《文天祥》教案

时间:2023-04-25 21:45:15 教案 我要投稿
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《文天祥》教案

18*文天祥   教学目标     1. 指导学生认识“脍、趋、俘、铿 、锵 、押、.刑、囚”8个生字。     2. 引导学生理解课文内容,感悟文天祥的爱国精神和崇高的民族气节。     3. 帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。     教学设计     一、  谈话引入     同学们,昨天我们学习了《詹天佑》一课,被杰出的爱国工程师的事迹所感动。今天我们再认识一位杰出人物,他就是我国南宋时期的民族英雄—文天祥(板书课题,图片) 二、  感悟理解     1、  默读课文。边读边划出生字词,并自己读一读。     2、  师出示生字词。(让学生个人读,全班读。)     3、  请大家自由大声朗读课文,想想:课文写的是什么时候,什么情况下发生的事?(文天祥所处的时代,是蒙古族向南宋发动进攻和南宋政权日趋腐朽的时代。蒙古汗国改称大元,并在之后的四年中,大举南侵,先后攻陷了南宋许多地方。南宋的许多文官武将贪生怕死,不是弃城逃跑,就是不战而降。一时间,朝廷内外惊慌失措。)     4、 在这样的情况下,文天祥是怎样做的呢?请大家划出来。(生读:在这危机时刻------抗元斗争之中。)师板书:变卖家产作军饷       征集义兵抗元     5、  然而,(师读第四自然段)文天祥不幸被俘了。被俘后,他是怎样面对大元朝的威迫利诱的?(分组或叫人读5至8自然段)     6、 面对大元朝的威迫利诱,文天祥是怎样做的?能用一个词概括吗?(生:宁死不屈)师板书:被俘后宁死不屈     7、  交流:你觉得文天祥是个怎么样的人?结合课文说一说。(生:爱国、不贪生怕死、不贪图富贵、为民着想------)     8、 但这样一个伟大的民族英雄却被元朝统治者杀害了!真可惜!不过,他的浩然正气,却千秋常在。请大家齐读最后一段。板书:浩然正气,千秋常在     三、  感悟本文的写作特点,了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。     四、 巩固练习     找出课文中文天祥说的话,抄下来,读一读。           附板书:       变卖家产作军饷     文天祥  征集义兵抗元 浩然正气,千秋常在       被俘后宁死不屈

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