这是什么？可以变成什么呢？”

　　幼儿操作，引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并了解朋友的想法。（课前完成）

　　幼儿展示作品“看，你们都变了什么？变的东西都一样吗？”

　　图谱小结：“原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”

　　2、我的爱好

　　“除了想法不同，我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗？”

　　操作要求：“每组一张展示圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、贴贴，把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。每位孩子贴一个，并在自己的.这一格子上写上自己的学号。如果你喜欢的东西在现有的图片里没有，你可以自己在小图片上画一画。”

　　幼儿操作。

　　小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗？”

　　幼儿介绍自己组的调查结果。

　　图谱小结：“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色，这些都是我们的爱好。”

　　图谱小结：“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样，每个人都是‘不一样的我’。”

　　三、图书介入、延伸拓展

　　“我跟你们一样吗？我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”

　　集体阅读图书“不一样的我”，“这就是我，和你们不一样的我，我喜欢我自己。”

　　“我们小朋友也去做一本’不一样的我’，向你的朋友、爸爸妈妈介绍一下’不一样的我’”。

　　中班社会活动让一让教案 12

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲中，发现车牌号码的基本特征。

　　2、尝试设计车牌号码，进一步引发幼儿对车牌号码的关注。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、每个小椅子上贴一个车头。

　　2、幼儿人手一套数字卡片（1—7）

　　活动重难点：

　　重点：设计车牌号码

　　难点：能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。

　　活动流程：

　　设疑解决——实践操作——内化迁移——经验提升

　　活动过程：

　　一、设疑解决问题：

　　1、复习数字1—7的认识，并谈话导入。

　　师：今天坐校车来的小朋友，老师想问一问你们。你们每天坐车的时候有没有发现，我们校车的车头前面有个车牌，后面也有个车牌呢？（出示校车图片）

　　2、出示两辆被警察叔叔拦截的车。

　　师问：为什么它不能上路？有什么办法让他继续在马路上行驶呢？

　　3、出示车牌，让幼儿观察车牌的组成与特点。

　　4、出示两个没有号码的车牌：

　　（1）车牌上写些什么？一个车牌上有5个字，

　　（2）请两个幼儿分别设计两个车牌。

　　（3）比较其中的两个车牌。

　　沪A61234、沪A35231，引导幼儿发现出车牌前面有中文字母和英文字母

　　小结：我们知道了车牌上一般都有五个字，一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。

　　二、实践操作

　　1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计五个字的车牌号码。

　　2、幼儿编车牌，老师巡回指导。

　　3、讲评，检验幼儿编的`是否正确。

　　小结：刚才我们小朋友给自己的车子设计了车牌号码，发现了很多车牌的秘密，一样的数字如果放在了不一样的位置，两个车牌号码就不一样了。

　　三、内化迁移

　　1、引导幼儿把自己编的车牌号码装在自己的车子上。

　　2、游戏：我是小司机

　　幼儿按规则开汽车，并听从教师的指挥。

　　四、经验提升

　　1、教师出示两个号码一样的车牌，让幼儿了解车牌还有沪A、沪C、沪F等。

　　2、引导幼儿继续探索车牌的秘密，回家寻找马路上不一样的车牌号码。

　　活动反思：

　　中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。

　　中班社会活动让一让教案 13

　　活动目标：

　　1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。

　　2、大胆表述自己的发现，体验与朋友一。起活动的快乐。

　　活动流程：

　　一、导入：音乐游戏——找朋友

　　幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。

　　二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的.关系进行配对)

　　提问：这是一个好朋友口袋，口袋里有谁?谁和谁能做朋友

　　小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。

　　三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述)

　　(一)两个好朋友

　　导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，每个明友找一张图片，看，一看谁能做你的朋友，去找到你的好友，两个好朋友可以坐在一起。

　　(二)换个好朋友。

　　导语：每个人都找到了好朋友真高兴，接下来的问题有些难，如果现在请你在这些朋友中换个朋友，你会换谁?为什么?

　　小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友(可以和……)，原来好朋友可以不止一个。

　　四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐)

　　导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢?

　　小结：看!大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!

