大班教案

时间：2024-05-07 08:30:17 教案我要投稿

(经典)大班教案10篇

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

(经典)大班教案10篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

　　2、教师用敲锣、打鼓的支作表演，体验b段乐曲的对话应答结构。

　　3、欣赏a段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培养幼儿与同伴相互协调，配合的好习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿已学会儿歌

　　一二三四五六七，七六五四三二一，

　　正月里来闹新春，龙灯耍得快又急，

　　一二三四五，来跳狮子舞，

　　一二三，来敲锣，

　　三二一，来打鼓，

　　敲锣、打鼓，

　　咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵，

　　锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！

　　2、录音机、磁带。

　　3、图片、图谱

　　活动过程：

　　一、导入，初步欣赏曲子

　　1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。（教师与幼儿一起听曲子）

　　2、曲子完毕，提问：你觉得这首曲子怎么样？（睡觉、安静）

　　3．小朋友真聪明，下面老师请小朋友来听另外一首曲子，注意和前面的曲子比较一下有什么不一样？

　　4．曲子完毕，提问：这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样？（跳舞、高兴快）

　　5、小朋友说得真好（或者：到底是不是这样呢？）老师为小朋友准备了张图谱。下面请小朋友看着图谱再来欣赏一遍这首曲子。

　　6．曲子完毕，提问：老师来问小朋友，这首曲子可分几段？从图谱上看，你能说出哪两段是一样的？

　　7．真是动脑筋的小朋友，这首曲子是题目是什么？（出示图片）

　　“金蛇”指什么？（龙）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中讲了这样一个故事……

　　8．听了这故事，请小朋友来告诉老师，图谱上的﹏表示什么？可以代表什么？

　　9.幼儿交流。小朋友真聪明，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。

　　二、分段欣赏，做动作。

　　1、小朋友会不会念呀？那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗？

　　2、老师呀要考考小朋友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。

　　3、小朋友念得真好听，小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师请小朋友上来表演给大家看，我们小朋友一起来敲一敲。

　　4、小朋友学得真好，那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好？

　　5、小朋友的.表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加漂亮，那龙灯应该怎样呢？请小朋友想一想，做一做舞龙灯的动作，小朋友还可以用点力舞，动作大一些，谁愿意上来表演一下？我们一起来学一学。

　　6、现在老师请小朋友在位置上跟着音乐来舞龙为灯，准备好了吗？

　　7、小朋友表演得真不错，那小朋友想一想，龙灯还可以怎样舞？（盘龙）那现在老师就请小朋友站起来，结成两条长龙，我们一起跟着音乐来舞龙灯。

　　三、完整表演

　　1、好，请小朋友轻轻地回到座位上去，老师来问小朋友，乐曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一样的曲调，也可以舞龙灯，等到老师说“一二三四五六七”时小朋友停下来举起双手，一起脱“锵锵锵“，就表示舞龙灯结束，小朋友记住了吗？那下面就请小朋友轻轻地站好，结成长龙，我们跟着音乐完整地舞龙灯。

　　2、刚才小朋友的结束句不是很整齐，我们再来练习一下。

　　3、好，下面进行舞龙灯的比赛，看那条龙舞得最有力，最漂亮，准备好了吗？

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　1、配乐散文录音带、录音机。

　　2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。

　　3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　活动过程：

　　1、产生兴趣、引出课题出示一礼物盒说："昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？"打礼物盒，引出课题。

　　2、欣赏散文诗

　　（1）播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗？

　　（2）分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美丽的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。

　　提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。

　　3、游戏：堆雪人让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。

　　《冬姑娘的礼物》反思：

　　1、细节决定成败。

　　我在活动中出示的字条“有的……有的……”后面只有三个点，而且点的位置在字的下方。其实我在课前准备时就知道这是错误的，可是为了方便能在一张纸上打印就忽略了，认为没有多大关系。

　　活动结束以后基教科的`章建升科长就提出了疑问。园长也提出了越是细节越要注意，细节能决定一堂课的成败。为此我也吸取了教训，在教育幼儿方面容不得教师有半点马虎和怠慢，不然很有可能会影响孩子的一生。

