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课题组成员王子华的研究课教案(2)
《秒的认识》 华罗庚实验学校 王子华 教学目标: 1.认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。 2.通过观察、体验等教学活动.逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3.结合教学内容渗透珍惜时间的教育。 教学重点、难点:建立1秒、几秒、1分的时间观念 教学过程: 一、创设情境,引入新课 大家都已认识的许老师的儿子许可,许可给大家带来了一个问题:2008年9月中国经历了一件令世界瞩目的大事,有谁知道? 师:让我们一起回忆那激动人心的场面。 视频:神七升天 师:倒数时10、9、8、7用什么单位? 为何不用时或分作单位? 我们计量很短的时间,常常要用到比分更小的时间单位---秒。 二、观察探究,建立概念 今天这节课就让我们跟着许可登上秒的列车,踏上学习的征程—第一站观察站。 1.认识钟表 生活中常常用这些钟表来计量秒的? 电脑演示各种钟 (1)认识电子钟 这个电子钟你会读吗? 一般用秒表记赛跑的时间 (2)认识秒针 这是我们平时常见的闹钟,哪根针是秒针? 2.认识时间单位“秒” (1)认识1秒 师:时针走一大格是1时,分针走1小格是1分,那秒针呢? 生:秒针走一小格是一秒。 电脑演示一小格 (2)认识几秒 师演示5秒 师:从( )走到( )也是5秒,为什么? 师:从( )走到( )是10秒呢? 师演示32秒 师:你是如何知道的? (3)感受秒 1秒究竟有多长呢? 学学秒针走的声音(嗒嗒) 1秒可以做什么呢?(眨眼、拍手、跺脚) 跟着秒针走的节奏轻轻点头、拍手。 轻轻数一数。(闭上眼睛,想象秒针走动的节奏数一数) (4)10秒小闹钟 师:在生活中我们经常要用到小闹钟。今天我们就来做一个“我是小闹钟”的游戏,好吗? 听清规则:老师说开始就趴下,闭上眼睛,认为10秒到了就抬头举手。 师:许可说虽然是第一次当闹钟,可有的小朋友闹得可真准呀! 说说你为什么闹得这么准? (5)30秒小闹钟 师:估计不可避免有误差,只要在一定范围之内就可以了。 3.探索“分”和“秒”的关系。 (1)60秒=1分 乘上秒的火车驶向第二站:发现站 秒跟分究竟有什么关系呢? 秒针走了多少时间?(60秒) 秒针走一圈,分针有什么变化? 仔细观察分针。分针走一小格就是1分。 把你的发现说给同桌听听。 把书打开看看,填填。 少时间? (2)体验60秒 60秒究竟能干什么? 4人商量一下,在练习卷上各选一项,,选好了吗? 再给大家60秒统计一下口算做了多少道,填在括号里。 全班交流。 4、平时生活中什么地方用到秒计时呢? 电脑演示:过年倒计时、红绿灯、百米赛跑、1秒测量。 三、巩固应用,加深秒的认识 乘上秒的列车驶向第3站—闯关站 第一个关:填单位 第二关:比大小 第三个关:智力题 四、你知道吗? 五、全课小结,梳理归纳 我们认识了秒,感受到秒很短,1秒很短去能创造很大的财富。 电脑演示 看到这里你有什么要说的吗? 电脑演示:时间名言 60秒(1分钟)能干什么? 1、口算( )道 1×1= 13+47= 40-3= 5×5= 3+7= 5×3= 19+45= 3×2= 54-30= 36-3= 7×8= 23+43= 4×6= 89+1= 1×2= 7+0= 9-3= 1×7= 80-30= 8×6= 3×3= 100-70= 5×2= 56-20= 2、笔算( )道 5×8= 30÷6= 9+47= 74-18= 90-63= 3、写乘法口诀( )道 4、画 ( )个【课题组成员王子华的研究课教案2】相关文章:
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