　　五、延伸

　　生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友? (老师、其他小朋友等)

　　中班社会活动让一让教案 14

　　活动目标：

　　1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。

　　2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书。我升中班了》

　　2、画笔、画纸。

　　活动准备：

　　一．谈话引入

　　引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

　　二．看图说话

　　阅读《小朋友的书。我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，教师提问，幼儿自由表达。

　　1。第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　　2。第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　　3。第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？

　　4。第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

　　三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事

　　教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。

　　四．教师总结

　　总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。

　　（结束）：

　　中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的'哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？（高兴）除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！（反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考）。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！

　　中班社会活动让一让教案 15

　　活动目标：

　　1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

　　2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。

　　3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

　　2、老师、幼儿围坐成一个圆。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

　　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼儿一起观察、交流）你还看到了哪些不一样的鞋？

　　2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。

　　今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的'软的、有的是布的有的是皮的……）

　　3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。

　　这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……

　　小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

　　4、配对游戏：（分两组进行）

　　（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。

　　（2）第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。

　　5、活动评价：

　　请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。分享活动的乐趣。

　　活动延伸：

　　讨论怎样爱护鞋子？

　　活动反思：

　　学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

　　中班社会活动让一让教案 16

　　活动设计背景：

　　我们是追崇美的民族！美育，是全面贯彻国家教育方针不可缺少的内容，而绘画则是实施美育的重要方面。

　　在教育过程中，我改变传统的教学方式，为了给幼儿营造一个自由、愉快、和谐的学习氛围，引导幼儿走出课堂，扩大活动空间，让幼儿自由自在、充满兴趣的参与其中，让其尽情发挥，大胆动笔，充分发挥幼儿的创造力。所以我设计了这次美术写生活动——“一瓶花”。

　　活动目标：

　　1、尝试用线条组合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩进行装饰。

　　2、培养幼儿的观察能力和创作能力。

　　3、体验活动带来的快乐，感受写生的乐趣。

　　活动准备：

　　花瓶一只；黄色、橙色雏菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；写生板、纸、勾线笔、油画棒人手一份；幼儿范例一幅；录音机、磁带民族音乐“赶花会”“春江花月夜”；场景布置：桌上铺上深蓝色的纱巾，四周都撒上皱纹纸成的花瓣和少量的香水。

　　活动过程：

　　1、幼儿随着音乐“赶花会”走线，并做开花、照相的游戏。在圆圈中间的桌上放置一瓶花，引起幼儿的兴趣。

　　2、请幼儿在线上坐好。谈话：你看到了什么？

　　3、幼儿仔细观察，引导他们说出花和花瓶的特征。

　　（1）花瓶中的花有些什么颜色？花有什么组成？（花茎、花萼、花瓣、花蕊）；这些花瓣长得怎样？我们来数一数一共偶几朵花？

　　（2）告诉幼儿这种花有一个好听的名字叫“雏菊”，并丰富词汇“雏菊”。

　　（3）花插在哪里？花瓶是什么颜色的？花瓶是什么样子的？（说出花瓶的脖子、肚子、底座）。

　　（4）请3“4位幼儿触摸、感觉花瓶的质感，闻闻花的香味。（光滑、有花的清香味）

　　（5）幼儿书空练习摸花瓶的外形。

　　（6）中二班小朋友介绍自己是如何画好“一瓶花”的。

　　4、幼儿尝试写生：一瓶花。

　　提出写生要求：

　　（1）一定要把你看到的实物花瓶和花用笔在写生板上画下来。如果你看到的是正面的花，那你就要画出正面的花，如果你看到的是花的侧面，那你就要画出侧面的画。

　　（2）先画花瓶，再画花茎和花。提醒幼儿注意画面的布置。

　　（3）画好后要从上到下，按照花瓶和花的'颜色来涂色。

　　幼儿操作：

　　幼儿自由发挥，自由创作，教师不参与任何意见，多支持、多鼓励、夸奖幼儿。

　　5、作品展示。

　　幼儿相互欣赏同伴的作品，自由讨论。

　　教师帮助幼儿小结一瓶花的外部特点和创作技巧。

　　6、教师小结。

　　今天，我们小朋友画了一瓶花，可是你们和花瓶中的花比一比，有没有发现谁的花瓶中的花多呀？你今天画了几朵花？你想不想把花瓶中的花全部都画下来呢？我们下次再一起来画，好吗？

