浅谈体育课 教案的改革

浅谈体育课 教案的改革

目前写教案的方法，由于受格式限制，每次都要复许多固定的内容，浪费不少时间。 写好教案的根本目的是指导自己的教学实践，是写给自己看的，自己用的。因此，只要便于完整，科学地积累教学经睑，符合简练实用的原则，什么样的路子都可以试一试。 在教改实践中，可采用文字式教材教案，根据单元教材和教学进度表，编写教材时，把每节课的开始部分、结束部分及器材场地等去掉，留下基本部分，使人们看就知是上什么教材、什么任务和采用的教学方法，这样有利于教学质量的提高和群众体育活动、业余训练工作的开展。相反，写教案很细，课的每一环节都写得很具体，在课上教师如果把自己注意力的大部分放在教案的回忆上，完全沉浸在教案中的回忆，那么，他的讲解肯定是不生动的，毫无感情的，这种讲解是不能引起学生兴趣的。在课前，教师要花费许多时间来写些每课相同的部分。加上课前器材准备工作，教师把许多时间放在编写教案和器材场地上，就不能更好地把许多时间放在钻研教材教法和业务学习上，时间长了，枯燥无味，最后连教案也不想写了，因为有许多的课课相同的。使用简明扼要的文字式教案，可为教师节省许多宝贵的时间，使教师能把更多的时间用于进行理论学习，更新教学方法，体育锻炼和实标，保证教师为完成繁重任务必须具备的时间、能力和精力。 改革中小学校现行的体育备课方式，把体育教师从繁锁的模式教案的框框中解放出来，寻求简明实用的教案形式，让教师有较多的时间来学习知识技能，钻研教材教法，加强实际备课和进行体育科学研究活动，这是广大体育教师的共同心愿。下面试举一次课简明教案示例，仅供参考。 一、 耐久跑 （一） 动作名称：途中跑（15分钟） （二） 教学任务；改进途中跑技术，发展速度耐力。 （三） 教学重点：途中跑。 （四） 教学难点：保持速度、保持姿势。 （五） 教学要求：途中跑步伐均匀、轻松、动作协调。 （六） 教学六法：１、原地摆臂和呼吸配合练习。 ２、高抬腿跑20米转入中速跑30ｘ3一5次。 ３、后澄跑20米转入中速跑30ｘ3一5次。 ４、小步跑20米转入中速跑30×3一5次。 ５、重复跑：中等速度，速度均匀。男100米ｘ３次，女100米ｘ2次。 （七） 易犯缺点：后蹬不直，造成坐着跑，前摆腿时，大腿抬不高。 （八） 教学组织：１、成体操队形站立，做原地摆臂动作练习， ２、做行进间跑的辅助练习时，成六路纵队站立，每组一个人一起做练习。

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