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新目标九年级英语教案示例Review of units 11-15第一课时教学设计
第一课时教学设计 教学目标 复习Units11~15的词汇。 学生根据线索和暗示,填写纵横字谜。 通过听说活动,掌握Units11~15的目标语言。 教学方式 任务型教学法,多媒体辅助教学等。 教学设计 热身(Warm-up): 设计一个Bingo游戏:复习词汇。将全班分成若干组,每组指定复习一个单元的词汇。参考1a.(让学生在轻松愉快的环境中复习和巩固Units11~15所学习过的词汇。) 复习(Revision) 用多媒体课件,把Units 11~15单元的目标语言呈现出来,让学生齐声朗读。 练习(Practice): 任务一:读暗示,填字谜 1a.填写纵横字谜。 (1)老师向学生讲清楚这次活动的要求。 (2)学生读暗示,完成字谜。可以讨论,合作,共同完成任务。 (3)教师检查学生的练习情况。 (通过填写纵横字谜游戏,复习Units 11~15的主要词汇,增加学习的趣味。) 1b.自编纵横字谜。 (1)老师用右边的对话示例,说明活动的要求。 (2)学生从Units 11~15中选出四个单词,为每个单词编写一个字谜,并画好一个crossword。 (3)学生两人小组活动,一个说线索和暗示,另一个猜单词,并填在对方所给的crossword,接着交换进行。 (4)老师提问一些学生让他们说的线索和暗示,让全班同学猜测。看哪些学生设计得最完美。 (这个活动为学生提供学以致用的机会,培养学生的想像力和创造力) 任务二:听力练习 2a.听对话,把听到的图画顺序写出来。 (1)老师帮助学生复习Units 11~15的目标语言。认真听四个对话,将对话与图片配对。教师可以把Units 11~15的目标语言,投影在大屏幕上。 (2)学生看书本上的图画,教师向学生说明听力的要求,老师指着第一幅图说:This picture matches the first conversation you will hear. Now listen to the tape and match the other conversations to the correct pictures. (3)学生听录音,完成2a的练习,最后,老师检查学生的答案。 2b.这一部分要求学生能够从听力材料中获取详细而又精确的信息。 (1)首先,教师告诉学生四段对话的练习题型是不相同的。 (2)接着,播放录音,学生根据录音内容完成2b中的练习,要保证学生有足够的时间完成练习。学生两人小组交换意见,核对答案。教师提问一些学生,了解练习情况。 2c.这一部分要求学生练习2a和2b的对话。给学生提供两个示例:A:Would you like to help save the environment? B: I don’t know.What can I do? 然后让学生创造性地编说对话。并让全班分享各组的成果。 作业布置(Homework): 学生把2a和2b听到的录音内容编成对话。【新目标九年级英语教案示例Review of units 11-15第一课】相关文章:
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