小学二年级 乘加乘减教案

时间:2023-04-25 07:09:03 教案 我要投稿
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小学二年级 乘加乘减教案

说明 :以下教案的的确确是我自己的原创,而且我实际上课的大致思路也是按这篇教案来写的,只不过我实际讲课时我画的是苹果,而因打字 到这里时我没画出苹果来,也没下载苹果图片,所以我在这里用我的五角星代替 乘加乘减教案 教学目的:   1.让学生掌握乘加\乘减的计算方法 2.通过讨论.交流使学生发现解决解决问题   过程:   一\复习 1. 全班齐背,抽背,分组背1~5的乘法口诀 2. 对口令 二五(  )  一一 () 五五() 二四()  二三() 四四() 3. 计算: 5×3=  3×4=  2×2= 4×5= 4×2= 3×3=   二.新授 例一:★★★ ★★★  ★★★ 一共有多少个★? 1. 列乘法版式:每堆有几个★?(写上3)有几堆?表示几个几?(3个3)求3个3 如何列式,你会吗? 2. 过渡新知: 如在例1的基础上再添一个?怎么列?(加一个★)强调在3×3的基础上加1.列出算式: 3×3+1 添两个呢?(画2个★★) 列式子是:3×3+2 3. 板书课题: ① 以3×3+2为例,问算式中3,3,2分表示什么?整个算式表示什么?(一共多少?) ② 式子中有什么号?(×+)以前看过这个吗?这就是我们这节课的新内容“乘加”(板书) ③ 读题“乘加” ④ 读算式“3×3+2”(两遍) 4. 计算:3×3+2 ① 强调优先顺序:先×÷再+- ② 3×3+2=11(个) ③ 答:一共有11个苹果? 5. 引导学生想:引题还有其他方法吗? ①.让学生相互讨论一分钟 ②.根据学生的情况,适时引导例1.还可以这样想:前面三个都是几?(3)唯独最后一个是几?(2)那么能不能将2想成3?2→3(板书),少几个?(少1个)我们就用虚线添一个脑海中想的苹果(用黄色虚线画一个新苹果),这样一来变成几个3?算式为: 4×3 ③ 可是黄苹果实际存在吗?(不存在)所以我们要在4×3的基础上去掉一个苹果?怎么列?(在4×3上面)减一 ④ 介绍4,3,1的意义,整个算式表示什么?(总数)与这种有乘有减的算式叫“乘减”(板书) ⑤ 读“乘减”和“4×3-1” ⑥ 计算:4×3-1=11个 ⑦ 口答:一共有11个苹果 6. 归纳: 原来同一道题,可以用不同的方法,一种乘加,一种乘减。同学们两种方法都掌握了吗?简单吗?再来一个难的挑战下 三.巩固提高题:(写在课练本上) 自己画图://///   ///// ///// ///   一共多少根小棒? ①.  先说图意,每一堆几根小棒?有几堆?最后一堆怎么办? ②.  强调说用两种方法 ③.  查学生现场做的情况,再叫人演板 ④.  集体订正 四.回到课本第56面,说一下玉米图 五.课堂练习:第56页第1题(强调用两种方法)   教学反思: 我自己觉得上课的思路 还清晰,但是我实际上课就讲了一道练习.好象量不是很多.总觉得实际上课要比我想象中的要少讲.  

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