　　2、教师的提问要简洁明了，语言要富有感染力。

　　活动中，教师应该充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。

　　也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考。我在这次活动中把握的比较好。

　　3、教师要感情的投入。

　　教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。

大班教案篇3

　　教学目标：

　　1、学会拒绝垃圾食品，知道不洁食物对人体健康有害。能注重饮食卫生，不吃不洁食物。

　　2、提高自我保护意识及应对问题的能力。

　　活动准备：

　　1、自制《乱吃烧烤肚子疼》的视频;

　　2、图片(老鼠苍蝇叮咬过食物，过期的食物，腐烂变质食物，没洗干净，假冒、劣质)

　　3、自制PPT(判对错)

　　教学关键点：

　　学会拒绝垃圾食品，不吃不洁食物。

　　教学重点：

　　使幼儿了解不卫生的食物对人体健康有害。说明这是幼儿能否注重饮食卫生的重要前提，只有当他们知道“吃了不洁食物，会导致疾病，影响身体健康”以后，才会对不洁食物产生否定的态度，并且愿意接受成人的劝导或自觉地予以拒绝。

　　教学难点：

　　识别不洁食物和简单处理掉在地上的食物。说明这是幼儿能否做到“不吃不洁食物”之要害。由于幼儿熟悉水平和生活经验有限，他们不可能在短时间内学会识别、判定采用不同原料、在不同环境中所制作食物的卫生质量，也不可能很快把握处理“掉在地上食物”的一些方法，需要有较长的学习、积累的过程，才能逐步获得该方面的经验。

　　教学过程：

　　一、观看视频，引入课题

　　1、观看视频

　　T：视频中的小朋友怎么啦?怎么会肚子疼的?你们知道吗?

　　2、老师小结：大哥哥在放学路上买了路边摊位上的东西吃，结果肚子疼了。

　　二、幼儿讨论，说说肚子疼的原因及预防

　　1、提问：

　　T：大哥哥为什么会肚子疼?

　　T：我们应该对这个大哥哥说些什么?

　　T：这些东西你们吃过吗?为什么不能吃?

　　2、小结：路边的摊位不卫生，马路上尘土飞扬，我们小朋友吃了会身体不舒服，严重的话要住医院呢，所以以后不要吃小摊上的东西了。

　　3、T：那我们怎么预防肚子疼呢?

　　4、小结：我们一定要吃干净的食物，不吃垃圾食品，而且也要注意小手的卫生，平时多洗手。

　　三、观看图片，判断对错

　　1、出示PPT

　　T：你们看一看这些图片中哪些是做得对的，哪些不对呢?

　　2、小结：路上的小贩卖的食物制作过程都是很不卫生的，灰尘落在上面、苍蝇乱飞，我们绝对不能买这些食品吃。而且，要提醒自己的同伴、朋友也不能吃这些小摊上的`东西。要注意饮食，不吃不卫生的东西。

　　教师小结：

　　合理分配三餐;荤、素搭配;不挑食、不偏食;不暴饮暴食。要选择无毒、无污染的食物。注意不要食用不洁食物以及过期食物，注意饮食卫生。不要边看书边吃饭。等等。

　　教学反思：

　　营养学研究发现，维持人类生命健康至少需要42种以上的营养素，其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。而这些营养素必须通过摄入各种不同的食物来实现，由于各类食物所含营养成分不同，因些我们的日常饮食要注意科学、合理地搭配，以求达到人体对营养的需求平衡。让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿进行教育，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。

大班教案篇4

　　教学目标：

　　1、了解不同动物尾巴的用途。

　　2、能结合自己的生活经验对故事的情节进行猜想。

　　3、学习用不同的语气，复述故事中人物的对话。

　　教学准备：

　　PPT课件、动物头饰。

　　教学过程：

　　(一)开始部分

　　(二)基本部分

　　1、欣赏故事。

　　(1)观看PPT课件。

　　(2)教师借助课件完整的讲述故事。让幼儿能带着问题听故事，丰富对动物尾巴功能的`知识经验。

　　教师提问：

　　①小苍蝇为什么要借尾巴?

