教学设计方案赏析与评论—《黄金分割》
1、 概述:对教材版本、学科、年级、课时安排都有清晰的说明,对学习内容和本节课的价值及重要性也都有介绍清晰,如让学生阅读有关资料,从日常生活中找出一些黄金分割的例子,使学生亲身感到数学知识的作用,从而更促进对知识的理解,体会黄金分割的文化价值以及在人类历史上的作用和影响。 。此环节为优,5分。2、 学习目标分析:与学习课题相关,与学段学习目标基本一致,体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,能体现学生综合能力尤其是问题解决能力的培养,目标阐述比较清楚、具体。另外还预设有清晰的教学难点和教学重点。此环节为良,7分。
3、 学习者特征分析: 详细列出了学生所具备的认知能力、信息技术能力、情感态度和学习基础等,对学习者的兴趣、动机等有适当的介绍,对学生的`学习差异性也有分析,如个别学生的自控能力不强,教师要注意做好调控。 此环节为优,5分。
4、 教学环境及教学资源:能够针对教学现状和学习目标,选择合适的教学媒体,如有广播系统多媒体网络教学,技术表现形式合理有“几何画板”等工具软件,能充分体现技术的优势,综合多种媒体的优势符合学习者的年龄特征和学科特点。尊重知识产权,说明资源来源和出处,如北京师范大学现代教育技术研究所提供的 V-class 教学平台系统,没有无效信息或无关内容,没有不当的表现手段。能够清楚地说明课题学习所需的资源(人力、信息资源、工具等)的支持,以及学习环境。技术实现也比较理想。此环节为优,35+3=38分。
5、 教学过程:设计合理的教学任务,教学策略内容和形式丰富、多样,便于发展学生的多种智能,体现自主、合作、探究的学习方式,各教学环节的操作描述具体,有清晰的设计意图说明,各教学策略体现了学习者特征,有利于教学目标的落实,活动设计具有层次性,体现对学生不同阶段的能力要求。但是,在尊重学生之间的差异性方面体现不明显。此环节为优,16分。
6、 教学评价:设计可操作的评价方式,能够体现形成性评价和过程性评价的观点。此环节为优,4分。
7、 教学思想:教师一直在引导学生发现、探究,体现了教师主导,学生主体的教学思想,体现学科教学的先进思想。此环节为优,8分。
此设计评价得分为83分。总体课堂设计生动活跃,贴近学生的生活和审美,通过教师的适当引导,够调动学生学习的积极性和探究的主动性。
不足时没有明显体现的是对学生学习能力的差异性的处理。 另外布置的课外拓展活动对学生的能力要求比较高,学生在时间上分配可能有困难。
【教学设计方案赏析与评论—《黄金分割》】相关文章:
黄金分割10-24
评论10-25
评论 (09-05
评论 (09-06
让我的评论仅仅被评论的人能够看到01-13
面试经典评论01-13
评论作文07-20
评论:清华教学楼名叫“真维斯”05-26
高校新闻评论教学创新探讨11-01