　　活动反思：

　　在美术活动的过程中，我让幼儿在充满艺术又浪漫气息的氛围中写生，这样既可以激发幼儿的绘画兴趣，将有生命的物体在画板上展示出来。又满足了幼儿的好奇性和求知欲！我在幼儿绘画的过程中给予支持、鼓励、夸奖。最后我让幼儿手举自己的作品拍了集体照片，让幼儿在绘画中体验成功的快乐！

　　这次写生活动，幼儿的绘画积极性高，都能自己大胆地创作，把看到的“一瓶花”在自己的小画板上表现出来。但是，由于我们以前已经画过正面和侧面的花，我展示的中二班小朋友的作品也是两朵花的，所以我们班的大多数幼儿只花了两朵花——正面的、侧面的花。有几个幼儿画了三朵花。但是，我班的朱世豪小朋友画了四朵花，而且从他写生的方位上看临摹得非常像。这说明他观察的非常仔细，能把自己所观察到的有生命的物体在画板上准确地表现出来。我认为孩子们的作品已经达到了我的教学目标，这次写生活动获得了成功！

　　今后，我在写生教学活动中，重点是要教会幼儿学会观察，因为幼儿只有真正学会了仔细观察的本领，才能更好地把作品表现出来。

　　中班社会活动让一让教案 17

　　活动目标

　　1．介绍自己的家人，发展口语表达能力。

　　2．培养观察力。

　　活动准备

　　1．《奇妙的身体》幼儿用书或电子书

　　2．盒子。

　　活动内容

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 把幼儿家人的`照片放在盒子内，请幼儿轮流抽出照片，猜猜照片中是谁的爸爸/妈妈。

