上教版四年音乐教案第二单元

时间:2023-04-28 01:42:36 教案 我要投稿
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上教版四年音乐教案第二单元

课题第二单元采金秋课型唱游欣赏

上教版四年音乐教案第二单元

容一、唱歌:《采金秋》《丰收之歌》

二、聆听:《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》

三、创编:金秋的喜悦

四、音乐知识:民族打击乐器

标一、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲,并用动作表现欢快劳动情景。

二、通过聆听《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》,感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。

三、认识民族打击乐器,能听辩其音色。

四、能在多声部节奏中模拟各种声响,并创编相应的劳动动作,表现繁忙的运输情景。

析《采金秋》是一首具有浓郁的名族风格和乡土气息的儿童歌曲。4/4拍、羽调式,两段体。歌曲第一部分节奏紧凑,情绪欢快活泼。第二部分节奏舒展,旋律优美上扬,较好的抒发了欢乐的情感。歌词拟人化的修辞手法,描画了家乡秋色的景色,

《丰收之歌》是在世界各地广为流传的一首丹麦歌曲。歌曲的节奏鲜明、简洁,歌曲结构短小、规整,为典型的西洋大调式的风格。歌曲抒发了人们热爱劳动和喜庆丰收的愉快心情,赞美了丹麦人宽厚乐于助人的精神。

教学重点难点一、通过音乐学习,让学生感受秋收劳动的快乐心情,体验丰收的喜悦。

二、能在多声部节奏中模拟各种声响

教学准备电脑.课件,琴

课时安排四课时

程第一课时

一、组织教学

二、聆听"丰收之歌"

1、律动:同学们,请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧(音乐:"丰收之歌")。

2、谈话:你们跳完后,对音乐有什么感受?描写了什么场景?

二、新授《采金秋》

1、引入:你们看到了那么多美丽的景色,今天我们一起去采金秋吧。{课件播放秋天美景}

2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。

3、我们用拍手的方式伴奏。

4、随乐用la哼唱两遍。

5、随乐学曲谱、视唱。

三、歌曲处理。

1、小组讨论处理方案,交流、讨论、实践。

2、综合讨论意见,是总结:前倚音、下滑音的旋律,衬词的演唱要轻巧灵活;最后的长音要唱足时值。吐字要轻切、清晰。

以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

3、小组练唱,在分组展示。

四、歌表演《采金秋》

1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。

2、各组展示,集体评议。

五、小结

教学反思:第一课时初步进入金秋的意境,让学生在《采金秋》中感受收获季节的美,从而激发了学习这一单元热情。

第二课时

一、组织教学

二、读谱知识

1、出示课件:视唱歌谱

2、观察、思考、探讨:这几个小节同我们以前认识的有什么不同?

3、结合歌曲的旋律学习强音记号,唱准课本中的示例旋律。

三、教学新歌《丰收之歌》

1、情境导入(课件出示)

猜猜这是来到了哪儿?(丹麦)是什么美景?请听《丰收之歌》

2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。

3、我们用拍手的方式为他们伴奏。

4、随乐用la哼唱两遍。

5、随乐学曲谱。

6、朗读歌词。(要饱含对家乡的热爱之情)

7、随乐唱词,教师纠正学生演唱中的问题。

8、学生带着欢快、活泼的情绪完整演唱歌曲。

四、拓展延伸

1、全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最后各大圈又回到自己的坐位结束

2、布置家庭作业:

在美丽的秋天里,你喜欢什么?是果园的水果?动物园的动物?公园里的花朵?--请同学们根据自己喜爱,把它画在书上,课后给大家说一说,另外,希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶,经过自己剪贴,制作一幅精美的艺术作品,为它选上一段音乐,或配上几句歌词。

教学反思:异国风情的秋天让学生耳目一新,脍炙人口的旋律,让学生轻松的学会了这首歌,有充分的时间做学生喜欢的卡农游戏。

第三课时

一、组织教学

二、开心一刻节气歌

1、按节奏朗读"节气歌"

X XX XX XX 2、变化节奏朗读节气歌并了解二十四个节气。

3、加入打击乐器自创节奏。

三、创编节奏:金秋的喜悦

1、分声部拍击并模拟运输工具的声响。

如:老牛拉车X-︱X-︱;

Mie mie 2、和小伙伴合作,搭乘各种"运输工具"并模拟其声响进行表演。

3、自主创编,模拟其他运输工具的声响进行表演。4、组成多声部的节奏,表现丰收季节热闹的运输景象。

教学反思:

第四课时

一、组织教学

二、欣赏《扬鞭催马运粮忙》

1、初听:结合多媒体课件了解乐曲背景

2、复听:整体感受乐曲所表现的内容、情绪、意境。

3、分析乐曲的乐段并学会唱第一乐段。

4、跟随乐曲做动作感受不同乐段情绪。

三、欣赏《丰收锣鼓》

1、初听:感受乐曲要表现的情绪

2、简介中国打击乐器

3、分部分聆听乐曲。

第一部分:你从音乐声中感受到了怎样的情绪?你眼前仿佛出现了怎样的场面?

第二部分:这一部分与第一部分对比,音乐上有什么变化?

4、再听全曲。出示管弦乐队图片,使学生全身心投入到音乐欣赏中去。模仿每一乐段主要乐器的演奏姿势。

教学反思:

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