美术兴趣小组教案

时间:2023-04-28 01:43:39 教案 我要投稿
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美术兴趣小组教案

一、三原色和三间色(必修课)

教学目标:

美术兴趣小组教案

1.认识三原色--红、黄、蓝;三间色--橙、绿、紫。

2.掌握用原色调配间色的技能。

媒体使用:

电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等

重点难点

重点:使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

难点:掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。

一、组织教学,检查学生用具准备情况。

二、导入新课:(2分钟)。

1·放录像思考问题:

a.在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?

(师播放录像,生观察。)

b.看了录像,我们知道日常生活中色彩确实很多。

请同学回答,刚才看到的颜色有哪些?

(红、黄、蓝、橙、绿、紫…,

2.板书课题:

画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识--《三原色与三间色》。

板书课题:《三原色与三间色》

三,讲授新课:(10分钟)

(一)认识三原色与三间色。

1·认识三原色:

a.出示定义。

问:在这么多颜色当中,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。

师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话?

(让学生回答,说出红、黄、蓝。)

师:这三种色都说了句什么?

(不能由别的颜色调合成)

c.得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。

2·认识三间色:

a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.观察色轮,出示三色轮,思考三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?

色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?

色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?

(让学生尝试后回答。)

生小结:用色块表示。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫

c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。

d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。

四、课堂练习(15分钟)

1·用圆、方、三角形等几何图形,自己设计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。

2·作业要求:1、可自己设计图形填色。

2、调色时注意水份的掌握。

3、平涂着色。

3·学生作业,教师巡视指导。(轻音乐)

五、讲评作业。(7-8分钟)

二、夜景(记忆画)

教学目标:

1、通过教学,能选用合适的颜色画出家乡的夜景。

2、从描绘家乡夜景中,培养学生绘画技能和技巧,提高创造美的能力。

3、画画家乡的夜景,培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

媒体使用:

欣赏课件:简单的步骤图

蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮

重点难点

重点:让学生了解夜景的特点,能用画笔来描绘夜间的景色,激发学生对生活的热爱。

难点:引导学生自己去体会夜景的不同感受,选择合适的颜色来表现不同的感情。

教学过程:

一、组织教学。

二新课教学:

夜景欣赏图片

1、谈话导入

2、提出要求:这些夜景图片中你印象最深的是什么?

3、欣赏图片(课件)

西湖平湖秋月

香港兰桂坊

德国国会大厦

美国阿拉斯加

美国阿拉丁

中国北方

讨论启发:夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉(热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽…

欣赏作品

欣赏图画(课件)

《星夜》凡高

《夜间的咖啡屋》凡高

学生作品2幅

思考:哪些是大师的作品?

提问:作者是用什么颜色来表现夜色的?

讨论启发:用什么颜色来表现夜色的。

欣赏学生作品(课本)

观察讨论:主要是用什么方法来画的(蜡笔水彩)

三、学生作业,教师巡视指导

提出任务:绘制一幅家乡的夜景

送出礼物:照片设计

出示步骤:草稿(铅笔)--轮廓线(蜡笔)--夜色(水彩)

(采用的方式可机动)

四、作业展评

说说你画的这个地方的是什么特点。(内容、画法、感觉等)

教后录:

小学美术兴趣班教案

课题(内容)

4.蜡笔水彩图案(图案基础课)

教学目标

1.通过教学这课的描绘方法,能大胆地运用色彩,画出较美的图案。2.在学习中,培养学生的创造力与审美情趣。

媒体使用

课件,范图

重点难点

重点:掌握描绘方法,能较大胆地表现图案的色彩。

难点:图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。

(教学过程)

一.揭题,指导学生欣赏课本中的范画。

(1)图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。

(2)学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠,交叉,重组等手法进行配置,只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动,富于变化。

二.师生共同探讨课本中的图案的表现方法,分清图案纹样的技法,即运用点、线、面来表现。

修改

三.传授不规则的散点式组织方式,提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅,点、面要有自由变化。

四.注意对比色的运用,并做到色彩鲜艳。

五.用蜡笔描绘点、线、面,用水彩色平涂。

六.作业要求:

