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《竞争?合作?》公开课教案
《竞争?合作?》公开课教案 班级:804班 时间: 2009年12月17日上午第三节 一、教学目标 1.情感、态度与价值观目标:使学生乐于竞争合作,产生竞争合作的欲望。 2.能力目标:培养敢于竞争善于合作的能力。 3.知识目标:知道现代社会是充满竞争,也是充满合作的社会。理解合作共享与公平竞争的内涵,认识竞争的重要作用。 二、教学重难点 教学重点:认识竞争、合作的重要性。 教学难点:培养良好的竞争意识。 三、教法和学法 1.教学方法:情景设计法、活动教学法、案例分析法。 2.学习方法:小组合作交流法、自主探究学习法等。 四、教学过程 【体验导入】 活动内容:通过游戏“出牌赢分”比赛,指导学生在规则的要求下完成此活动。 要求:每组选出两名选手参赛,进行三轮比赛,每轮出牌四次。第一轮:自己出牌,不能商量;第二轮:组内商量出牌;第三轮:组间商量出牌。 设计意图:调动学生学习的情绪并初步感受竞争的氛围,感知合作必要性,从而导入新课。 【新课讲授】 活动一: 看图感悟 让学生看图:以上图片说明了什么? 设计意图:让更多的学生参与到教学中来,调动课堂气氛,活跃课堂。为下一步活动作铺垫。 活动二:出示易建联的故事,引发学生讨论竞争的作用,从讨论中总结出竞争的利与弊。并从“弊”中引导学生对忌妒的认识。 设计意图:通过生生交流与师生的共同总结,加强学生对竞争的全面认识,帮助学生辩证地看待竞争,并引出忌妒问题,达到了承上启下目的。 活动三:案例分析:入团竞选(忌妒心理) 不久,班里要对新一批入团候选人进行民主评议了,如果得不到班级同学的认可,将无缘本次入团。名额有限,竞争者却众多。小明平时各方面都表现优秀,是强力竞争者之一,可她发现,她的对手中也有个强人——小米。于是,在课间,她悄悄的告诉好友:“小米上次跟我说你很讨厌,叫我不要和你玩!你别和别人说哦!”…… 活动内容:组织学生讨论:在竞争中,她是什么心理?你支持她这样做吗?如果是你,你会怎么做?你参与竞争的目的是什么?通过学生思想的交流与碰撞,使学生认识到忌妒的危害,帮助学生建立一种良好的竞争意识。 设计意图:忌妒是学生中较普遍的心理,我们要帮助学生认识到这一不良的竞争意识,让学生通过案例分析来提高认识,明白事理。从而突破本节课的重点:建立良好的竞争意识。 活动四:情景体验:回顾刚才做的游戏,提问:在游戏开始之前老师首先给出了什么?为什么要有规则?现实生活中不守规则的后果是什么? 设计意图:通过再一次分析游戏,让学生体会到树立良好的竞争意识应该遵守竞争的基本准则。 活动五:小组交流:奥运火炬设计 活动内容:出示北京奥运火炬设计过程材料,提出问题引发讨论:如果持续僵局会怎样?从材料中你感悟到了什么? 设计意图:让学生通过交流,加深对合作是共享的前提的认同,从而激发学生从内心深处感悟到合作的重要性。 活动六:歌曲欣赏:《众人划桨开大船》 问:能说说这对你的启发吗?合作,对我们有什么意义? 【课堂总结】 一、平等竞争——培养良好的竞争意识 1、竞争无处不在 2、竞争的积极/消极影响 3、公平竞争基于一定的规则 4、竞争的目的 二、合作共享——学会合作 1、合作是共享的基础 2、合作的核心是发扬集体主义精神 3、合作是事业成功的土壤 【布置练习】基础训练第一题【《竞争?合作?》公开课教案】相关文章:
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