《识 字 6》教案

时间:2023-04-25 21:28:02 教案 我要投稿
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《识 字 6》教案

《识  字  6》教案 教学目标: 1、认识本课6个生字“椰、牦、骏、塞、骄、岛”,能正确、美观地书写“塞、骄、岛”。 2、图文对照,充分发挥想象,认识图上描绘的事物,结合图片理解词串里的词语。 3、体会祖国的幅员辽阔和自然风光的美丽,激发学生热爱祖国的思想感情。教学准备:学生预习新课,教师板画中国地图轮廓及长城、长江,标明东南西北方向。 教学过程:  第一课时 一、激趣导入。  1.播放《大中国》  老师刚才给大家播放的歌曲是《大中国》,歌里唱到——(我们都有一个家,名字叫中国)  2.出示中国地图,谈话。 师:看——(出示中国地图)这就是我们共同的家,这是一幅——中国地图。我们的“家”像一只雄鸡高傲站在世界的东方,我们的“家”是个大家庭,有56个民族。我们的“家”地域辽阔,有许多美丽的风景名胜。你都去过哪些地方? 3.揭示课题。 有个小朋友和你们一样,也很喜欢旅游,他去了哪些地方呢?(教师根据地图逐一出示塞北、江南、海岛、高原四个地方。)边出示边介绍—— 塞北:长城以北,包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以北地方。 江南:长江以南广大地区;特指长江以南的苏南、皖南、浙北地区。 海岛:海洋里被水环绕的较小陆地。(海南岛) 高原:海拔在500米以上、地势起伏不大的辽阔地区。(青藏高原) 这个小朋友还把自己在祖国各地见到的景物编成了一首词串,今天我们就来学习《识字6》,跟着他一起到祖国这四个地方游一游,去欣赏风格各异的美丽风光。 二、词图联系,初识生字新词。 过渡:听,小火车开来了,我们赶快乘上小火车,踏上我们的旅途吧!(播放火车“喀嚓喀嚓”声)火车带着我们先来到了塞北。(跟老师一起写:塞北) 1、学习“骏马  秋风  塞北”(出示塞北图;读词语) (1)看,在塞北草原上,有什么呢?  要求学生说一句完整话。  你们觉得这些马儿怎么样?(强壮、神气、潇洒、跑得快……)  对,像这样的好马就是——骏马(出示词卡)读词。 (2))骏马喜欢在塞北辽阔的草原上奔驰, 看马的鬃毛高高飘扬,那是因为有阵阵凉爽的秋风迎面吹过!(出示秋风) 假如你就是那只骏马,迎着凉爽的秋风奔跑,那是怎样的感觉啊? (3该怎么读这个词串?(自由练习——谁想试一试?) 2、学习“杏花  春雨  江南”    过渡:游览了一望无际的塞北草原火车继续向南方开去,它带着我们来到了哪儿呢?(播放火车“喀嚓喀嚓”声) (1)(出示图片)对,我们来到了——美丽的江南。(板书:江南) 瞧,这是什么?出示“杏花”(粉红粉红的杏花开了,多么娇艳!这个词语该怎样读?) 江南不仅有美丽的杏花,还有绵绵春雨,看——(出示“春雨”)读词 (2)粉红粉红的杏花露出了笑脸,在蒙蒙春雨中显得更加娇艳,装扮着江南美丽的春天。这美丽的江南该怎样读? (练一练,读好这个词串——指名读——女同学一起来读——男同学想读吗?老师也给你们一个机会,赛过女同学) 3、学习“椰树  骄阳  海岛” 过渡:(播放火车“喀嚓喀嚓”声)走过了半个中国,下一站,我们将来到的——海岛!(板书:海岛,读词语) (1)这是祖国的最南端——海南岛,现在,我们就去领略一下海岛风光。海岛上的太阳怎么样啊?阳光好厉害,这就是——骄阳(出示骄阳) 理解词语“骄阳”(这样的太阳让我们想到了什么季节?而且是夏天的什么时候?) 谁来读一读(指名读——齐读) (3)虽然海岛骄阳似火,可是这儿却有一种植物它不怕热,你们知道是什么吗?(出示椰树)你们对椰树有什么了解? 椰树长的很高大,,如果你去采一个椰果,把它剖开来,还会流出乳白的椰子汁,喝一口,甜甜的,味道好极了!来读读试着读好这个词串。 (4)指导朗读词串。 指名读——喜欢这儿的同学一起读! 4、学习“牦牛  冰雪  高原” 过渡:(播放飞机起飞的声音)小朋友,祖国的南部骄阳似火,而祖国的西部却飞雪飘飘,让我们乘上飞机,去青藏高原! (1)出示高原风光图片。来到高原你有什么感受?(板书:高原) 相机出示“冰雪”(是呀,高原上白雪覆盖,好冷啊,谁来读好这个词语?) 相机出示“牦牛”你们了解牦牛吗? 它全身都是宝,它的毛长长的,黑黑的,可以做绳索,做帐篷,它的奶可以制成酥油,它还是人们耕地运输的好帮手,被誉为“高原之舟”。在那么冰冷的高原上,它一点也不怕冷,真了不起! (2)我们走进冰雪覆盖的青藏高原,认识了不怕寒冷的牦牛,让我们来读一读这行词串! 三、熟读课文,读准生字新词。 1、刚才,咱们迎着凉爽的秋风,来到辽阔的塞北草原——骏马 秋风 塞北;在蒙蒙春雨,漫步美丽的江南——杏花春雨江南;又来到炎炎夏日下的海岛——椰树 骄阳 海岛;登上冰雪覆盖的高原——牦牛 冰雪 高原。 2、可无论是塞北、江南,还是海岛、高原,都是我们祖国的一部分,它们都有一个共同的家!那就是——中国! 3、从祖国的大江南北游览了一番,下面我要考考大家,先来看看几个生字,会读吗? (自由读,小老师带读,开火车读)去拼音读。 4.现在用你喜欢的方式读读这篇课文吧,可以邀请小伙伴和你一块儿读,也可以加上动作来读,先练一练。   指名读,同桌读,齐读。 5.下面还有道难题呢?我看谁能解决它。用词串里的词语填空,读一读。 四、指导写字,识记生字字形。 过渡:大家顺利完成任务,现在我们休息一下,一起来做《写字操》。 1.做《写字操》。 2.识记字形。还记得这几个字吗?你准备怎么记住这几个字? 交流。 3.指导写字。看课件,提示重点部分及笔顺。 4.生描红仿写,师巡视指导。 5.欣赏课文录音。(机动) 6.“我要做”游戏:“扬扬修理工”(连词成句)、“魔法镜”(看图片选出对应的词语) 五、布置作业 1.抄写生字。  2.朗读韵文。 第二课时 1.进一步理解韵文、识记生字新词。 2.背诵韵文。

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