我的第一个正式的音乐教案-朱慧娴

时间：2023-04-25 17:37:37 教案我要投稿

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我的第一个正式的音乐教案-朱慧娴

第 1 课时课题左手和右手课型唱游 1.学生刚进入教室,提点一下刚刚说要坐好来,老师看哪个同学坐得最好! 2.这个环节同学很喜欢,课堂气氛非常不错.同学们都为答对题目而非常兴奋. 3. 手势与音都要平稳地进行,注意有些同学滑音. 4. 5.从第一句短节奏中,我发现学生的节奏感不是很好.我立刻转换更符合学生程度的学习方案与更有趣的教法. 学生积极主动,课堂气氛热烈. 做不好的同学,其他同学也做到给予他们鼓励的掌声. 最后,全班几乎每个同学都可以打出四组节奏,每个同学游戏中学习,课堂上一片乐洋洋的景象,这是我最想看到的. 由于时间关系第5个游戏,没有完成. 教学过程设计一.上课问好 1 2 3 4 | 5 -|5 4 3 2 | 1 - | 同学们好 ,老师您好 , 1 2 3 4 | 5 -|5 4 3 2 | 1 - || 请坐好 ,我坐好 . 二.听音分辨最高音,学生手指指出来. 三.柯达伊手势要求学生把音唱准,一起做手势.学习＂DOL RE MI＂. 四.节奏练习启发学生,我们的身体哪些部位可以放出声音. (躲脚,捻指,拍腿……) １. 2\4 X X X | X X X || 躲脚: O | || 拍腿: | || 捻指: | || 拍手: | O || 2\4 X X X | X X X | X X X X | X X || 拍腿: | | | || 拍手: O | O | | || 捻指: | | ||| 躲脚: | | | O O || 实际生成: １. 2\4 X X X | X X X || 躲脚: O | || 拍腿: | || 捻指: | || 拍手: | O || 2.师:同学们,老师需要一个全班长得最帅的同学的名字. 全班同学一致推选了谢海涛同学. 2\4 X X X | X X X || 躲脚: O | O || 拍腿: | || 谢海涛 , 谢海涛 . 教师示范一次,学生模仿. 师:还有哪个同学可以用他自己的名字来拍这个节奏呢? 学生跃跃欲试,积极参与. 师:噢!同学们,请问有两个字名字的同学吗?我们应该怎样拍呢? 学生讨论,有信心的举手示范. 2\4 X X | X X || 捻指: O O | O O || 黄奕 , 黄奕 . 最后,连起来联系. 2\4 X X X | X X X | X X | X X || 躲脚: O | O | || 拍腿: | | || 捻指: | | O O | O O || 谢海涛 , 谢海涛 . 黄奕 , 黄奕 . 五.猜乐器。 1、说出我们学过的乐器。 2、演乐器。请学生想象并模仿出各种乐器的演奏动作，鼓励学生模仿没有学过的乐器的演奏动作。 3、玩游戏。请学生根据别人模仿的动作说出是什么乐器。六.小结。反思评价今天我很高兴, 这是我的第一节正式的音乐课。谢谢徐老师给我的机会, 虽然是临时备课, 不过根据上课情况来看, 我万分之满意。我不赞成填鸭式的教学方法, 每个孩子在兴趣、爱好、性格上都存在差异, 要真正做到尊重每个孩子, 就必须给予他们更多的自由空间与选择权利。让他们有更多的机会证明自己, 表现自己, 发挥其个性特点。不过,我上课时间把握地不够好,课堂上的游戏环节没有制定一个规定的时间,以致,我们还在欢笑中的时候,下课铃忽然而至,如果我把握好时间,就可以进行和学生一起进行小结顺利地结束这节课.第一次上音乐课,课堂纪律还是不错的,我想主要是要设计有趣的教学环节来吸引学生的注意力,使学生感兴趣而主动地参与进来. 第一次上这个班的音乐课, 我与同学们的默契还不够好,课堂中途有时候讨论过于激烈,不过我运用自己的语言变化----声音忽然变弱,问他们:哎?大家找找是哪个同学发出的声音?成功吸引了学生的注意力,他们立刻安静了下来,还对吵闹的同学以善意的提醒. 这是我一直以来在课堂上一直追寻的和谐的关系.是我一直寻找的教师与学生的心灵互通的教学状态.我希望在以后的路上,我可以做得更好!做学生的好朋友,好老师~我好象看到了我支教路程的希望! 希望同学们给我更多的意见,让我做得更好~~多多指教~

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