(1)参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。

(2)根据教师传授的方法自己创作一幅作品

教后录:

小学美术兴趣班教案

课题(内容)

5.美丽的圆形纹样(绘画练习课)

教学目标

1.通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点,在秩序中体验整体美,学习色彩的分布,提高认识与动手能力。2.通过教学,掌握描绘圆形纹样的基础技法,经过观摩、欣赏、想象、构思、设计,动手描绘出美丽的圆形纹样。3.充分发挥主观能动性,能大胆灵活地运用色彩,描绘出较好的圆形纹样,培养创造美的能力.

媒体使用

幻灯机,幻灯片五张,录音机,古筝曲音乐带,范图一张。

学具准备:彩色水笔,油画棒,9cm半径的圆形作业纸。

重点难点

重点:通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法,从中培养学生审美和创造美的能力,进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案,创造出更新更美的图案,美化我们的生活。

难点:掌握圆形图案创作的特点与规律.

一.组织教学

二.引题谈话,导入新课

①有一家美化生活设计公司,听说我们402班的同学画画得特别漂亮,他们正好要开发新产品,想请我们小朋友帮助搞设计,等会儿,我们在班里进行评选,挑出最佳的设计送往公司去,你们有没有信心?

大家肯定很想知道,他们要求我们设计些什么呢?

②(出示范图)你们知道,这是什么画呢?

图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的?

圆形纹样,里面所画的纹样,必须适合圆形,所以也称为圆形适合纹样。(板书:适合纹样)

谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样

(根据学生回答,适当地出示实物欣赏)

出示课题:美丽的圆形纹样

三.讲授新课

那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片

①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边,片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。

圆形纹样也有它的规律,也就是也有它的骨架。骨架既表示方向,同时也帮助我们绘制纹样。下面,我们看一

看这几幅纹样,找一找它们的方向性有什么特征.

②(出示四幅不同形式圆形纹样,请学生在黑板上画骨架图)我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。(板书:直立式)

学生按照幻灯片依次画出骨架图,老师肯定,发现错误进行纠正,并板书骨架式名称.

③依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性

④小结:骨架线,(板书:①画骨架)然后②画纹样

解决细节难点:向心式和放射式较难区别,放射式的纹样就像一个太阳,光芒四射,单元纹样是大头朝里,小头朝外。而向心式则正好相反,小头朝里,大头朝外。

2.看了这么多的纹样,你们有没有发现无论它采用何种构成形式,它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边,但是加了花边更好看,根据设计而定。

3.谁能告诉大家,这几幅纹样,是什么构成形式?(欣赏图范画,及时反馈)

4.圆形纹样美不美?美在哪里?

①圆形纹样不仅中心花纹美,花边美,还要色彩美。

②(板书:②构图③涂色)要求:最大胆、最大胆.

四、布置作业

老师发给每位同学一张圆形的作业纸,请你在上面设计一种产品的圆形纹样。

请问,你想为什么产品设计?采用什么骨架式

②我们根据自己的设计方案先画什么?再画什么?

要求:(1)纹样画得饱满、整齐;

(2)色彩鲜艳、大胆。

③学生设计,老师巡视指导,作画时播放古筝曲《高山流水》.

五、作业讲评,

总结每组派代表,上台介绍自己组的最佳设计方案,老师作小结性讲评。

今天,大家都很棒,开动脑筋,发挥了自己的聪明才智,设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿,等会儿,老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司,相信他们一定对你们的设计感到惊喜。

同学们,圆形纹样属于什么画呀?

对,它只是图案画中的一种,下节课我们还将继续学习方形纹样。图案艺术与我们的生活紧密相联。图案美化了我们的生活,学好基础图案,创造出更新更美的图案,把我们的生活装扮得更加美丽!

教后录:

小学美术兴趣班教案

课题(内容)

6.美丽的方形纹样(自做课件尝试)

教学目标

1.通过教学,掌握描绘方形纹样的基础技法,描绘出精美的方形纹样。(了解)

2.刻苦实践,大胆创

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