<<月亮和云彩>>教案

时间:2023-04-25 03:41:39 教案 我要投稿
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<<月亮和云彩>>教案

月亮和云彩 教学要求: 1、知识与技能: (1)、学习并掌握本课的生字新词。 (2)、正确、流利地朗读课文。 (3)、理解课文,弄清是云彩跑得快,月亮跑得慢。 2、过程与方法: (1)、猜谜语导入。 (2)、检查预习情况。 (3)、提问学习。 (4)、交流反馈。 (5)、课外延伸。 3、情感、态度与价值观: 培养学生留心观察周围事物以及勤于动脑,认真思考的习惯。 教学重点:朗读课文。 教学难点:读懂课文,体会只有认真观察,才能发现事物的真正特征的道理。 教学过程: (一)、猜谜语导入。 小朋友都喜欢猜谜语吗?老师给大家带来了两个谜语。 (1)、高高飘在蓝天上像牛像马又像虎,太阳出来它不怕,大风一来它就跑。板书:云彩 (2)、有时挂在树梢,有时挂在山腰。有时像个圆盘,有时像个镰刀。板书:月亮 你们知道月亮和云彩谁跑得快吗?有几个小朋友就为这个问题争论了起来。我们一起走进16课《月亮和云彩》看看吧!板书:和 生读课题。 你们发现了什么? 引导读好轻声。 生再读。 (二)、检查预习情况。 (1)、同学们都预习了课文,现在前后两个同学互相读课文,看哪个字读错了,互相再读读。 (2)、老师现在检查会认字的认读。 出示字词卡片:亮 彩 暗 张 李 文 相 却 实 确 (3)、指名认读,开火车读,打乱顺序读。 (4)、做游戏:生字开花结果。 (5)、生到讲台上注音组词。 (6)、生评价,领读。 (三)、自主学习。 预习了课文,你们想知道什么问题呢? 生提问。 教师归纳为以下几个问题: (1)、谁在争论? (2)、他们为什么争论? (3)、他们在争论什么? (4)、他们是怎么争论的? (5)、争论的结果是什么? 生分组读书,讨论以上问题。 汇报交流: (1)、交流:谁在争论?重点得知道除了李小文和张大勇外,还有小朋友。 (2)、交流:为什么争论? 指导学生理解“穿行”。用纸表演。 用“一会儿……一会儿……”造句。 (3)、交流:争论什么? (4)、交流:怎么争论? 重点指导以下几个问题:李小文为了让小伙伴相信自己的话是对的,是怎么做的是怎么做的生读第四段找答案。 思考: (1)、李小文是如何做的? (2)、大家都看见了什么? (3)、大家最后是如何说的? (4)、大家为什么又相信了他说的话? (5)、李小文为什么能说对呢? 生读书,交流。 反馈,指导。 谈话:你喜欢李小文吗?你认为他是个怎样的人? 如果你是那几个小朋友,你会怎样夸他呢? (四)、总结 同学们,通过这节课的学习,你知道了什么?你明白了什么? 你还有什么不明白的问题吗? (五)、课外延伸 同学们互相交流收集的关于云彩或者月亮的知识或故事。 板书:   月亮和云彩     张大勇  月亮快  ∨   李小文  云彩快  × 教学反思: (1)、本节课的生字采用做游戏的形式,极大的调动了学生的积极性。不过我觉得时间有点长了。 (2)、课文让学生提问题,学生的兴趣也挺高的,然后围绕他们提的问题进行学习,孩子们的学习效果较好。 (3)、对于“穿行”这个词的理解,用纸表演,学生理解就十分好了。 (4)、最后用一句话夸李小文,锻炼了学生的表达能

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