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四年级写字课教案及反思
在社会发展不断提速的今天，教学是重要的工作之一，反思过去，是为了以后。反思应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的四年级写字课教案及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级写字课教案及反思 1
教学目标：
1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、车字旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备：
黑板写字本
教学关键：
仔细观察
教学过程：
一、复习导入
复习双姿，复习上节课的内容
二、新授
（一）学习六个偏旁。
（出示六个左偏旁）观察指名说说这些偏旁的写法。师范写生，练习书写
（二）学写这六个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。复：强调本课左偏旁的特点
2、教师范写。
4、生练写，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（优点缺点）
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。三、讲授钢笔字的行款知识直式行款欣赏作品
四、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
五、教师总结。
六、板书左偏旁拨转牺牲孙孩始碍
七、作业
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
教学反思：
今天，我执教一节写字课，认真反思，觉得主要优点是教学时语言规范，指导细致，思路清晰，不足之处是学生练习的少，没有进行互评、自评、总评，评价的形式单调。教学中我先让学生从整体上观察生字的特点，接着让学生指出认为自己觉得较难写的字。然后由老师示范指导。
如“孙”中有新的偏旁“子”，学生认为比较难写，于是，我在米字格里写一笔，学生写一笔，每一笔都讲出具体的写法，这一环节体现老师的指导性。学生也会在老师的指导中领悟汉字书写的方法。
接下来的'环节是让学生仔细观察，说说比较难写的字的写法，然后学生动笔练习。剩下的字完全放手让学生自己对照例字进行书写，这一环节又体现了学生自主学习的方式，发挥学生的主动性，为以后的书写做了准备。
在学生自主练习时，我在桌间巡视，对书写规范、美观的学生给予表扬，或者用手抚摸他的头，或者对他们微笑，对书写有不正确的学生，我俯下身来，手把手地教，对全班同学在书写中出现的比较严重的问题，进行集体指导，及时纠正错误。看似一节非常枯燥、乏味的写字课，却变成了我和学生情感交流的场所。
没有进行评价的主要原因是我在设计这节课忽视了这一环节，因为怕完不成任务，就把这一环节变得可有可无了。课后觉得这是一个损失。在以后的教学中，应该备课充分，课堂上遇到应急问题应做合理的处理，不能把应该有的东西让其它的环节给占用了。还要重视多元评价。体现评价的促进功能。这样对以后的教学会有很大的好处，想到一时，可能会方便一世。
四年级写字课教案及反思 2
教学目标
知识与技能：让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，能够熟练地书写四年级的生字词。
过程与方法：通过讲解、示范和练习等多种方法，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构特点，并能在书写中灵活运用。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，以及认真细心的学习态度和良好的意志品质。
教学重难点
重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写。
难点：生字词的书写和写字速度的提高，特别是左右结构字的'书写规律和间架结构的安排。
教学准备
准备四年级的生字词表。
准备写字练习本、毛笔、墨水、纸张等写字用具。
准备教学课件，如书法家故事、优秀书法作品等。
教学过程
一、导入新课
热身活动：做手指操，活动指关节和腕关节，激发学生写字的兴趣。
强调写字的重要性：通过讲解写字在学习和生活中的作用，让学生认识到写好字的重要性。
二、学习新知
讲解正确的写字姿势和书写方法：
强调“三个一”原则：眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。
示范执笔方法，确保学生掌握正确的执笔姿势。
学习生字词：
出示本节课要学习的生字词，让学生先自行观察其结构和笔画特点。
教师讲解每个生字的笔画顺序和结构特点，强调左右结构字的书写规律。
三、示范与练习
教师示范：
在田字格中示范书写生字，让学生仔细观察教师的书写过程。
强调每一笔的起笔、行笔和收笔方法，以及间架结构的安排。
学生练习：
学生书空、描红、临写生字，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
展示学生的书写作品，进行点评和反馈，肯定成绩，指出不足。
四、巩固提高
词语书写：
让学生在方格中书写词语，教师巡回指导，强调书写规范。
展示学生的书写作品，进行互评和自评，提高学生的鉴赏能力和自我评价能力。
故事欣赏：
播放书法家勤苦练字的故事，激发学生练习书法的兴趣和动力。
学生谈感受，分享自己练习书法的经历和体会。
五、作业布置
家庭作业：
要求学生回家后按照正确的写字姿势和书写方法，书写生字词。
家长签字确认，加强家校合作，共同督促学生练习书法。
预习作业：
预习下一节课要学习的生字词，了解其结构和笔画特点。
教学反思
优点：
教学过程中注重学生的主体地位，通过讲解、示范和练习等多种方法激发学生的学习兴趣和积极性。
强调写字姿势和书写方法的正确性，有助于学生养成良好的书写习惯。
不足：
个别学生在书写过程中仍存在执笔姿势不正确、书写速度较慢等问题。
部分学生对左右结构字的书写规律和间架结构的安排掌握不够熟练。
改进措施：
针对个别学生的问题，进行有针对性的辅导和纠正。
加强写字练习，特别是左右结构字的书写练习，提高学生的书写速度和书写质量。
