瀑布教案

时间：2023-04-25 18:25:30 教案我要投稿

瀑布教案

瀑布望庐山瀑布教案教学目标： 1、学习本课生字“瀑、叠、喻、衬”，联系上下文学习新词“瀑布、岸滩、松林、景象、比喻、千丈青山、仰望、珍珠”。 2、练习有感情地朗读课文，初步学习预习方法，感受诗歌语言之美，韵律之美。帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处。引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。 3、重点：初步学习预习方法，有感情朗读并背诵课文，学习按照一定顺序观察事物的方法。 4、难点：引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处。引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。教学准备：教师准备多媒体课件。教学过程：一、直接导入新课、课堂指导预习。（一）、今天我们来学习一首小诗，题目叫《瀑布》，老师想让同学们按老师的要求自己先来学习一下。 1、用心默读全文，圈出生字，并用横线划出生字组成的词，划出不理解或不很理解的语句。了解课文的大概意思 2、查字典正音，对不理解的词进行思考 3、大声朗读三遍，第一遍把生字词读通顺，第二遍了解文章写的什么，抒发了什么感情，第三遍想想作者是怎么写的，用了什么手法 4、把你最喜欢的句子摘抄在本子上 5、看看这篇课文无论在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题，有的可以直接在书上打个问号做记号。（二）检查预习情况 1、出示生字词课件，让学生到黑板上写生字词，指导学生读准字音，写好结构复杂的字。 2、请同学朗读，要求读音准确、通顺二、创设情境，进入课文，感知美（一）展示多媒体课件，带入多媒体所再造的游览瀑布的情境中，教师配乐范读（二）这首诗写了什么？（瀑布的美）那让我们一起来体会瀑布究竟有怎样的美。在学习这首诗之前，我们先来读一读唐代大诗人李白的《望庐山瀑布》（生齐读）李白的这首诗写出了瀑布的什么特点？（壮丽），那我们来看看叶圣陶老爷爷要告诉我们瀑布还有什么其他特点。三、研读分析，学习比喻的用法，体会瀑布之美（一）未见瀑布，先闻其声请生读第一节。师：很远处山路上，你看见瀑布了吗？（没有，写了还没看见瀑布）那你怎么知道那是瀑布？生：因为听到了瀑布的声音。师：瀑布的声音是怎么样的？谁能来读一读？（好像叠叠的浪涌上岸滩、又像阵阵的风吹过松林）师：好像……又像，来让我们听听浪拍打岸滩的声音，让我们听听风吹过松林的声音（播放课件）师：浪拍岸是怎样的声音（宏大的、汹涌的、澎湃的）风吹林是怎样的声音（婉转的、轻柔的）那我们一起来听听瀑布的声音（播放课件）是不是有时候汹涌澎湃有时候婉转轻柔？同学们在这一小节有什么问题？（叠叠---指导写字，并课件展示浪一层层覆盖的样子）师：我想问问大家，如果你老远的地方还没有看见瀑布，先听到了瀑布的声音，好像，又像，此刻你的心情如何？生：盼望，激动…… 那让我们把这种激动盼望的心情读出来吧（指名读，齐读，评论指导）（二）远观瀑布，叹其壮美身形请生读第二节师：终于，山路一转，看见了瀑布，这时我看见的瀑布是怎样的？生：看见了瀑布的全身生：没法比喻，千丈青山衬着一道白银师：文中“白银”是比喻什么的？生：瀑布。师：可不可以用“白布”来比喻瀑布呢？生：不可以。师：为什么不可以呢？白银是白色的，白布也是白色的啊。生1：白布虽然是白色的，可它并没有瀑布那水的银色，所以，不能用白布来比喻。生2：因为白布是平常的东西，白银却是很珍贵的，用白银比喻瀑布，就显示了瀑布的美丽壮观。生3：因为白布不能像白银一样闪闪发亮。师：对了，他找到共同点了。这水呀，在太阳下怎样？生：闪闪发亮。师：如果用白布比喻，就不怎么生动；用白银比喻，就写出了瀑布的美。那么，请同学们再想一想，可不可以说“一道白银衬着千丈青山”？生：不行。师：为什么？生：因为青山是大面积的，它可以衬白银。白银是小面积的，它不能衬青山。师：这是一点。另外呢？生：还有，作者主要是描写瀑布，表现它的壮美。写山的高大也突出了它的壮丽。进行比喻句练习，让学生对露珠进行描写比喻：清晨的小露珠，仿佛像。终于看到瀑布了，此刻我的心情又是如何的呢？生：高兴！师：除了高兴，请注意第一句“忽然”表示什么？如果在你没有准备的情况下忽然发生一件事情，你会怎么样？生：惊讶！师：对！那谁能读出又惊又喜的感觉？生赛读，评价，指导师：在李白的诗中，有那句跟这一小节的描写类似？生：“遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” （三）近观仰望瀑布，陶醉其光彩照人之柔美生读第三小节师：我此时来到了哪里？生：来到了瀑布脚下师：我是怎么看？生：仰望师：为什么要仰望？生：因为瀑布是从高山上流下来的，非常高，所以要抬头看师：前面有那句可以看出瀑布是从高处流下？生：千丈青山衬着一道白银（仰望造句）师：此时我们看到的瀑布是怎么样的？生：像一座珍珠的屏。师：刚才像白银，怎么现在又像珍珠的屏了？生：因为近处可以看到瀑布飞溅的水花，像珍珠。师：对，溅起白色的水花像珍珠，那珍珠闪闪发光，瀑布怎么会闪闪发光呢？生：因为在太阳的照射下，五颜六色，闪闪发光，像珍珠一样。师：来了一阵风，瀑布怎么样了？生：瀑布被吹得像烟雾飘散师：李白是怎么写这样的情景？生：“日照香炉生紫烟” 师：由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。如果用出紫烟好不好？生：不好，因为香炉的烟当然是生出来的。师：如烟，轻柔飘逸，弥漫；如雾，白茫茫一片，朦朦胧胧；如尘，纷纷扬扬的落下。置身于如此如梦如幻的境界，我怎么样了？那句话写出了我的心情？生：陶醉了！“好伟大啊！” 师：谁能来改一改这个句子，把好伟大放后面读一读感觉有什么不同？生：一座珍珠的屏好伟大啊！放后面就没有那种陶醉惊叹的感觉。师：来，让我们一起陶醉其中。齐读，指名读，指导四、提升体会作者对祖国大好河山的赞美及热爱之情。师：作者激动、惊喜、陶醉于瀑布的美，那他对瀑布的感情是如何的？生：发自内心的热爱。师：我们祖国除了瀑布，还有什么美景？你们都去过哪里？生讨论发言师：我们的祖国有这么多奇山丽水，你们爱不爱祖国的山水？生：爱！师：那你们爱不爱我们美丽的祖国？生：当然爱！师：让我们一起再来朗读课文，把热爱之情也读出来！板书： 11、瀑布声音身形颜色很远处叠叠的浪/阵阵的风远处衬着一道白银白近处（瀑布脚下）珍珠的屏/烟/雾/尘五光十色完成课后练习背诵两首诗

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