　　2. 猜中后，请幼儿介绍自己的爸爸/妈妈，说说他们的名字、职业、爱好，描述他们最显著的外貌特征，并和小朋友分享一家人最喜欢进行的一项活动。

　　3. 请幼儿把爸爸/妈妈的照片贴在幼儿用书第3页的空格内。

　　评价

　　能用较完整的语言进行介绍。

　　乐于与他人进行交流讨论。

　　活动建议：

　　请爸爸妈妈给幼儿准备一张自己的全身照片。

　　在幼儿描述照片中父母的特征之前，老师应先进行引导，使幼儿明确描述出显著特征，如身材、发型、衣服的颜色等。

　　中班社会活动让一让教案 18

　　活动目标：

　　1、开拓视野，了解各种各样奇妙的偶。

　　2、动手制作偶的兴趣。

　　活动准备：

　　1、电子白板P20-P21各种偶的图片，

　　2、收集各种有特色的玩偶，布置成小玩偶的展馆。

　　活动过程：

　　一、参观神秘的小玩偶王国

　　1、教师带领幼儿来到神秘的小玩偶王国。

　　2、引导幼儿仔细观察各种各样的偶，并观察这些可爱小玩偶的制作材料。（指导要点：引导幼儿能说出有的是用手套，有的用袜子，有的`用毛根等材料制作的。）

　　二、认识不一样的偶

　　1、出示图片

　　引导语：这里有许多玩偶朋友，看看它们是用什么材料做成的，我们一起来认识下。

　　2、认识各种各样的偶。

　　手指偶：指套配上装饰，就成了可爱的手指偶。

　　毛根偶用毛根弯一弯，剪一剪，就做成有趣的毛根偶。

　　袜子偶：袜子折折，把袜子里而寒入填充棉，再贴上眼睛，就成了漂亮的袜子偶。

　　仲缩偶一次性杯子和塑料袋就能做成伸缩偶，一拉一伸正有趣。

　　松果偶：给松果戴上帽子和国巾，就成了好玩的松果偶。在圣诞节还能当成礼物送给你的小伙伴呢！

　　3、总结：这些玩具朋友都有一个好听的名字，叫做偶。你们喜欢它们吗？想不想起来做一个与众不同的偶呢？

　　三、游戏《猜猜我是谁》

　　1、介绍游戏玩法：教师出示各种偶的图片，幼儿要快速说出以材料命名的偶的名称。

　　2、分组大比拼：

　　必答题：教师给每组出示不同的偶图片，规定回答的小组必须答出名称。答对加个玩

　　偶在桌上。

　　抢答题：每组派名代表抢答，答对该组获得一个玩偶，答错扣掉1个玩偶。

　　3、游戏结束统计各种桌上的玩偶，最多者为获胜者邀请获胜组员拿着玩偶上台进行表演，并获得这些玩偶以资奖励。

　　中班社会活动让一让教案 19

　　活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事内容，知道别人遇到困难时要去关心、帮助别人。

　　2、运用情景表演，掌握帮助他人的方法。

　　3、感知体验关心他人和被人关心的心理体验，有主动关心他人的意识。

　　活动准备：

　　1、报纸若干

　　2、大象图片

　　3、娃娃家玩具，图书

　　4、老花眼镜一副

　　活动过程：

　　一、出示大象图片，通过语言引出主题。

　　1、老师：小朋友，你们看，这是谁？说说大象身体各部分的名称。

　　2、最近，大象不开心，他为什么不开心呢？

　　3、听老师讲述故事，初步了解动物们是怎样关心大象的。

　　4、提问：森林里的动物喜欢什么天气？谁不喜欢下雨天呢？为什么大象不喜欢下雨天？后来小动物是怎样帮助大象的？你喜欢森林里的这群小动物吗？为什么？

　　二、引导幼儿结合生活实际进行讨论和表演，感受雨天被人帮助和帮助别人的愉悦心情。

　　1、出示报纸。

　　老师；你们看这是什么？我们可以把它当做什么？（雨伞）如果你有一把这样的雨伞，别人没有雨伞，你看到了会怎么做？

　　2、请两位幼儿表演，学说：某某你要淋湿的，快来躲躲雨吧。

　　3、讲评她们的表演情况，老师寻找她们表演出色的地方加以表扬，如：学会说关心别人的话、声音响亮等。

　　4、一半幼儿拿报纸当做伞。一半幼儿没有，请她们表演两两关心别人的情景三、拓展幼儿思考：在生活中你还遇到过什么困难？谁帮助你的？他是怎么帮助你的？你的心情怎样？

　　四、请小朋友根据老师说的事情表演怎样关心，帮助别人。

　　1、小朋友，当你看到一位小朋友跌倒了，该怎么办？（请两位幼儿表演）

　　2、一个小朋友不会玩游戏，而你会玩，你该怎么样？（请幼儿进入老师准备好的娃娃家表演）

　　3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的书，你该怎么做？

　　4、你帮助了别人，心情怎样？

　　5、小朋友，以后我们比比谁做的关心别人的好事最多，好吗？

　　活动反思：

　　这次我执教的`是一个社会活动，活动的一开始我通过出示雨伞引起了幼儿的兴趣，并提出了关于伞的一些问题从而为第二环节做铺垫。活动的第二环节中利用电教的手段来让幼儿理解故事内容，从而在理解故事的基础上懂得在别人遇到困难的时候应该主动帮助别人。但还可以更深地挖掘故事的教育意义，如可以试着出示图片学习小白兔在故事中的话语等，从而促进幼儿多方面的发展。在活动的第三个环节通过孩子们在生活中随时可以碰得到的困难来引发孩子们的思考！首先出示一个小朋友摔倒了的图片，抛出问题，看到这张图片你会怎么做？来提升幼儿生活经验，解决活动难点，体验帮助别人和被人帮助是一件很快乐的事情。但在孩子们说说帮助别人的事例的时候，很多孩子都说不太出，这时候可以先让孩子自己先讨论一下，拓展他们的思维再请幼儿回答。可以提示在家里有没有得到过别人的帮助，在学校里有谁帮助过你等。在活动的第四环节通过两人互助游戏体验同伴之间互相帮助的感受。在玩游戏前可以先请一个幼儿来示范一次，并让他说说没有人帮助的时候心里是什么感受？在人家的帮助下完成了游戏又是什么样的感受，从而体会到同伴之间互相帮助的乐趣。

　　在整个活动中，我力争让每个孩子都能做到开口、开心，在最后的游戏中幼儿在愉快的环境中懂得和体验到了帮助别人解决困难的乐趣。但在活动中应该给予幼儿更多发言的机会，提高课堂的活跃气氛，真正做到快乐有效地学习。

