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五年级组语文教案 习作3 (初稿)
学 科 语文(第九册) 主备教师 郭 哲 授 课 时 间 第 周 月 日 使用教师 五年级 语文教师 课 题 习作3·秋天的树叶 三 维 目 标 1.通过组织观察,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。 2.对照本组课文,学习状物的基本方法,写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。 3.通过写作,培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。 教 学 重 点 难 点 1.指导学生按一定顺序进行观察。 2.观察顺序和写作顺序相结合。 教 学 方 法 与 手 段 师:实物观察、范文引路 生:资料搜集法,实物观察法相结合 教 学 准 备 1. 组织学生个人搜集观察,明确观察的目的、要求、方法,搜集常见的树叶标本。 2.查阅资料,了解秋天树叶色彩变化的原因,并做好笔记。 教 学 过 程 设 计 一、导人,激发兴趣 1. 昨天,老师要求同学们外出搜集、观察秋天的树叶,你们观察到了哪些树叶? 2. 在我们课本中还有几种树叶的照片,这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点? 3. 小结:秋天到了,很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课,我们就来观察这些树叶,写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题) 二、明确要求,指导选材 1. 指名读课本中的习作要求,其他同学边听边思考:本次习作有哪些要求? 学生讨论,教师结合讨论情况相机板书:形状、颜色。(变化) 2. 拿出自己搜集的树叶标本,边看边思考:你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶……) 3、学生交流。 三、指导学生按一定顺序观察、写作 1.出示枫叶标本,问: (1)枫叶由哪两部分构成?(板书:叶柄、叶片) (2)叶片、叶的边缘各有什么特点? (3)叶脉有什么作用? (4)枫树叶的叶柄有什么特点? (5)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结:秋天气温降低,枫叶里的叶绿素被破坏了,产生了花青素,有了它,枫叶的叶子就变红了。 2.指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶,注意枫叶的形状、色彩,还可以简单介绍一下色彩变化的原因。 3. 评议口述情况。 4.根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。 5. 按同样的方法,将另外一种树叶的特点写下来。 四、指导学生写好全文 1.通过介绍,老师发现同学们都不止熟悉一种树叶,有的熟悉两种、三种甚至更多,那么如果你想把两三种都写下来,还应注意哪些问题呢? 学生讨论。小结:要确定好介绍的顺序,并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。 2.讨论:如果把介绍几种树叶的话写下来,是一篇完整的文章吗?当然不是,还应该加上什么?(开头和结尾) 3.复习本单元学过的课文,进一步明确“总一分一总”的写作方法。 4.开头可以怎么写? 写外出时看到秋叶的总印象。 5.结尾可怎么写? 讨论,小结:可以写对秋叶的赞美,也可以写这次活动给自己带来哪些快乐,增长了哪些见识。 五、修改评议,完成习作 1.把刚才已写好的片断加上开头,段与段之间要注意衔接,还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。 2. 学生独立写作,教师巡视指导。 3.指名读习作,集体评议、修改,对写得有新意的同学加以表扬。 4.誊写。 二次备课 课 堂 练 习 设 计 口头描述树叶的特点 课 外 作 业 设 计 无 板 书 设 计 习作3·秋天的树叶 形状 颜色 教 学 反 思 参 考 资 料 教学参考书【五年级组语文教案 习作3 初稿】相关文章:
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