教育教学论坛「39」如何写教案才能促进教师更好地进行教学？

时间：2023-04-25 02:56:48 教案我要投稿

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教师对教案备写存在很多不足和弊端。主要表现在以下几个方面： 1、“照抄照搬”型，。这类教师备课不是去认真钻研课程标准要求和教材特点，不是认真研究学生的学习实际，制定相应的教学策略，而是舍本逐末，通过购买什么《优秀教案选》或《教案》之类的书，把别人的教案一字不漏地照抄照搬下来。如遇检查即有“数量”，又有“质量”。 2、“删繁就简”型。这类教师连“备写”都觉得麻烦，干脆在“备写”过程中对于教学过程中的重点环节，简单的罗列要点（提纲型），甚至有“教学教程略”的现象。 3、“备写麻木”型，教师一味地为完成教学任务，接受检查而备写教案，不按课标要求备写，更无暇深钻教材，造成目的不明确，重难点不突出等现象。如何写教案才能促进教师更好地进行教学？ 1、钻研教材，钻研课标，阅读有关教学参考资料（教师教学用书） 2、备学生、了解学生，是教学从实际出发的重要措施，主要了解学生思想基础，知识基础，学习态度、习惯、心理特点等。了解学生的方法是多样的，主要有阅读、分析书面材料、调查访问、开座谈会、个别谈话、观察了解等。 3、设计教学过程，在钻研教材、了解学生的基础上，主要应做好确定教学目的和教学重点，组织选择教材，选择确定教学方法，安排好教学过程等工作。 4、制定授课计划。制定教学计划是教师备课的结果，也是备课的直接产物和表现形式。授课计划包括学期计划，单元授课计划，课时授课计划三种。教师在备课中要写好三种计划。（前两种计划在钻研新课标，学习《纲要》，通读教材和教师教学用书的基础上，在开学初制定出）。 5、做好课前的准备工作，包括心理上的准备和物质上的准备。物质的准备主要有熟悉教案，准备好教具，需要进行演示、实验的课，还需要事先检查仪器设备，进行预演操作等。 6、备教法教学方法指为完成一定的教学任务，师生共同活动中所采用的教学方式、途径和手段。教学方法不仅指教师教学所采用的方法，也包括教师在指导下学生学习的方法（学法）。常用且有效的方法有以下几种： 1、讲授法：教师用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律，从而向学生传授知识的一种教学方法。谈话法：又称“问答法”、“提问法”。是教师引导学生运用已有经验和知识，回答教师提出的问题，借以获得新知识，巩固旧知识或检查旧知识的一种方法。 2、演示法：是教师陈示实物、模型、图片、教具，进行示范性实验或通过现代视听、课件手段使学生获得知识的教学方法。实验法：是学生在教师指导下，使用一定设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这种现象的变化中获取新知识的教学方法。（使学生参与实践活动，培养动手能力和严谨求实的科学态度） 3、实习法：也称“实习作业法”、“实践活动法”。是教师指导学生在校园地、校外实践基地等场所进行实际操作，将知识运用于实践以培养分析问题解决问题的能力的教学方法。（理论联系实际，培养学生动手能力） 4、练习法：学生在教师指导下，依靠自觉的控制和校正，反复完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。（培养创造能力） 5、参观法：是教师依据一定的教学目的组织学生到校外观察自然现象和社会现象，使学生获得新知识或验证巩固学过知识的教法。（帮助学生获得丰富感性认识）暗示教学法：这一方法是建立在最新科学成果基础上的（激发个人心理潜力，提高学习效率）讨论法：学生经过思考、讨论、争论，最后得出结论。

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