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un ve教学设计
14 un vn第一课时
教学内容:鼻韵母un vn
教学目标:学会前鼻韵母un vn和整体认读音节yun yuan及四声。
养成教育训练点:会观察,会思考
教学过程:
一、创设情境。
1、师:同学们,今天我们将一起继续去神游有趣而奇妙的拼音世界。我们先请出昨天学的成员:an en in(卡片出示),这些韵母叫什么韵母呢?今天,我们还要认识另外两个成员!
2、(出示情境图)
师:边看边想,图上讲的是什么地方?有哪些景物?哪些人?他们在干什么?
3、(听语境歌:抬头看看云,在看温度计,我是小小气象员,每天按时报天气。)
师:同学们跟着老师念语境歌。刚才,同学们在念语境歌时,老师听出来了,你们把今天要认识的两个字母都说准了。其实呀!拼音字母的音就在我们生活的语言中间,赶快开动脑筋,找出新的鼻韵母!(板书;un vn )
二、激发兴趣,探究发音
1、学习un vn
(1)、点击出示un。
师:同学们思考一下un该怎样读呢?联想前面学习前鼻韵母时老师教你们读的方法。
师引导学生尝试发音,让学生先读,然后师问学生是怎么会读的激发学生探究发音的兴趣。
师示范发音,让学生细细体会舌尖与上齿之间不留缝隙。
(2)、点击出示un的四个声调
师:同学们,我们给un戴上了帽子,你们会读吗?(做手势反复练读)
(3)、点击出示vn.
师:老师想把机会留给一位同学,请他当小老师来领读。(适当表扬)
师:同学们,拼音字母的发音,口形很重要。请你们的同桌当镜子,互相检查一下发音的口形对不对?
(4)、出示vn的四声卡片。
(小组比赛读)
2、规范书写
(1)、(点击四线格)学生仔细观察,小组讨论,怎样写才好看。
(2)、做手指操。
(3)、指导描红。(注意写字姿势)
(4)、反馈交流。(展示描得好的作品)
3、学习yun
(1)、老师故事引入:有一天,vn也想自成音节给汉字注音,于是它也学着yin的样子,去请y,可一着急,脚下一滑,把眼镜跑丢了,于是变成了yun,成了整体认读音节。
(2)、回忆前面学过的整体认读音节,小小火车开起来,小组开火车读卡片。
(3)、领读yun及yun的四声。
(4)、引导用yun的四声组词。
4、学习yuan
(1)、师:请同学们看,老师这儿有两个圆,谁能读出上面的拼音?有一天yu和an各带一个圆到草地上玩,两个圆撞道一起啦!小朋友想想该怎样读?
(2)、yuan的四声反复练读。
(3)、yuan的四声比赛组词。
三、玩玩游戏,轻松巩固
1、讲清游戏名称及规则
小小擂台赛、游戏规则、游戏评比方式。
2、宣布比赛结果,激发课外练读兴趣。
3、师总结
同学们,这节课上,我们和拼音世界里的3个成员交上了朋友,下一课,老师还将带你们去拼音世界里认识更多的新朋友
第二课时
教学过程:
一、复习检查
1.猜字谜。
2.看谁听得准,找得快。老师读an en in un ün yin yun yuan,学生拿卡片。
二、授新课
1.学习un ün与声母的拼读。
(1)出示:gun kun hun
指名读,说说声母、韵母各是什么?自由练习拼读,指名拼读,集体纠正。
(2)出示:jun qun xun
引导学生在自己练习本上写出音节,指名到投影仪下展示,师生共同评议,并说说理由。
2.看图读拼音词。
(1)引导自学。看看图上画的是什么内容,拼读相应的音节,注意整体认读音节,难读的注上记号。
(2)检查自学效果。师生共同纠正读错的音。
三、巩固练习
1、读一读。
2、读一读,写一写。
出示:xún——()-()jiǎo——()-()
ɡùn——()-()quán——()-()
四、作业设计:
抄写课本52页的6个音节词。
板书设计:
gun kun hun
jun qun xun
教学反思:本节课采用小组读,男女生读,大声读,小声读等多种读法,让学生进行了充分的读,学生会读会写,但在完成巩固练习时,发现j q x和ve组成音节时,v上两点去掉的规则学生容易忘记,一提醒就能想起来,自己写时就不会了,还得加强这方面的练习。
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