　　中班社会活动让一让教案 20

　　活动目标：

　　1．使幼儿知道别人遇到困难时要去关心别人、帮助别人。

　　2．理解助人为乐的含义，知道为别人解决困难也会得到快乐。

　　活动重点：

　　使幼儿知道在别人需要帮助时要主动帮助别人。

　　活动难点：

　　理解助人为乐的含义。

　　活动准备：

　　1．图片《下雨的时候》。

　　2．配乐散文磁带、录音机。

　　3．小动物和喇叭花的头饰、小雨伞、小雨衣。

　　活动过程：

　　1．欣赏散文。

　　师：小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？（幼儿讨论回答。）师：下雨的时候总有些特别的事，让我们欣赏散文《下雨的时候》，听听看下雨的时候究竟发生了什么事情。（教师有表情的朗诵散文《下雨的时候》。）

　　2．引导幼儿理解散文内容。

　　出示图片，让幼儿观察。

　　（1）鸡妈妈是怎么保护小鸡的？

　　（2）喇叭花又是怎么保护小蚂蚁的？

　　（3）我们可以怎么帮助那个小朋友呢？

　　引导幼儿用散文中的`语言回答。

　　3．拓展幼儿思路。

　　师：除了在下雨的时候，你还在什么时候帮助过别人？在你遇到困难时谁又帮过你呢？（启发幼儿说出自己帮助别人或别人帮助自己的事例。）

　　4．教师小结。

　　当你遇到困难，别人帮助了你，你会感谢别人；当你帮助了别人，你也会感到非常快乐，这就是助人为乐。

　　5．情景表演。

　　让幼儿选择散文中自己喜欢的角色，带上小动物和喇叭花头饰或拿上雨具。

　　播放配乐散文的录音，幼儿分角色表演。

　　最后大家一起总结：在别人遇到困难时要主动关心、帮助别人。帮助了别人，我们心里也会非常的快乐。

　　附：散文《下雨的时候》

　　哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小鸡正在捉虫，没处躲雨。鸡妈妈看见了，张开她的翅膀，为小鸡撑起一把羽毛伞。

　　哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小蚂蚁正在搬家，没处躲雨。漂亮的喇叭花看见了，吹开了喇叭，为小蚂蚁撑起了一把喇叭伞。

　　哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戏，没处躲雨。我在家看见了，该怎么办呢？

　　中班社会活动让一让教案 21

　　设计思路：

　　世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然4-5岁的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，以游戏、体验、操作为媒介，遵循《指南》中指出的：在幼儿的人际交往中，通过他人对自己的态度和评价形成自我认识和自我评价。

　　正如社会心理学家米德所言，"自我只存在于一定的与他人的相互关系中"，认识他人与认识自我的过程也是促进幼儿认知能力的过程，这属于社会领域子领域人际交往中具有自尊、自信、自主的表现。所以我在活动中设计中试图通过猜声音、照镜子等游戏让幼儿自主探索发现自己的声音、外貌与众不同，以及通过谈话、讨论、创意表现将自己的爱好表达出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。这样的目的是让孩子通过观察比较，游戏体验，由表及里地发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己，从而达到自尊、自信的表现。

　　活动目标：

　　1.主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。

　　2.通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。

　　3.能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。

　　4.积极的.参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，知道自己喜欢的事物。

　　教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。

　　活动过程：

　　一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。

　　——孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？

　　（1）第一次游戏请两个小朋友玩游戏。

　　————刚刚你是怎么猜出来的？

　　——他的声音是怎样的？

　　（教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。）（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。

　　——你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？

　　（教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚***的声音一样吗？）（3）第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。

　　——老师的声音跟我们的声音有什么不一样？

　　——通过刚刚的游戏，你们想到了什么？

　　2．小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。

　　二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。

　　——这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？

　　鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴讲述自己的发现。

　　——哪两位朋友愿意分享你们的发现？

　　——其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？

　　（教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？）4.梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。

　　三、操作：我的爱好，分享不一样的兴趣。

　　——我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？

　　（来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好）——你们想不想知道龙老师的爱好？

　　——你们的爱好有哪些？

　　（后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。

　　鼓励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。

　　请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。

　　（我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）——今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？

