二下教案 9、母亲的恩情

时间：2023-04-25 04:30:25 教案我要投稿

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二下教案 9、母亲的恩情

9、母亲的恩情教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“忙着”造句。 3、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀只情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。教学重难点：读懂课文，理解《游子吟》，体会母爱。教学时间：两课时第一课时一、导入课文 1、唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关心你的？ 2、小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。二、揭示课题，解题，结合学习题中生字 1、板书课题：母亲的恩情 2、出示生字、教认 3、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意 4、齐读课题。读了课题，你想知道什么？三、初读指导 1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。 2、再读课文，一边读一边画出生字词和小节号 3、出示生字词：针线恩情一根抚摸迟到著名寸草心孟郊缝补沐浴（1）指名试读生字词卡，纠正读音。（2）开火车读、齐读。 4、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。 5、指名试读课文每一节，师生共同纠正 6、对于刚才的问题，你读懂了什么？用自己的话说说文章写了一件什么事。四、教学生字 1、读读生字词 2、今天我们要学“补、针、抚、摸、根”看看这些字在字形上有什么相同点？ 3、你怎样记住这些字？ 4、我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？ 5、学生描红，老师巡视指导。四、作业 1、比一比，再组词补（）摸（）针（）恩（）扑（）漠（）什（）思（） 2、照样子填词。例：生机勃勃果实（）心事（）气喘（）金光（）烈日（）神采（） 3、完成《习字册》 4、练习朗读课文。第二课时教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。 2、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀只情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。教学过程一、复习检查： 1、全班齐读生词。 2、小组开火车读生词。二学习第一自然段 1、自读第一自然段，读后找出最让你感动的句子，说说你的感受。 2、交流：a出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。体会 “夜深了”、“一针针一线线”哪个小朋友知道母亲为什么要这样一针针一线线地缝呢？（这里隐藏着一种民间风俗，家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然，出门人的归期就会延迟。母亲把针脚缝得细密，是为了让儿子早日归来。）谁能把这句话读好，让我们感受到母亲缝衣的认真仔细。（指名读，齐读） b出示：她想，孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来…… 母亲边缝衣边会想些什么呢？（学生交流）是啊！真是儿行千里母担忧啊？一针一线都凝聚着母亲的深情。让我们用担心的语气来读好这句话。（指名读，齐读） 3、齐读第一自然段三学习第二自然段 1、出示图片：仔细看图，想象一下母亲的表情可能是什么样子的？她会说些什么呢？ 2、出示第二自然段内容，请同桌先读读这一自然段，然后分角色演一演。 3、指名演一演，评价好不好。 3、既然你体会到了这种感情，那么请你带着感情来读一读母亲的话。出示：她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！” 体会母亲的担心，盼望儿子早日归来。（指名读，齐读） 4、听着母亲的“唠叨”，每一个人都会感到母爱的细腻、深情，感到母爱的温暖幸福，你们为孟郊有这样一位好母亲而骄傲高兴吗？ 5、孟郊听了不住地点头。“不住地点头”是什么样子的？请你来做一做，说明了什么？他看到了什么？（母亲的头上又多了几根白发），为什么孟郊看到母亲的白发，眼睛湿润了？他会对母亲说些什么？ 6母子两个依依惜别，让我们一起把这第二自然段读一下，读出母亲对孟郊的爱，体会母亲的恩情。四、学习第三自然段孟郊告别了母亲，独自一人上路了。（出示图3）你看到了什么？ 1、指名读第三自然段。思考孟郊看到了什么？想到了什么？ 2、交流：a看到：太阳出来了，小草生机勃勃。什么叫“生机勃勃”？路边的小草怎么会这样生机勃勃呢？ b孟郊看到此情此景，会有什么样的感受呢？(学生交流) 母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！ 1. 反问句：你会不会换一种说法，使它意思不变。 2. 把太阳比作什么？把小草比作什么？ 3、齐读第三自然段于是作者用吟诵诗歌的方式去赞美母亲，他写了一首《游子吟》。谁愿意来吟诵这首诗？自读，齐读。 4、引导：这首诗很好懂，前边的文章读懂了，这首诗就基本弄懂了。（1）齐读第一句诗。提示：“游子”指出远门的儿子。谁来说说诗句意思？（2）自己读第二句诗，提示：“意恐”是担心的意思。想一想，找一找课文中的那一句可以帮助理解这句诗？（3）齐读第三句诗，提示：“谁言”是谁说的意思，“寸草”是指小草。这句诗是什么意思？课文中有没有帮助你理解的句子呢？ 5、指名几个同学说说《游子吟》的意思。 6、同座练习背诵《游子吟》。五、总结课文这首诗中的母爱是那么平常，又那么伟大，千百年来感染了无数的游子之心，从而成了千古传唱的佳作，让我们记住它，大声背诵它们！六、学习第四自然段 1、引读，从这里你知道了什么？ 2、从“永远”“铭记”“50岁”体会诗人对母亲的敬爱和怀念之情。七、作业： 1、好朋友之间说说父母关心自己的事情，谈谈自己的感受。 2、根据课文内容填空孟郊（）着身上的衣服，（）着那又（）又（）的针脚，心里想，母亲对我的（）不就像这（）？沐浴着（）的小草，无论怎样都（）不了太阳的（）啊！ 3、默写《游子吟》这首诗。 4、学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢？用两三句话写下来。板书：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。

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