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一年级数学上册加法教案
一年级数学上册加法教案 一、教学内容：加法 二、教学目标： 1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体验两个加数交换位置和不变，并且生活中有许多问题要用加法来解决。 2．使学生能正确计算5以内的加法。 3.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 4.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 下限：通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。 上限：认识“+”和“=”，读出算式，能流利口算出5以内的数的加法。 教学重点：使学生理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 教学难点：知道加法的含义，体验两个加数交换位置和不变的道理。 教学准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、 三、教学过程： 环节 教学过程 意图 体会加法含义 1、先请学生看2副图，1个学生，又来了2个学生；1个红纸鹤，又有2个蓝纸鹤。看图，你得到哪些数学信息？ 2、个别交流，全班交流。 3、1名同学与2名同学走到一起1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。(教师边说边用手势表示合起来，画上集合圈) 可以参考《一课四练》P14 1 学习加法算式 1、要求一共有几个人，你知道可以用什么方法来计算吗？ 师：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”“加号”。 2、引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”“等号”，并在等号后面写上3。 3、教师进一步说明：把1和2合起来，用加法计算。(板书：加法) 4、读加法算式。1+2=3 教师范读，同桌互读，学生自己读。 5、这幅图还可以用怎样的加法算式表示? 2+1=3 1．动手操作。教师提出要求，学生操作。 （1）先摆一个圆片，再摆一个圆片。 问：如果要求一共有几个圆片可以列什么算式？1+1=2 环节 教学过程 意图 延伸巩固 （2）先摆2个圆片，再摆2个圆片。 问：如果要求一共有几个圆片可以列什么算式？2+2=4 （3）独立操作，边摆边说。 教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的加法算式。 4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1…… 重视学生的口头表达 板书：加法 1+2=3 加号【一年级数学上册加法教案】相关文章：
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