语文教案6

时间:2023-04-25 17:53:05 教案 我要投稿

语文教案6

总计第 38节 课题 孔子拜师 课型 阅读 第 1课时 教具 多媒体   教学目 标 1,“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 2,、流利、有感情地朗读课文。 3,得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重难点:懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足 教学重点 懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足 程序 教师活动 学生活动 创设情 境   激发兴 趣 谈话:同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子(板书:孔子)让我们随着这段录像一起走近孔子。       看录像     初读感知   1、学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。 指名朗读这些词语:日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服。(注意读准加点字的字音)。 2、检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么     自由朗读 感知课文大意 研读感悟总结 1,读你画的语句,把自己的感受说给同座听。 2,级交流读书感受   交流读书感受     板 书设 计 孔子拜师     日夜兼程 风尘仆仆 纳闷  风餐露宿 毫无保留 传授 佩服   第 38  页     总计第 39节 课题 孔子拜师 课型 阅读 第 2时 教具 多媒体   教学目 标 1,确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 2,、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。 3,为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重点 了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。   程序 教师活动 学生活动   复习引入   ①认读、书写生字。 同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别,“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。 ②上节课,我们初读了课文,孔子、老子给你留下了什么印象? ③引入:大家能通过朗读把你的感受读出来吗?       认读、书写生字 朗读感悟 ①生自由练读。 ②生读自己感受深刻的语句(提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语)。 ③师引读。     自由练读   演读感悟 ①分小组演一演。 ②推荐小组演一演,进一步加深对孔子、老子的印象     演一演     板 书设 计 孔子拜师     远近文明  风餐露宿 总觉不够 日夜兼程  学无止境   上前行礼   第39 页       总计第 40节 课题 盘古开天地 课型 阅读 第 1课时 教具 多媒体   教学目 标 1,“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 2,、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。 3,学生的阅读能力。 教学重点 感受盘古的伟大之处 程序 教师活动 学生活动 创设情 境 激发兴 趣 教师揭题:古人云:“学贵生疑”,“疑则进也”,解疑的最好方法就是读书。今天,我们一起来读《盘古开天地》。       观看         初读感知   1,朗读课文,圈出生字。借助注音认读生字。 2,互读互查。识记生字。学生交流,说说 3,是怎样记住这些字的   朗读课文 互读互查 研读感悟 ①重点研读第二自然段,体验盘古创造宇宙的艰难。 a.找出文中的句子读一读,画一画,说一说, b.读了这段话,你有什么发现? c.通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难。 ②重点研读第四自然段,体验神话故事想象神奇的特点。 a.读一读,说说你有什么感受。 b.再读读,把你的感受读出来。 c.你还想到了什么情景? ③采用多种朗读形式朗读全文,进一步体验。     读一读, 画一画 说一说     板 书设 计 盘古开天地     人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。     第 40  页     总计第 41节 课题 盘古开天地 课型 阅读 第 2时 教具 多媒体   教学目 标 1,确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 2,确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。 3,解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听 教学重点 能把这个神话讲给别人听 程序 教师活动 学生活动   练讲故事   1,课文,做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。 2,选方法:小组内互讲、互提意见,并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。 3,故事,评选“故事大王”。 4,发“故事大王”证书。     小组内互讲 评选“故事大王 指导写字   1,要写的生字,引导观察生字的结构特点。 2,左右结构的三种类型。提醒学生书写时,多数左右结构的字左窄右宽,“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。 教师在田字格内范写生字,学生仿写。 3,、抄词。写后小组比较、评议。     写字   课后作业       找其他神话故事读一读,讲给别人听。       板 书设 计 盘古开天地    风  云  雷 太阳 月亮 东 西  南 北 美丽的宇宙 大地  江河 花草树木  雨露   第 41  页     总计第 42节 课题 赵州桥  课型 阅读 第 1课时 教具 多媒体   教学目 标 1,认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正2,确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 教学重点 感受我国古代劳动人民的智慧和才干   程序 教师活动 学生活动   创设情 境   激发兴 趣 洨河两岸景色优美,可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展,官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢?官座决定向社会公开招标,石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗?读读课文就清楚了。         齐读课题   初读感知 自主感悟   1,学生自读课文,画出生字词,结合注意多读几遍。 2,采用自读、同座互读的形式练读课文把课文读正确、读通顺。 3,教师检查。用生字卡片抽读生字词, 4,用自己喜欢的方式读课文, 5,汇报交流。 6,引导小结。 7,播放课件:赵州桥今日风貌。       自读课文 抽读生字词 汇报交流, 识字学词 布置作业 1,用生字卡片抽读生字。 2,给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。 3,抄写词语表中列出的本课的词语。 4,搜集桥的图片和文字资料。  5,指导写字     生字组词 搜集资料。     板 书设 计 赵州桥     部、横、跨、栏、设 参、坚、案、贵   第  42 页   总计第 43节 课题 赵州桥  课型 阅读 第 2课时 教具 多媒体   教学目 标 1,能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。 2,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3,了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 教学重点 感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感 程序 教师活动 学生活动   复习巩固   ①听写词语。 听写后,同座互相批改。 ②用自己的话说说赵州桥的特点。 朗读体验 ①有感情地朗读课文,把自己喜欢的句子画下来。 ②试着背诵自己喜欢的部分。 ③抄写自己喜欢的语句。     听写词语 说说赵州桥的特点 有感情地朗读课文 抄写自己喜欢的语句。       扩展交流       展示课前搜集的桥的资料,用自己的话说说这些桥的特点。         展示资料 说一说     布置作业         分组练习         分组练习       板 书设 计 赵州桥       悠久  1300年 雄伟  长、宽 世界文明   坚固  没有桥墩   美观鲜活  图案精美     第  43 页 总计第 44节 课题 一幅名扬中外的画 课型 阅读 第 1课时 教具 多媒体   教学目 标 1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。 2、感受我国传统文化的光辉灿烂,激发民族自豪感。 3、培养学生的阅读能力。 教学重点 感受我国传统文化的光辉灿烂,激发民族自豪感。   程序 教师活动 学生活动   创设情 境   激发兴 趣 1,同学们,我们的祖国历史悠久,中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化,出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天,我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。 教师板书课题:一幅名扬中外的画。 2,齐读课题,学生紧扣课题质疑。         齐读课题 自主阅读,补短内容 1,平时我们遇到问题都是怎样解决的?(学法交流) 2,学生选用适合自己的学习方式,按照阅读要求自学课文。 3,“我来告诉你!。 4,“我要请教你!”     学法交流 自学课文     再读课文加深理解   1,教师启发思考:为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画

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