- 相关推荐
(青岛版五年制)三年级数学上册教案 两位数乘两位数
课 题:两位数乘两位数 教学目标: 1.知识技能 学会两位数乘两位数笔算方法并正确计算 2.过程方法 培养初步独立思考和探索问题的意识 3.情感态度 感受乘法运算在生活中的运用,并有成功的体验 教学: 1.重点 两位数乘两位数的计算方法。 2.难点 培养学生的思维能力 3.方法 小组讨论,合作探究 4.手段 先学后教 板书设计: 两位数乘两位数 “保护环境”花坛一共用了多少盆花? 27×23 = ____(盆) 估算 竖式计算 27≈30 2 7 2 3 23≈20 × 2 3 × 2 7 30≈20 8 1 1 6 1 5 4 4 6 6 2 1 6 2 1 达标检测: 必做题: 1.估一估。算一算: 2 3 4 6 1 3 2 8 × 4 6 × 6 7 × 4 6 × 3 4 2.先估算。在计算 28 × 44= 33 × 29= 14 × 18= 18 × 62= 29 × 43= 31 × 25= 选做题: 24×15÷8 43×18-547 148-618÷6 14×(25+42) 教学过程: 一、导入新课 快乐节日到了,小区花园里,花坛非常美丽。 <出示文中花坛图>请仔细观察,你知道了什么? 师:你们观察的真仔细,从中发现了这么多的数学信息。根据这些信息,你能提出哪些问题?请同学们说一说?(教师根据学生提出的问题,选取重点进行板书。) 二、合作交流解决问题 (-)我们先来解决“保护环境”花坛一共一用了多少盆花? (1)哪些信息可以帮助我们来解决这个问题? (2)教师板书: 27×23= (盆) (3)为什么这样列式? (4)这节课我们一起来研究两位数乘两位数的计算方法。 板书课题:两位数乘两位数 我们先来用估算的方法计算一下: 27×23大约等于多少? 27×23的结果要比600怎么样? (小组活动教师巡视) (1)谁来说说:你是怎样做的? (2)学生汇报,教师板书(适时引导、纠正) 2 7 2 3 × 2 3 × 2 7 8 1 1 6 1 5 4 4 6 6 2 1 6 2 1 (二)你会列竖式解决两位数乘两为数了吗? (教师巡视,并做适当引导)展示学生的做法重点关注用竖式计算的方法。 三、巩固新知 1.计算: 3 4 4 6 1 5 2 3 × 2 8 × 1 3 × 6 7 ×4 6 2.先估算,再计算: 18×14 48×22 44×28 81×12 四、课堂小结: (教师根据学生所说,进行补充总结)这节课我们主要学习两位数乘两位数进位的计算方法,通过学习我们知道,在计算两位数乘两位数时,要先用一个因数个位上的数,去乘另一个因数,得数的末尾和这个因数的个位对齐,如果满十就向前进位,再用十位上的数去乘,得数的末位和这个因数的十位对齐,若满十也向前进位,然后把两次乘得数加起来。【五年制三年级数学上册教案 两位数乘两位数】相关文章:
三年级数学两位数乘两位数教案01-09
两位数乘两位数教案(精选7篇)12-28
三年级数学(下册)教案:两位数乘两位数03-08
三年级下册教案《两位数乘两位数》03-24
两位数乘两位数教学反思04-22
三年级数学(下册)教案:两位数乘两位数(通用10篇)03-08
两位数乘两位数的算理与算法04-28