　　四、集体分享：强化认识不一样的我。

　　集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！

　　每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩！

　　——小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？

　　活动反思：

　　此活动原本想这样安排：发给孩子气球后，先引导幼儿观察气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么形状的？用手按一按有什么感觉？”可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊！任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的注意力还是不能集中，于是，我改变了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。因为小班孩子的注意维持水平较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的。

　　中班社会活动让一让教案 22

　　活动目标

　　1．了解各种食物的来源。

　　2．认识各种谷物。

　　活动准备

　　1．米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

　　2．豆浆机、前一天泡好的'黄豆。

　　3．幼儿用书。

　　活动过程

　　1．认识食物和谷物。

　　教师：小朋友谁能说说这些都是什么东西？

　　出示米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

　　幼儿回答，教师给予正确答案。

　　教师将黄豆和适量的水放入豆浆机，为幼儿演示制豆浆的过程，等豆浆不烫请幼儿品尝。

　　2．食物的来源。

　　教师：谁知道米饭、面条、窝头、豆腐这些食物都是从哪里来的呢？

　　请幼儿通过生活经验想一想，说一说。

　　教师：这些食物是由玉米、谷子、黄豆、麦子变成的。你们猜一猜哪种食物是从哪种谷物变来的？

　　引导幼儿打开幼儿用书连一连。

　　教师给予指导、纠正、讲解：米饭--谷子，面条--麦子，窝头--玉米，豆腐--黄豆。

　　教师：小朋友们再想想你们平时还吃过什么食物？它们是从哪里来的呢？

　　请幼儿回家收集资料，带回来与同伴分享。

　　中班社会活动让一让教案 23

　　活动目标：

　　1.知道什么是一次性用品，了解使用一次性用品对环境造成的危害。

　　2.懂得减少使用一次性用品的方法，增强环保意识。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿初步了解什么是一次性用品。

　　2.物质准备：一次性用品对环境造成危害的视频，课件、一次性用品的图片若干。

　　活动过程：

　　1.视频导入，激发情感。

　　（1）师：老师这边有个视频，请小朋友们来看一看视频里有什么？

　　师：你们在视频中看到了什么呢？小动物们被什么东西困住了？这些垃圾哪里来的？看完这些你心里有什么感觉？

　　（2）小结：一次性用品是指只能使用一次、不可反复或多次使用的物品，就像我们视频中看到的：一次性塑料袋、纸杯、塑料瓶、纸巾，只能用一次的东西。虽然一次性用品给小动物等带来了很多危害，但还是很多人在使用，你们来看看生活中哪些地方出现了一次性用品？

