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《友谊的回声》优秀教案
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的《友谊的回声》优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《友谊的回声》优秀教案1
教学目标:
知识技能目标:通过歌曲《友谊的回声》,感受连贯起伏的音乐旋律所带来的充满遐想的音乐感受,并通过“回声”体验、感悟同学间真挚的友谊之情。
过程方法目标:唱好八分休止符,认识“强”、“弱”的力度记号。并在歌曲演唱中用声音的强弱来表现力度,并用连贯的声音来表达音乐情感。
情感态度目标:通过对比体验、实践、反复聆听和演唱歌曲,以模唱、歌唱、师生接唱,表达歌曲情感。
教材分析:
这首歌曲以回声作比喻,表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分,第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始,旋律层层上升又缓缓落下,第二乐句是第一个乐句的变化重复,采用了切分节奏,通过由低向高的旋律进行,发出了越来越热情的呼喊,第三乐句揭示了歌曲的主题,表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤,更是对友谊的炽热的追求。
教学重点:
1、认识力度记号“强”“弱”,以及力度对歌曲情感表达的作用。唱好八分休止符,切分节奏,三拍的长音。
2、有感情的演唱歌曲。
教学难点:
力度记号“强”、“弱”,以及力度对歌曲情感的作用,唱好八分休止符、感知八分休止符在歌曲中的表现作用。
教具准备:
电子琴、课件
教学过程:
一、准备
播放《友谊的回声》伴奏
二、欣赏《回声》
1、孩子们你们好,很开心今天能和大家在这样大的舞台上一起学习,希望今天每一位同学都能站在舞台上展示出精彩的自我。
同学们,你们可曾知道,在这个世界上,人的声音是最美妙的乐器。他能将大自然中很多的声音表现出来,接下来,让我们一起欣赏一首歌曲,听一听这首歌表现出的是自然界中的哪一种现象?
生:回声
师小结:这首歌曲的名子就叫《回声》,这是一首世界著名的无伴奏合唱曲目,作者巧妙的采用轮唱的形式,通过力度强弱的对比,生动的表现出了回声在空旷、静谧的山谷中时隐时现,时强时弱的回荡。
2、结合你对回声的了解,你能用一个词来形容它吗?
生:神秘的可爱的遥远的……
3、师生合作,表演回声。(多种形式)
(1)我们来演演回声吧
第一种:问好“喂,你好吗”
第一遍:选一个学生当原声,其余学生当回声
师:孩子们,我们现在站到了高山上,向着远方的朋友问好吧:喂,你好吗?
要让我们的声音飘得更远一些,像老师这样:(师示范)
(2)在音乐中,我们把声音的大小称作强弱,分别用是用这两个符号来表示,出示F p、,其中F表示强,P表示弱,那思考:FF和PP分别表示什么呢?
让我们一起来体验一下各个力度表现出的效果。
第一条节奏:X X X X一
试着拍打一下这个节奏:(如遇生不会,老师击鼓示范)
然后按从弱到强依次出现:
PP(极弱,选择一种表现形式,拍腿)
X X X X一(做成五线谱音符)
P
X X X X一
F
X X X X一
FF
X X X X一
(连着两遍,第一遍只有节奏,第二遍带词)
再来一条:O X X X X X X(一定请一位学生试着拍打节奏)然后教其他学生)
复习八分休止符。把空
带上词试下:神秘的回声,注意空拍处理。
真棒孩子们,我们来挑战一个更难的:把两条节奏连起来试下(带词的)。
PP(拍腿)P (拍手)
X X X X一O X X X X X X
回声回声神秘的回声
F (拍腿)FF(拍手)
X X X X一O X X X X X X
(到班上直接试,选择最好的方法)
(3)评价:
二、歌曲演唱
同们表现的太棒了,每人给自己奖励一颗智慧星。学生给自己贴在胸前,让陈老师看看,真好看!