　　②它会向谁借尾巴?

　　③它借到尾巴了吗?

　　2、复述故事(PPT)。

　　(1)教师分别出示四副图画，引导幼儿根据4种不同的动物说出之间的对话。

　　(2)师：为什么小苍蝇借不到尾巴?

　　3、续编故事。通过故事欣赏和故事复述，熟悉故事结构，并能结合自己知道的动物尾巴的功能，续编故事情节。

　　师：小苍蝇没有借到尾巴，小朋友想一想，小苍蝇还会去向谁借尾巴，它还能接到吗，为什么呢?

　　4、表演故事。

　　根据这个故事，我们可以把它拍成动画电影，那老师是导演，小朋友们来当小演员。准备一只小苍蝇，让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛，幼儿戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。通过表演，加深对故事的印象。评价幼儿表演，鼓励幼儿。

　　三、结束部分。

大班教案篇5

　　在《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域的学习中，我清楚地了解到，幼儿科学教育应以引发、支持和引导幼儿的主动探究为目的，大班孩子喜欢猜测，喜欢操作，他们开始学会用实验等方式发表见解；记录自己的方法，获得学习经验。

　　从孩子感兴趣的事情入手，尊重孩子的兴趣需要，班级开展了生活秘密角《有趣的影子》，在这个探究阶段中，孩子们通过找影子，探究影子的来源，和影子做游戏等活动了解了光透过物体会形成影子，影子是黑色的。在这个阶段，我们将跟孩子一起继续探索光的穿透性。选择的探索材料都是孩子们生活中常见的物品，活动中我们将让孩子自主选择探索材料，在轻松愉快的环境中感受光的穿透现象，并对探索光感兴趣。

　　活动内容：

　　《魔力彩光》

　　活动目标：

　　1.对探索光感兴趣。

　　2.积极探索，感知光的穿透现象。

　　3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试记录不同的`发现。

　　活动准备：

　　1.经验准备

　　（1）手电筒幼儿每人一支，并学会使用。

　　（2）活动前教幼儿学会用压花机压花。

　　2.物质准备

　　（1）各种颜色的彩色纸、“我的记录表”、彩色笔、压花机、剪刀、石头、塑料袋、透明纸、水果泡沫网、各种颜色的布、各种玩具。

　　（2）供幼儿操作的画板贴上白纸、展示记录表的底板。

　　（3）两段灯光视频、音乐。

　　3.场地准备：将活动室进行遮光处理。

　　活动过程：

　　（一）导入活动：观看视频激发幼儿对探索光的兴趣。（5分钟）

　　1.播放灯光视频，激发幼儿好奇心，引起幼儿的兴趣。

　　2.提问：你看到了什么？有什么感觉？

　　（二）第一次自主探索。（手电筒的光透过彩色纸后，光颜色的变化。）（10分钟）

　　1．幼儿实验，记录。“你们能不能找出有颜色的光，把你找到的记录下来，当听到音乐结束时请把记录纸贴在黑板上。”