　　2.播放课件，了解一次性用品的来源。

　　（1）投放生活中使用一次性用品的图片，幼儿分组观看。

　　（2）说一说生活中有哪些一次性用品。

　　师：虽然一次性用品有这么多危害，我们还是有很多人在使用一次性用品，你知道生活中有哪些一次性用品吗？

　　（2）找一找课件中四个地方都分别有哪些一次性用品。

　　3.进一步了解使用一次性用品对环境造成的危害。

　　（1）观看图片，说说使用一次性用品分别对环境造成了什么危害？

　　（2）小结：过多地使用一次性用品对动物的生命造成了危害，不易腐烂的塑料物品对植物造成了一定的'伤害，而且还污染了我们的饮用水、土壤和空气。

　　4.知道如何减少使用一次性用品。

　　（1）说一说生活中如何减少使用一次性用品。

　　师：我们知道了一次性用品使用过多会伤害我们人类和我们居住的地球，那我们应该怎么做呢？

　　（2）幼儿分组操作，将可替代物的图片跟一次性用品的图片一一对应。

　　小结：出门购物可以带上家里的布制购物袋来替代一次性塑料袋；可以用挖耳勺替代棉签，用手帕替代纸巾，平时减少使用一次性筷子等等。

　　活动延伸：

　　区域活动：翻阅绿海鸥读本，继续了解更多垃圾减量的方法。

　　中班社会活动让一让教案 24

　　【活动目标】 1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会成功。

　　2、能大胆的讲述成功或失败的经历。

　　【活动准备】 1、皮球若干，调查表"成功与失败"幼儿姓名标签，儿歌《困难我不怕》

　　2、幼儿经验，已阅读过图画书《狐狸和大熊》

　　【活动过程】

　　一、回忆导入

　　引导语：大熊最后成功地吃到自己种的果实吗？（吃到了）一开始大熊有没有吃到？为什么？（没有，因为被狡猾的大熊骗了）当时它的心情可能会怎样？（难过，气愤）

　　小结：一开始大熊被狡猾的狐狸骗了，没能吃到自己种的果实，后来大熊动脑筋用智慧战胜了狐狸，成功保住了自己种的果实。

　　二、游戏感知

　　1、玩游戏"传球接力赛"感受成功与失败的不同心情。

　　引导语：

　　今天我们来玩"传球接力赛"的游戏，×个小朋友成一竖排，每人双手举到头顶，一次传球，先传完的小组为冠军组。

　　2、分组进行比赛，决出冠军小组。

　　3、交流对成功或失败的感受。

　　引导语：

　　胜利的小朋友现在又什么感受？失败的小朋友有什么想法？

　　三、失败与成功

　　1、教师请出班中的小能手现场表演，或者谈谈自己获得成功的.事情，启发幼儿讨论本领是怎么学来的，学习的过程中是否经历失败。

　　引导语：

　　表演的真棒，你们一开始就表现的这么好吗？

　　2、教师出示调查表，引导幼儿记录自己是否经历过失败。

　　引导语：你以前在家里，幼儿园里有过失败的经历吗？如果有过，就将你的名字标签贴在蓝色方格里，如果没有就贴在红色方格里。

　　3、请幼儿述说自己失败的经历？知道每个人都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚实勇敢的面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。

　　四、儿歌提升老师这里有一首儿歌《困难我不怕》碰到困难时念一念这首儿歌，就会增加我们战胜困难的勇气。

　　附：儿歌《困难我不怕》 我是坚强好宝宝，困难我不怕，勇敢坚持，我最棒！努力努力想办法，困难困难不怕啦，不怕不怕不怕啦，困难困难不怕啦，不怕不怕不怕啦。

　　中班社会活动让一让教案 25

　　一、设计意图：

　　在孩子们成长的过程中，他们时时刻刻都在感受着自己的变化，3—4岁幼儿是自我意识形成的初期，作为成人，在生活中通过各种形式帮助他们形成良好的自我意识对其自我人格的建构，社会性发展具有深远的意义。本教材针对小班幼儿的年龄特点让其通过观察和比较，不同的爱好等，知道 “我”和别人是不一样的。同时，通过活动为他们大胆表达自己提供机会，促使幼儿为自己感到高兴、感到骄傲、形成积极的自我意识。

　　二、活动目标：

　　发现自己与他人的不同，认识每个人都是独立的个体，有着各自的名字，不同的外貌、

　　1、积极探索并发现自己和别人不一样的地方。

　　2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特征、爱好。

　　3、幼儿学会欣赏自己，为自己与别人的不同感到高兴。

　　三、活动准备：

　　1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片以及幼儿穿园服的集体照。

　　2、活动前为幼儿进行录音。

　　3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。

　　4、活动前可通过问卷等形式向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较详细的了解。

　　四、活动过程：

　　1、进行点名游戏，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解每个人都有不一样的名字。

　　教师点名：***（**）在哪里？幼儿回答：***（**）在这里。

　　2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上区分自己和他人的不同。

　　（1）出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里”认识本班教师与其他教师的不同。 ①指导幼儿认真观察照片，根据外貌的不同正确辨认自己班的教师。

　　②鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的，引导幼儿描述老师的外貌特征。

　　（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己”引导幼儿进一步认识自己的外貌特征。

　　①指导幼儿认真观察照片，找找自己在哪里。

　　②鼓励幼儿说出自己的外貌特征，如：脸型、五官、发型等。

　　（3）引导幼儿参与游戏“比一比”，进一步认识除面部特征外自己和别人不一样的地方。①幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿互相观察，比一比自己和别人不一样的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服饰等不同。

　　②组织幼儿进行交流，大胆的说出自己和***（**）不一样的地方。

　　3、引导幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和别人不一样的地方。

　　（1）请幼儿从录音中辨别出自己的声音。

　　（2）教师根据对幼儿爱好的了解，鼓励幼儿大胆说一说自己的爱好。

　　五、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在探索发现的.同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

