七年级下教案(第41课)

七年级下教案(第41课)

第四十一课 猫和止痒药 教学目标：1、了解小说中语言描写对人物塑造的作用。2、赏其言，识其人。学习在小说阅读中通过对语言描写的分析来把握人物性格特点的方法。3、体会汤姆·索亚对自由生活不懈追求的情感，懂得在生活中遇到难题时应运用正确的方式来与家长沟通。 说明：语言描写是小说中常用的描写方法。精练、生动和性格化的语言描写，能突出人物的性格特征，透视人物的心灵，让人读了，如闻其声，如见其人。可以说，人物语言的独特性造就了古今中外名作佳篇中那一个个栩栩如生的人物形象。未见其人，先闻其声，曹雪芹笔下熙凤出场语惊四座；先辨其言，方识其人，契诃夫文中瘦子前倨后恭。 教学重点与难点：1、重点：品味文中人物语言描写，学习在小说阅读中通过对语言描写的分析来把握人物性格特点的方法。2、难点：正确理解小说中“姨妈”这个人物形象特点。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 联系实际 设疑激趣 游戏导入：《猜猜这是谁》 以学生熟悉的身边的人（同学，老师）的个性化语言为内容设置谜题，让学生进行猜人游戏。 学生自由猜答，并可当堂设谜 课始即调动起学生的参与热情，寓课堂学习目标于游戏之中，化有形于无形，增强学生的学习兴趣。 整体感知 疏通文意 1、 引出关键词：语言 人物2、收集学生对语言和人物关系的原始理解。3、 疏通文意，整体感知文章内容。 1、学生自由谈谈对语言和人物关系的理解。2、阅读文章，并用简练的语言来概括文章内容，了解文章大意。 1了解学生对本课时教学内容的认识程度可以使教师更灵活地把握教学的难易度和深浅度，也可使教学富有层次感。 突出重点 赏言识人   1、寻找文中人物的语言描写，加以品味，揣摩人物性格。2、探讨交流，正确理解“姨妈”这个人物的特点。 语言描写品读。形式：互读，角色朗读2、结合具体语言描写发表对人物形象特点的认识。 自主、合作、探究是二期课改积极倡导的学习方式，可让学生融入课堂，真正提高课堂的教学效率。 小结交流 领会方法 小结讨论结果，分析小说中语言描写对人物形象塑造的作用。 学生交流人物特点，并进一步认识语言描写对人物塑造的重要作用。 由未知到有知，由个性到共性，通过对知识的及时小结和强化能够增强学生对知识点和相关学法的认识。 领悟内涵 情感迁移 预设提问一：你们认为文中汤姆和姨妈的关系如何？你是如何来理解文章的第22段的？ 预设提问二：你和自己的家长关系如何？你觉得从汤姆身上能够学到些什么？ 深入思考，领悟内涵。结合自己的生活实际来谈谈对文中汤姆所言所行的理解。 学生们在生活中也会遇到文中所提到的类似情况，由汤姆身上学生们也能体会到一些值得学习的地方。 课后作业 学习反馈 1、阅读《汤姆索亚历险记》，并对其中精彩的语言描写加以摘抄2、短文写作：我最 ________的人，要求运用语言描写来突出人物性格特点。 学生按照要求，完成作业。 针对授课内容及时加以训练反馈，能够加深学生对学法和知识点的认识。

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