元素 教案

时间:2023-04-25 21:42:09 教案 我要投稿

元素 教案

教案类别 常规 授课时间 1 授课班级 9.1-2 课题 课题2 元素 课型 综合 教学目标 知识与技能:解元素涵义;元素符号所表示的意义; 记住并会正确书写常见元素符号;会运用元素概念区别单质和化合物 过程与方法:通过对课件演示的观察,培养学生归纳和比较能力。 情感态度与价值观:通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育 教学重点 元素概念的初步形成。 教学难点 元素概念的初步形成 辅助手段 多媒体 教学内容及过程(侧重突出重点和突破难点的方法和措施) 设计意图 教后修改  [复习讨论] 二氧化碳、水和氧气三种物质的分子中,共同原子是哪种? [提问] 氧原子是怎样构成的?它们的核电荷数是多少? [讲述] 凡是核电荷数(即质子数)为8的原子都为同一类,称为氧元素。 [板书] 一、元素 1.元素——具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。       [讨论] 质子数11,电子数为11的微粒与质子数为11,电子数为10的微粒是否属于同一种元素? [说明] 只要质子数相同,不论中子数或电子数是否相同的微粒,都属于同一种元素   用图示法激发兴趣 概念的引出。 复习原子的构成。 引出元素的概念。 在理解元素的概念基础上进行记忆。 进一步理解元素的概念。       亮兵中学活页教案  流水号:   教学内容及过程(侧重突出重点和突破难点的方法和措施) 设计意图 教后修改 [投影] 课堂练习一(见附1) 指导学生做练习一 [引入] 指出下列各种物质的组成元素,引导学生分析、讨论,得出单质、化合物的概念(氧气、氮气、碳、硫、铁、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化钾、氯酸钾) [讲述并板书] 2.单质和化合物 ①单质: ②化合物: [讨论] 根据上述物质组成元素的分析,得出氧化物的概念。 [讲述并板书] ③氧化物: [投影] 课堂练习二(见附2) 指导学生做练习二 [阅读] 指导学生看书,了解地壳中的元素及生物体细胞中的元素。 [板书] 二、元素符号 1.元素符号写法:“一大二小” 讨论] 氢元素符号的意义   [板书] 2.元素符号的意义 [讨论] 微粒符号“H”和“2H”的含义           投影]课堂练习三(附3) 加深对概念的理解 引出单质、化合物的概念;培养分析问题的能力。 加强理解和记忆。 培养分析问题能力。 加强理解和记忆。 巩固概念   联系生活实际,激发兴趣。 初步识记常见元素符号和名称。 初步了解元素符号的含义。 进一步理解元素符号的含义。   教学内容及过程(侧重突出重点和突破难点的方法和措施) 设计意图 教后修改 小结] 1.元素 2.单质和化合物、氧化物 3.元素符号及意义       [投影] 随堂检测(见附4) 总结,归纳以新知识巩固旧知识,突出重难点。   巩固加深理解   对本节课问题设计   板 书 设 计    课时2  元素 一、元素概念 二、元素符号 三、元素周期表   教研组长检查反馈   学校领导检查反馈  

【元素 教案】相关文章:

元素教案204-25

元素周期表元素周期表·教案04-25

化学元素与人体健康的教案08-26

高中化学氧族元素教案04-25

口语交际教案设计的“三个元素”04-25

大班美术重阳元素教案范文(通用7篇)10-01

低年级口语交际教案设计的“三个元素”04-25

高一化学《原子结构与元素周期表》教案08-25

高中化学卤族元素第一课时教案04-25

元素化合物知识的教学反思04-28