　　六、活动延伸：

　　组织幼儿进行自我介绍，提醒幼儿先说出名字，再说外貌特征以及爱好等。

　　七、活动反思：

　　1、本活动教师在对小班幼儿自我意识发展水平充分了解的基础上进行设计。活动前，教师针对幼儿的爱好面向家长进行了详细的调查，为教学难点环节“幼儿大胆说出自己的爱好”的解决做了充分的准备，体现了教师先进的教育观念。

　　2、活动中过程中，教师结合小班幼儿的年龄特点和学习方式，将三个有趣的游戏贯穿于活动始终，引导幼儿在愉快、轻松的教学氛围中，辨认自己，认识自己和别人不一样的地方，形成正确的自我意识。同时教师在活动中不断的鼓励和表扬幼儿，引导其在集体面前大胆表达自己，帮助幼儿建立积极的自我评价。

　　中班社会活动让一让教案 26

　　活动前评析

　　在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了，其实，我想他们要的不是你的帮助你的同情，他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能拥有的生活，他也可以拥有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有资格享受的。我们所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他们平常的聊天平常的交往，没有鄙视，没有特殊。我们不能高高在上的提供自己的帮助，帮助他们固然重要，但更重要的是不伤害他们的自尊，因此，我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。

　　活动目标

　　1. 知道残疾人是跟我们一样普通人，我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们更增强对他们的爱。

　　2. 了解体验残疾人的生活，学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的精神。

　　活动准备

　　残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。

　　活动过程实录

　　一、看残疾人生活图片

　　看完图片后，教师小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人，我们叫他们称残疾人。

　　教师、幼儿相互交流。

　　这些残疾人怎样生活？怎样与人交流？

　　每位小朋友都要说出自己的想法。

　　教师小结：这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流，关心、帮助人们，与他们成为好朋友。

　　二、教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生-金莲花

　　金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。20XX年，她以579分的优异成绩考上了"中央民族大学"

　　观看金莲花姐姐的生活影像片段。

　　1）金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上，认真练写字的场面。

　　2）金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、写作文的场面。

　　3）金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。

　　4）运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作，并在前面带领同学做啦啦对的场面。

　　观看影像片段之后，让幼儿自由发表自己的想法。

　　教师小结：

　　金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习，不怕困难，助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力，学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的思想。

　　三、体验残疾人面临的种种困难。

　　1）体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。

　　2）体验聋哑人: 如果我们不会说话会遇到什么困难呢？

　　3）体验肢体残疾人：失去双腿或双手的残疾人，又会是怎么样呢？

　　体验后互相讨论帮助残疾人的方法。

　　幼儿1：我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。

　　幼儿2：我帮盲人阿姨过马路。

　　幼儿3：我搀扶肢残人乘坐公共汽车。

　　幼儿4：不让我哥欺负他们，跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。

　　幼儿5：我要学哑语，跟聋哑人说话。

　　教师小结：

　　孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法跟残疾人交流，有了你们的尊重，有了你们的关爱，他们不会感到孤独。小朋友们记住，残疾人和我们是朋友。

　　四、一起听听大家喜欢的.歌曲"爱的奉献"。

　　活动延伸：组织幼儿到福利院进行慰问活动。

　　活动反思：

　　在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。让幼儿进行了了解残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受；要求幼儿用一只手取篮球体验活动，触动了幼儿幼小的心灵，原来残疾人朋友的生活这么困难……。体验活动使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互关心、帮助的重要性。残疾人朋友面对困难的乐观、坚强，给孩子们树立了很好的榜样作用，这对孩子的人生观、价值观的养成起到了积极的影响。

　　中班社会活动让一让教案 27

　　教材分析：

　　现在的孩子因为受到家人的过度保护，而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，发展幼儿的交往能力。本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

　　活动目标：

　　1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

　　2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

　　3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

　　2、不同游戏区的游戏卡：

　　区域游戏：礼仪棋10张。

　　自主游戏：好朋友精品屋，8张。户外游戏：齐心协力，每组各5张。

　　3、幼儿游戏过程中的录像片段：

　　（1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。

　　（2）幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。