组织更多的书法比赛和书法欣赏活动，激发学生的学习兴趣和艺术修养。
四年级写字课教案及反思 3
教学目标
知识与技能：让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，能够熟练地书写四年级的生字词。
过程与方法：通过讲解、示范和练习，提高学生的写字能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
教学重难点
重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写。
难点：生字词的书写和写字速度的提高。
教学准备
四年级生字词表。
写字练习本。
写字用具，如毛笔、墨水、纸张等。
教学过程
一、导入（5分钟）
活动内容：讲解正确的写字姿势和书写方法，强调写字的重要性。
设计意图：通过导入，引起学生对写字的重视，为接下来的学习做好准备。
二、新课讲授（20分钟）
讲解生字词（10分钟）
活动内容：讲解四年级的生字词，包括字的结构、笔画顺序等。
设计意图：让学生了解生字词的基本信息，为书写打下基础。
示范书写（10分钟）
活动内容：教师示范生字词的书写，强调笔画的正确性和字的结构。
设计意图：通过示范，让学生直观地看到正确的书写方法，便于模仿和学习。
三、练习（20分钟）
活动内容：学生进行写字练习，教师巡回指导，及时纠正学生的.错误。
设计意图：通过练习，巩固学生的书写技能，提高写字能力。
四、间休与欣赏（5分钟）
活动内容：播放书法家勤苦练字的故事，让学生谈感受。
设计意图：通过故事激励学生，同时放松身心，为接下来的学习做好准备。
五、词语书写（10分钟）
活动内容：学生在方格中书写词语，教师巡回指导。
设计意图：通过词语书写，进一步巩固学生的书写技能，提高书写速度和质量。
六、评价与展示（5分钟）
活动内容：学生展示自己的作品，师生共同评价。
设计意图：通过评价与展示，让学生看到自己的进步和不足，激发学习兴趣和动力。
作业布置
回家后，按照正确的写字姿势和书写方法，书写生字词。
家长签字确认，加强家校合作。
教学反思
优点：
教学目标明确，教学过程清晰，学生参与度高。
示范和练习相结合，有效提高了学生的书写能力。
通过故事和欣赏活动，激发了学生的学习兴趣和动力。
不足：
对个别学生的辅导不够全面扎实，需要进一步加强。
写字时间有限，需要合理安排教学进度，确保学生有足够的练习时间。
改进措施：
针对不同学生的特点，制定个性化的辅导计划。
合理安排教学时间，确保学生有足够的练习时间。
加强家校合作，共同关注学生的写字习惯和书写能力。
通过本次写字课的教学与反思，我深刻认识到写字教学的重要性和艰巨性。只有从细微处入手，不懈地坚持和努力，才能提高学生的写字能力，进而提高学生的语文素养。
四年级写字课教案及反思 4
一、教学目标
知识与技能：让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，能够熟练地书写四年级的生字词。
过程与方法：通过讲解、示范和练习等多种方法，提高学生的写字能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
二、教学内容
本次写字课采用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书《写字钢笔字》四年级上册，教学内容为第二组课文第六课和第七课中左右结构之左窄右宽的字。
三、教学重难点
教学重点：指导学生规范的书写左窄右宽的左右结构的字，掌握正确的写字姿势和书写方法。
教学难点：指导学生观察生字，意会其特色和规律，提高写字速度。
四、教学策略
激发兴趣，引导观察：通过让学生观察生字，发现规律，激发其写字兴趣。
示范讲解，反复练习：教师示范书写，学生跟随练习，并在练习中不断纠正错误。
多元评价，体验成功：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，增强学生的自信心和写字兴趣。
五、教学准备
准备四年级的生字词表。
准备写字练习本和写字用具，如钢笔、墨水、纸张等。
课件、《xx依缸习字的故事》等相关教学资源。
六、教学过程
1.导入（5分钟）
活动：写字前做热身操，活动指关节和腕关节，同时唱写字儿歌，建立写字自信心。
强调：正确的坐姿和执笔姿势是写好字的基础，应常抓不懈。
2.新课（20分钟）
观察生字：让学生打开《写字》书，观察第六、第七课田字格里的生字，找出左右结构之左窄右宽的字。
发现规律：引导学生观察这些字的占位和书写规律，总结口诀，如“体形窄，左侧站，横向短，捺笔收。右侧宽，要伸展，笔划穿插不分家，左右礼让才雅观”。
教师示范：教师示范书写址、择、铺等字，强调每一笔画的形状和字的间架结构。
3.练习（20分钟）
学生书空、描红：学生跟随教师书空、描红，意会书写要领。
自行练习：学生自行书写练习其他字，教师巡回指导，及时纠正错误。
自我评价：学生对自己的字进行自我评价，展示优秀作品，师生共同评价。
4.间休（5分钟）
故事欣赏：播放书法家勤苦练字的故事，放松学生心情，同时受到坚持不懈的情感熏陶。
5.词语书写（10分钟）
欣赏作品：展示名家大师和本班学生的优秀作品，提高学生的鉴赏水平。
书写练习：学生在方格中书写词语，教师巡回指导。
展示评价：学生展示作品，师生共同评价，提出改进意见。
七、作业布置
回家后，按照正确的写字姿势和书写方法，书写生字词。
家长签字确认，加强家校合作。
八、教学反思
优点：
教学目标明确，教学内容全面，教学方法多样。
注重学生观察能力的培养，通过引导学生自己发现规律，提高自主学习能力。
作业布置合理，家校合作紧密。
不足：
个别学生写字姿势不正确，需加强个别指导。
部分学生写字速度较慢，需加强练习。
改进措施：
加强对学生写字姿势的.监督和纠正，通过儿歌、游戏等方式加深印象。
增加写字练习时间，通过反复练习提高学生的写字速度和书写质量。
组织写字比赛和书法欣赏活动，激发学生的学习兴趣和艺术修养。
通过本次写字课的教学，学生不仅掌握了正确的写字姿势和书写方法，还提高了写字能力和审美能力。同时，通过反思和总结，教师也发现了教学中的不足和需要改进的地方，为今后的教学提供了宝贵的经验。
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