1、初听
同学们,回声是可爱的,是神秘的`,可今天陈老师要和大家一起学习一首《友谊的回声》,听完以后把你想到的,从歌中获取来的信息我们一起交流。(学生欣赏,教师播放音乐视频)
(生回答,教师板书,树状图)小结这首歌的特点,并点题,为什么是友谊的回声)
师小结:面对山谷,我们发出怎么样的喊声,山谷就会传给你怎么样的声音,这其实就像我们人与人之间,你对别人付出了怎么样的真心,别人就会对你有怎么样的友谊,这就是友谊的回声。
2、让我们带着这些感受再一次聆听歌曲,听到回声的部分小声跟唱。
跟琴唱回声
3、课件播放音乐,师带学生划旋律线,并用IU模唱,体验旋律的连贯、起伏。
像大家所说的,这首歌的旋律非常的优美,陈老师想请和我一起画出它美丽的旋律线,来感受回声的此起彼伏,大山的连绵不断。
调整学生唱IU的口形及发音。
4、读歌词
我们再来品味一下作者像诗句一样的歌词,用刚刚模唱的声音读歌词,到回声的部分,我们把它唱出来。
5、师弹琴,学生试填第一乐段歌词
(1)第一段歌词,学生独立填词,师伴奏
(2)第二段歌词:第二段歌词中有两个节奏和第一段不同,谁发现了?来指一指。谁能大胆的试着唱唱。大家跟她一起来。
(两段连起来)结合歌词处理歌曲,声音,力度上。(唱的时候脑海中要浮出这些美丽的画面,想像着我们置身于其中,相信你们会唱得更好。
6、学生试填第二乐段歌词
第二乐段注意的地方:八分休止处虽然有短暂的停顿但是还是连贯的,有一种神秘的感觉。最后一个音唱了几拍?最后一个渐慢:回声越传越远,变得越来越弱了。
看着歌词,能说说第二乐段在情绪上和第一乐段相比有什么变化?热烈、激动,情感的升华。力度上、情感上都要稍强一些。
7、跟着伴奏完整演唱,师生接龙,看着歌曲视频。
(第一部分的第一段:师生接龙,第二段:男女生接龙;第二部分全齐唱)
三、音乐实践活动
倒置性平台构建
讨论素材:结合今天学的歌曲,看到表演,你想到的什么?(最好是呈现到电脑上,学生说,教师直接将内容打到屏幕上)
(第一步:生回答,师在电脑上呈示声音,力度,演唱形式,表情、,要理解歌词,打击乐器伴奏、伴舞)
(第二步:师生共同整理成标准性平台,图文结构式)
接下来我们要完成的任务是:
(1)选择歌曲《友谊的回声》其中你们喜欢的一部分进行排练(内容三选一)
内容一:第一乐段的第一部分歌词
内容二:第一乐段的第二部分歌词
内容三:第二乐段
(2)要求:选择不同的项度,对歌曲进行处理,选择时要充分发挥每一个组员的优势和潜能。
(3)8人组合作,时间是8分钟。
(4)30秒的时间,组内迅速交流,选择要编排的内容。想好了组长上台来领取歌谱,直接开始组内活动,将讨论的结果记录在歌页上,并排练。
(5)本轮将设最佳导演组和最佳表演组两项大奖各一。
四、小组展示:请三个选择不同内容的组上台展示,伴奏音乐播放,连续完成。其他组观看。
五、全课小结
希望在下次的音乐活动中,表现最棒的就是你们组!
《友谊的回声》优秀教案2
教材分析
传承了一二三年级的编写思路,但是随着四年级的学生年龄的增长在音乐的表现力上更强了,音乐的感悟力也更强了。音乐的欣赏课也提高了一个层次,同学们对于歌曲的情感了解也更加透彻了,在对于音乐的情绪,音乐的速度,音乐的力度比前几年也更加了解了。
学情分析
四年级是从低年级向高年级转变的关键时期,这个时候四年级开始转变思想。从过去的笼统思想变为具体分析。偏重于喜欢的事物具体的分析。四年级的学生很难引导。
在音乐上我觉得四年级的学生有一定的音乐理解力,在上欣赏课的同时学生也很积极的理解音乐的内涵。加强音乐的情感表达。
教学目标
1、运用现代化教学手段,充分调动学生的学习兴趣和积极性。通过听唱、自学的形式学习歌曲《友谊的回声》。表达对大自然的热爱、对友谊的赞美和追求。
2、鼓励学生积极参与音乐活动,在活动中体验回声这一自然现象,能用强弱对比来模仿回声,培养了学生的表现力,并从中获得成功的喜悦。
3、学习力度记号f 、pp。感受并掌握歌曲中的力度记号。
教学重点和难点
力度记号的学习及表现回声的效果
教学流程示意
1、先欣赏动画片《淘淘的故事》引出回声的效果。
2、在欣赏的过程中解决歌曲中的重难点,强弱的力度记号并做出强弱表现出最好的'回声效果。
3、学习歌曲,在学习之前多次聆听,每次聆听会提出相应的问题,带着问题聆听提高学生的自学能力。
4、学习歌曲的过程,首先注意唱歌的节奏,其次注意歌曲的咬字吐字,再次注意歌曲的情绪与情感。
5、为了提高学生的学习兴趣进行男生女生的轮唱,体会回声的效果。
6、带着友谊的问题再次进行观看找出友谊的深层含义,做到首尾呼应。
7、最后再次演唱歌曲《友谊的回声》。
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