教案 第二版

时间:2023-04-25 04:52:23 教案 我要投稿

教案 第二版

光影随行   单元计划模板 单元作者 姓名 王辰晔 电子邮件 wcy_yeah@sina.com 所教学科 摄影 学校名称 上海师范大学 学校地址   邮政编码   联系电话     单元概览 单元标题 光影随行 框架问题 基本问题 艺术离生活有多远? 单元问题 1.拍出好的照片,需要哪些素质? 2.生活中并不缺少美,你拥有发现美的眼睛吗? 3.不同类别的摄影需要怎样不同的观念? 内容问题 1.光圈和快门的配合有什么规律? 2.景深和焦距的关系是怎么样的? 3.构图要注意哪些因素? 4.评价画面优劣的标准有哪些? 5.摄影被分成哪几个类别? 单元概述 本单元主要是通过学生自主学习、实践来提高对摄影的热爱和水平,以及培养学生一双发现美的眼睛。课前将全班同学分组,以小组为单位开展学习,研究前4个内容问题,必须以照片形式提交结果,做到理论与实践结合。在这个基础上,需要学生完成自己的作品,主题为第三个单元问题。每位学生对优秀作品进行质疑,教师收集学生问题并归纳整理,根据质疑评价标准进行评价,指导学生认识什么是对拍出好照片有帮助的问题。课堂上教师要指导学生通过品读优秀作品,感受其中所蕴含的情感与表达力,每个人从中有所发现有所认识。   关键词 光圈 快门 构图 摄影类别   课程标准(本单元所针对的课程标准或内容大纲): ●本内容标准由学段内容标准(包括活动建议)和教学案例两部分组成。   ●学段内容标准:按照学生心理、生理发展特点,分为1~2年级、3~6年级、7~9年级三个学段,确定艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学四个方面的学段内容标准。   ●活动建议:提供实现各学段内容标准的教学活动建议,这些建议均具有较大的弹性和开放性,教师可以选择使用,也可以根据本地实际情况进行改编。   ●教学案例:意在启发教师思路,使教师更准确和更迅速地领会标准,并因地制宜、富有创造性地进行教学设计,以探索个性化、有创意的教学模式。本标准选择这些案例的角度和方式均不相同,有的案例只提供教学思路与活动建议,适合发达地区的教师;有的案例既提供教学思路和活动建议,又提供具体教学课例(即对教师课堂实际操作的详细描述),适合农村和边远地区的教师;有的案例前面提供了所在单元的课例计划,使教师对教学设计有一个整体概念。 ●研究性学习是一种综合性的实践活动,研究的内容十分丰富,呈现的是开放型学习态势。凡是涉及学生的学习生活、家庭生活、大自然和社会生活均可作为学生研究的领域。突破原有学科教学时空上的封闭状态,给学生提供的是更多获取知识和能力的渠道。   注:请在设定课程标准时,要充分研究国家新课程标准,在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。   学习目标: 通过学生亲身实践进行各学段的学习,不断获得基本的摄影知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力,提高生活情趣,形成友善、分享等品质,使摄影水平和艺术能力得到整合发展。 1.在对自然和社会生活的观察中,认识摄影的要素和组织原理。 2.在摄影活动中加深对生活的认识,拓展生活经验,学会体验生活的乐趣。 3.在生活经验和摄影经验的相互作用与转换中,获得用摄影艺术的方式表现和美化生    活的能力。 4.培养学生发现身边美丽事物的意识。   过程(教学或学习过程): 说明:在描述单元的教学或学习过程中,您一定会用到培训中制作的文档,请在用到这些文档的位置,注明相应的文件名,并设置链接,以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。 准备阶段: 将学生分成学习小组。建议每组3至4人,推选出小组长。最好一个小组有一至二个单反相机。 学习阶段:(第一、二、三、四周) 1. 提出基本问题“艺术离生活有多远?”通过这个问题开始课程的学习。 2. 利用头脑风暴的形式和同学一起讨论基本问题,初步了解课程背景。 3. 组织学生观摩优秀摄影作品,教师并加以点评。 4. 介绍单元问题。 5. 先对前二个问题以小组为单位展开研究。要求以电子稿和电子照片2个形式提交研究结果,并进行全班展示。(注意:照片必须是自己拍的。) 6. 可以从以下几个方面入手: 1.光圈和快门的配合有什么规律? 2.景深和焦距的关系是怎么样的? 3.构图要注意哪些因素? 4.评价画面优劣的标准有哪些? 7. 研究不同的类别,每个组着重学习一种类别。 拓展阶段:(第五、六周) 每个学习小组就自己选定的类别,进行实践拍摄,以实物影集和电子稿的方式提交作业,每张照片要标明拍摄参数以及拍摄者。 课后小结: 1. 把全班的电子稿照片刻成一张光盘,以供互相交流学习。 2. 用评价工具对学生学习过程和结果进行总结、评价。学生之间的相互评价和教师评价相结合。     预计时间(如,45分钟、4小时、一年等): 6周 每周2课时 前需技能(学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能): 基本会使用数码单反相机 本单元所需材料和资源: 所用教材及版本 摄影技艺教程(第五版) 颜志刚 著 印刷资料 数码照片巧拍(第二版) 数码单反摄影圣典 辅助材料 EXIF软件 网络资源 http://www.hbzgb.com/jbr2008/Index.asp 其他   评价工具(请将制作完成的评价工具名称列在这里,并设置链接,以便指向相应的文件): 对演示文稿 PPT评价量规 对出版物   对网站/网页   其他评价     为个别化教学所做的调整: 需要帮助的学生 多找老师交流,老师对其作业特别辅导 高材生 成为小组长,带领学习

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