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小学二年级 乘加乘减教案
说明 :以下教案的的确确是我自己的原创,而且我实际上课的大致思路也是按这篇教案来写的,只不过我实际讲课时我画的是苹果,而因打字 到这里时我没画出苹果来,也没下载苹果图片,所以我在这里用我的五角星代替 乘加乘减教案 教学目的: 1.让学生掌握乘加\乘减的计算方法 2.通过讨论.交流使学生发现解决解决问题 过程: 一\复习 1. 全班齐背,抽背,分组背1~5的乘法口诀 2. 对口令 二五( ) 一一 () 五五() 二四() 二三() 四四() 3. 计算: 5×3= 3×4= 2×2= 4×5= 4×2= 3×3= 二.新授 例一:★★★ ★★★ ★★★ 一共有多少个★? 1. 列乘法版式:每堆有几个★?(写上3)有几堆?表示几个几?(3个3)求3个3 如何列式,你会吗? 2. 过渡新知: 如在例1的基础上再添一个?怎么列?(加一个★)强调在3×3的基础上加1.列出算式: 3×3＋1 添两个呢?(画2个★★) 列式子是:3×3＋2 3. 板书课题: ① 以3×3＋2为例,问算式中3,3,2分表示什么?整个算式表示什么?(一共多少?) ② 式子中有什么号?(×＋)以前看过这个吗?这就是我们这节课的新内容“乘加”（板书） ③ 读题“乘加” ④ 读算式“3×3＋2”（两遍） 4. 计算：3×3＋2 ① 强调优先顺序：先×÷再＋－ ② 3×3＋2＝11（个） ③ 答：一共有11个苹果？ 5. 引导学生想：引题还有其他方法吗？ ①．让学生相互讨论一分钟 ②．根据学生的情况，适时引导例1.还可以这样想：前面三个都是几？（3）唯独最后一个是几？（2）那么能不能将2想成3？2→3（板书），少几个？（少1个）我们就用虚线添一个脑海中想的苹果（用黄色虚线画一个新苹果），这样一来变成几个3？算式为： 4×3 ③ 可是黄苹果实际存在吗？（不存在）所以我们要在4×3的基础上去掉一个苹果？怎么列？（在4×3上面）减一 ④ 介绍4，3，1的意义，整个算式表示什么？（总数）与这种有乘有减的算式叫“乘减”（板书） ⑤ 读“乘减”和“4×3－1” ⑥ 计算：4×3－1＝11个 ⑦ 口答：一共有11个苹果 6. 归纳： 原来同一道题，可以用不同的方法，一种乘加，一种乘减。同学们两种方法都掌握了吗？简单吗？再来一个难的挑战下 三．巩固提高题：（写在课练本上） 自己画图：///// ///// ///// /// 一共多少根小棒? ①. 先说图意,每一堆几根小棒?有几堆?最后一堆怎么办? ②. 强调说用两种方法 ③. 查学生现场做的情况,再叫人演板 ④. 集体订正 四．回到课本第56面，说一下玉米图 五．课堂练习：第56页第1题（强调用两种方法） 教学反思: 我自己觉得上课的思路 还清晰,但是我实际上课就讲了一道练习.好象量不是很多.总觉得实际上课要比我想象中的要少讲.【小学二年级 乘加乘减教案】相关文章：
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