小学数学第四册教案

时间：2023-04-25 08:09:38 教案我要投稿

小学数学第四册两位数乘一位数(不进位乘)教案推荐度：
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北师大版小学数学第四册教案

除法分苹果教学目标 1．经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。 2．通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。 3．提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。教学准备教具：苹果实物、盘子、课件。学具：小圆片。切入举偶谈话引入。星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。谁来数一数这里有多少个苹果？你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每5个放一盘，20个可以放几盘？出示1。对话平台玩中学 1．想一想、算一算。从学生的已有知识入手，独立思考解决。 20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗？ 2．算一算、议一议。由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。 20÷5=4可以列竖式计算，试着算一算。给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 3．试一试。进一步熟练掌握竖式计算的方法。完成第2页试一试中的4题。 4．想一想、摆一摆。通过动手实际操作，理解有余数除法。（1）如果每盘放6个呢，怎样列式？出示2。（2）用你手中的小圆片代替苹果分一分。（3）汇报分的结果。 5．试一试。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。（2）交待写法，指名余数及单位名称的写法。 20÷6=3（盘）——2（个）（3）你能试着算一算，你的计算结果对吗？学中做 1．课件演示第3页试一试的第1题。 2．完成试一试（2）。比较每道题的余数和除数，你发现了什么？做中得 1．综合练习。（1）完成练一练1。（2）完成练一练2。分草莓教学目标 1．探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试商经验。 2．运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。教学重点试商方法。教学准备挂图、课件。切入举偶出示挂图，谈话引入。同学们，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）对，一共有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？对话平台玩中学 1．想一想。说一说。先利用以有的经验估一估，再算一算。（1）看图说图意。（2）指名汇报。（3）怎样列式？（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？ 2．试一试，算一算。在估一估的基础上掌握试商方法。（1）说一说你是怎样估一估的。（2）想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。（3）议一议：为什么商是6？学中做 1．试一试。完成第4页的试一试。 2．练一练。（1）完成第5页的第1题。（2）完成第5页的第2题。（3）完成第5页的第3、4、5题。租船教学目标 1．灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。 2．在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。教学重点解决实际问题。教学准备教具：挂图、课件。学具：学具盒切入举偶出示挂图，谈话引入同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的情景讲给大家听吗？对话平台玩中学 1．说一说，想一想。从图中的情境入手，解决简单的实际问题。（1）从图中你得到了什么信息？（2）如果有21个同学去划船，至少要租几条船？先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。 2．摆一摆，说一说。通过摆一摆，发展学生的应用意识。怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一摆。 3．试一试。继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？先和同桌说一说你是怎样想的？再独立列式解答。学中做 1．完成练一练的1、2题。 2．完成练一练的3、4题。（1）独立完成。（2）小组交流，说一说你是怎样想的。练习课教学目标 1．熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比除数小”道理。 2．进一步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际灵活应用。教学重点试商方法与实际应用。教学准备投影片、挂图。切入举偶开学已经一周了，你都学会了那些知识？这节课我们就用这些知识来上一节数学练习课。对话平台学中做完成练习一的第1、2、3、4、5、6、7题。综合练习（1）填一填。 a一个数除以2，如果有余数，有可能是（）和（）。 b计算有余数除法，（　）一定比（　　）小。ｃ37里面最多有（　　）个６，还余（　　）（２）选一选，把正确答案的序号填在（　　）里。ａ36米长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（　　）次 ①４　　②８　　③９ｂ46个人做船过河，每船做６人，至少需要（　　）条船。 ①７　　②８　　③９二混合运算小熊购物教学目标　１．通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。２．结合解决问题的过程，探索“先乘法、后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。３．能正确计算有关的两步试题。教学重点掌握先乘除、后加减的运算顺序。教学准备挂图，实物，课件。切入举偶　出示挂图，谈话引入。谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。对话平台　玩中学１．说一说。通过看图，获取信息，提出问题。（１）同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？（２）如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？指名汇报。（３）如果至允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？指名汇报。根据学生汇报，教师可板书问题。２．算一算。　在解决问题中掌握运算顺序。（１）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？（２）那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他算一算。学生独立解答后再小组交流汇报。（３）说一说又加法又有乘法，要先算什么？（４）教师介绍脱试计算的格式及方法。学中做１．做一做。（１）大家真聪明，你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？任选一题，做一做。（２）指名汇报。２．想一想，议一议。通过小组探究，进一步掌握运算顺序。熊妈妈有２０元钱，买３包饼干应找回多少钱（１）试着做一做。（２）小组议一议。（３）说一说。结合刚才的练习，你得到什么结论？练习（１）完成试一试的第１题。先认真观察，然后说一说图意，最后列试计算。（２）完成试一试的第２题。先说一说运算顺序，然后再计算。（３）完成试一试的第３题。花店买花教学目标 1．通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2．结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 3．能正确计算有关的两部试题。教具准备挂图，课件。切入举偶课件引入。同学们，你们知道这是什么地方吗？花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪些花？课件中都告诉了我们哪些信息？对话平台玩中学 1．说一说。初步感知，培养学生提出问题的能力。根据你知道的信息，可以提出哪些问题？（1）学生自由汇报。（2）教师根据汇报内容有选择地进行板书。 2．算一算。通过算一算，掌握方法。（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱？教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后指名汇报。（2）观察综合算式，你能得出什么结论？（3）卖1支菊花和1支百合花，共花多少钱？学生独立解答后指名汇报。说一说你又会得到怎样的结论？学中做 1．完成试一试的第1题。（1）说一说每道题的运算顺序。（2）独立计算。（3）议一议：在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？ 2．完成练一练的第1题和第2题。 3．完成练习二的第2题和第3题。练习课教学目标 1．通过练习，进一步掌握混合运算的运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高计算的能力。 2．进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。教学准备投影片切入举偶谈话引入。数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，进一步巩固混合运算的运算顺序，并能运用所学知识解决一些实际问题。对话平台玩中学 1．用你喜欢的颜色画一画下面各题先算什么，在讲给你的同桌听一听。 46+7×3 29-6×2 54÷9+3 18-6÷2 2．算一算，看谁算得最准确。 2×6+37 8×7-34 42+40÷5 90-54÷6 56-2×6 40+2×6 学中做 1．在括号里填上合适的数。（1） 21+7+7+7+7=21+（）×（）=21+（）=（）（2） 65-8-8-8=65-（）×（）=65-（）=（） 2．完成练习题的第4题。 3．完成练习二的第5题。做中得综合练习。 1．把两个一步算式写成一个两步算式。 4×8=32 64+20=84 60-32=28 84-72=12 2．完成练习题的第6题。练习课教学目标 1．通过练习，进一步掌握混合运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。 2．进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。教学准备投影片切入举偶谈话引入。数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识，今天，我们继续来上一节数学练习课，熟练掌握混合运算顺序，并能灵活运用所学知识解决一些实际问题。对话平台学中做 1．画一画

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