音乐教案《象》

时间:2023-04-25 22:30:14 教案 我要投稿
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音乐教案《象》

象 一年级第二册第四课欣赏 一、教学目标: 1、情感态度与价值观: 通过欣赏《象》,感受乐曲所描绘大象与小象所描绘的音乐形象 2、过程与方法: 通过欣赏律动,创作表现,参与体验等有效的音乐实践活动,理解感受不同的音乐所表现的内容和情绪。 3、知识与技能: 让学生感受音乐丰富表现力的同时,体会不同音区、节拍、速度在乐曲中的不同表现作用。 二、教学重难点 重点:通过欣赏律动,创作表现,参与体验等有效的音乐实践活动,使学生感受大象和小象的音乐形象。 难点:体会不同音区、节拍、速度在乐曲中的不同表现作用。 三、教学准备:多媒体 四、教学课时:1课时 五、教学过程: 一、新课导入: (师)小朋友老师今天带来三位好朋友,它们分别是大象、天鹅和小鸟,其中有一位朋友想跟大家打招呼,请你们仔细听音乐,想想是哪个朋友在跟大家打招呼?为什么?(生)声音比较重,粗粗地,速度呢?(师)回答的真好。那么所有表现象的音乐都都是重重的粗粗,速度慢慢地吗?今天我们就来欣赏有关于象的音乐。老师这里还有一段音乐,请小朋友来听听看,然后想象和刚才的音乐有什么不同?(生)声音高高地、细细的, 预设:如果学生回答不出大象和小象,老师引导:如果让你选择你会把哪段音乐来表现大象,哪段音乐来表现小象? 二、听辨感受小象的音乐 听,小象朝我们走来了,如果你听到小象的脚步声,你就用轻轻拍腿的方式(教师示范)把它表现出来。律动 小朋友你觉得音乐表现了是一群怎样的小象?谁能用一个词语来描写小象的形象?(生)活泼,可爱你是怎么听出来的?(生)音乐很快乐,很跳跃地,速度也很快…… 让我们也跟随小象一起来走一走,,如果音乐中小象的脚步声没有了,我们就停下来不动。律动 这段音乐除了有小象的脚步声,你还听到了有什么声音?(生)咚咚的声音、叫声,(如果学生说不出叫声或者其它什么的——这种声音你仿佛觉得小象在干什么? 这样的声音一共出现了几次呢?(单独聆听第二乐段) (生)三次、四次, (师)请小朋友和老师一起来找一找,如果我们听到了这种声音,我们就用甩起鼻子的动作来表示。(生)跟音乐律动  (师)一共几次呢?4次 刚才两段音乐老师已经用图谱的形式贴在了黑板上了,最后一段图谱老师想请小朋友来补充完整,请小朋友静静地坐在位子上边听边想,最后一段音乐是用脚印表示呢?还是用鼻子表示?(听全曲) 请一个小朋友上来贴 (师)你们觉得他贴的对吗?(生)对!非常好!但是老师在音乐中除了听到小象的脚步声还听到了小象的叫声,不知道你们有没有听出来?小朋友一起帮老师来找找好吗?(单听第三段音乐)     三、听辨感受大象的音乐 (师)大象听到小象愉快的叫声,它唱着歌也来了! 教师范唱第二段旋律。(跟音乐唱旋律)小朋友大象用歌声在跟我们打招呼呢,我们也跟大象打声招呼吧。(学生跟琴学唱大象的歌声),①先请小朋友不发出声音先仔细来听这段旋律,②第二遍呢,老师来唱,你们呢心里轻轻的跟唱,③最后一遍呢请小朋友用轻柔的声音来演唱这段旋律。④请小朋友扮演大象的角色,老师来扮演小朋友的角色相互的打招呼。谁愿意和老师一对一的打声招呼呢? 大象越唱越开心,声音也越来越高?当你听到音乐中的音变高了,力度变强了你们就用扬鼻子的动作来表示(生):听一遍用手势来表现。 (师)小朋友你们别看大象身体笨重,它不仅歌唱的好听,跳舞也特别的棒呢!(教师律动)你们觉得大象跳得是几拍子的舞蹈?(生)3拍子 谁愿意跟老师一起来模仿一下呢?既然这么多小朋友愿意那我们就一起来吧(生律动) (师)大象看到小朋友跟着它一起跳舞,越跳越起劲,舞蹈动作也起了变化小朋友仔细听音乐,然后找找大象的舞蹈动作起了什么变化?(生)音乐像阶梯一样爬上爬下,感觉大象在转圆圈。(师)回答的真棒!那么你觉得那转圆圈的音乐是用什么乐器演奏的呢?(生)钢琴(师) 小朋友们回答的真好,这段音乐确实是用钢琴来伴奏的,但是除了钢琴的伴奏声音老师还听到了很低沉的声音,知道是用什么乐器演奏的吗?是低音提琴演奏的(出示图片)简单介绍:低音提琴是西洋拉弦乐器的一种,它的模样跟小提琴很相似,低音提琴的音色很低沉。我们听到《大象》音乐的主奏乐器就是低音提琴。 最后我们完整的来欣赏大象的音乐,边听边做律动,听到大象跳舞的旋律小朋友就用动作来做(教师示范)听到大象唱歌的旋律,小朋友跟着它一起来唱。 (师)小朋友表演的真棒,知道这么好听的音乐是哪位作曲家写的吗?介绍圣桑《动物狂欢节》 圣桑是法国一位著名的作曲家,他的一生写过许许多多的作品,其中有一部管弦乐组曲非常有名——叫《动物狂欢节》,这部作品共有14个小乐曲组成,我们今天听的《大象》就是其中的一首乐曲。再以后的音乐课上大家还会听到其它的乐曲例如有《公鸡母鸡》、《狮王进行曲》、《天鹅》等等。 (师)今天呢我们欣赏了大象和小象的音乐,现在老师要来考考大家,看大家有没有长了一对音乐的耳朵,老师呢把大象主题的音乐和小象主题音乐都混在一起了,老师把大家分成两组,当听到大象的音乐时请这一组小朋友用动作来表现,当听到小象的音乐时请这组小朋友用动作表现。 总结:今天老师与101班的小朋友度过了非常愉快的40分钟,最后跟大象小象挥挥手说再见吧!

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