《谈礼貌》教学设计

时间:2023-05-01 02:09:26 教案 我要投稿
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《谈礼貌》教学设计

《谈 礼 貌》第一课时教学设计

《谈礼貌》教学设计

周集镇大成小学 李可可

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。

3、懂得礼貌待人,使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。

4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例,并结合事例说说礼貌待人的好处。

教学流程:

一、创设情景,漫谈礼貌。

1、同学们,上课之前,你们有什么问题想我吗?我们中华民族自古以来就是一个“文明古国,礼仪之邦”。礼貌待人,使用礼貌语言,有怎样的好处呢,今天,我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。(板书:谈礼貌)

2、读了课题,你想知道什么?

二:初读课文。

1、《谈礼貌》这篇课文是一篇说理性的文章,什么是礼貌?为什么要讲礼貌?文章号召我们怎样做呢?现在,请同学们打开课本,自读课文。

课件出示: 自读课文,要求:

(1)、能读准课文中的生字,读通顺课文中的句子。

(2)、边读边思:课文主要说了一个什么事理?

(3)、认读生词。

师述:同学们读得很认真。现在我们来看课文中的生词,能把它们读正确吗?

2.检查初读情况

(1)课件出示生字词:

岳飞 讨嫌 纠正 师傅 和谐 彬彬有礼

(2)、读顺相关语句。 第一文库网 师述:文中有一些重要句子需要我们能正确、流利地朗读,让我们来试一试。

(教师逐片范读) 课件逐片出示:

君子不失色于人,不失口于人。

礼到人心暖,无礼讨人嫌。

礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。

礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。 可见文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。

3、整体感知。

师述:刚才我们初读了课文,谁来说说看,文章一开始就提出了什么?接着文章用了哪几个事例进行论证?文章的最后又是如何总结全文的?

课件出示: 文章一开始提出了什么?接着用了哪几个事例进行论证?文章的最后又是如何总结全文的?

小结: 这篇课文一开头提出“礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。”接下来用了三个具体的事例来说明礼貌待人,使用礼貌语言的好处,最后再一次强调“学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。”

三:书写生字

1、 生先描红,再说说应注意的问题

2、 重点指导:嫌、傅、谐

3、 学生临写。

四:作业

1、 熟读课文。

2、抄写课后习题3的词语。

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