　　2.集中展示记录表并交流：请小朋友说说你找到了什么颜色的光？是怎么找到的？你在哪见到这种颜色的光？

　　3．教师小结：有时候手电筒的光透过彩色的物品，会变出了各种各样颜色的光，跟我们刚才看的视频里面的颜色一样的美。

　　（三）第二次自主探索，再次感知光的穿透现象。（手电筒的光透过各种玩具或图形后，光形状的变化。）

　　1．观看灯光动画造型视频。

　　2.回忆：刚才的灯光秀里你看到什么造型？

　　3．灯光造型图真的很漂亮，你们能不能也来尝试用常见的材料找出有造型的光？可以让辅助工具帮助你哦！

　　4．幼儿实验。（常规强调，音乐停时请把材料放回篮子里，带上你的发现回到我身边）。

　　5．教师评价：你成功了吗？谁愿意来说说你变出了什么形状的光？

　　6.师幼一起得出的结论：平时我们看到光透过物体会形成黑色的影子，今天我们还发现了光还有穿透的本领。光透过不同形状的图案能发出不同形状的光。

　　（四）观看幻灯片，进一步感受光透在生活中的运用。

　　（五）活动延伸

　　1.剧场要举办一场灯光秀，让我们也来做一回灯光师吧，小朋友们可以去邀请一位客人老师一起表演！

　　2.播放音乐。幼儿把手电筒的光照射在活动室各个地方，发出不同颜色、形状的图案。随音乐舞动灯光。

　　3.音乐停活动结束：灯光秀结束了，让我们问问客人老师们，我们的灯光秀精彩吗？请给我们掌声！谢谢大家！

　　（六）活动结束，幼儿快乐地离开大厅！

大班教案篇6

　　一、活动背景

　　我班幼儿对新鲜事物感兴趣，求知欲强，有一定的观察能力，能够用绘画和语言等多种形式创造性的表现出物体的基本形态。在近阶段的教学主题《春天》的一系列活动中，孩子们对事物的变化表现出浓厚的兴趣。常常可以听到孩子们这样讨论：“大树妈妈和冬天不一样了，长出树叶宝宝了。”“教室里的小种子发芽了，而且越长越高了。”“春天到了，天气慢慢变热了”等等。为了能更好的激发幼儿的求知欲，让幼儿能进一步了解事物的变化，由此，我产生了组织这次活动的动机。

　　根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我组织了这个科学综合创新活动，旨在激发幼儿探究关注周围生活中的变化，发展动手操作、动口表达能力，激发探索新事物的欲望。本教材适合大班教学。

　　二、活动目标：

　　1、在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。

　　2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。

　　3、能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。

　　三、动准备：

　　1、心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。

　　2、物质准备：用碱溶液处理过的纸做出的花、酚酞溶液；颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、榨汁机，橙、纸、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀；记录各种变化的碟片。

　　四、活动过程：

　　（一）游戏：我会变。

　　1、教师与幼儿边念儿歌边场（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，

　　我们都会变）

　　2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。

　　3、再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。

　　（二）幼儿兴趣。

　　1、出示一瓶花，提问：这束花好看吗？是什么颜色的？教师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。

　　2、师：小朋友，你们能不能想办法让一些让一些东西变得和原来不一样呢？

　　（三）尝试变化。

　　1、教师讲解各组活动的方法和要求。

　　2、幼儿分组尝试了解各种变化。

　　（1）纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。

　　（2）橙的变化：幼儿用榨汁机把橙进行加工，看有什么变化。

　　（3）水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。

　　（4）温度计的'变化：装水的碗，温水，冰块，温度计。放入不同的碗中，看有什么变化。

　　（5）颜色的变化：红黄蓝色的水三杯，玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起，观察发生的变化。

　　（6）气球、铅笔的变化：气球、气筒、铅笔刀，铅笔。尝试让它们发生变化。

　　3、幼儿交流各自发生的种种变化。

　　4、讲解变化：只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。

　　（一）欣赏变化

　　组织幼儿观看录象，了解部分事物的变化过程。

　　（二）记录变化

　　1、师：有些变化用的时间比较短，有的则比较长，有哪些变化的时间比较长？（幼儿讲述）

　　2、出示标记图，引导幼儿将变化时间较长的事物过程记录下来，并大胆讲述。

　　五、活动延伸

　　设疑：“自然界中的石头会不会变呢？”带领幼儿外出，在大自然中继续观察。

大班教案篇7

　　设计意图

　　在日常生活中，孩子们经常喝果汁、饮料，见过不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又细又高，到底哪个装的饮料多那，孩子们一时想不出答案来。针对以上的情况，设计了此次活动。其间，把实验和认识容量巧妙的融合，通过猜想、实验、验证的方法了解液体的测量，激发了孩子的学习兴趣，从而获得相关的知识经验，完成教学目标。

　　活动目标

　　1、初步认识容量。

　　2、提高思维能力及解决问题的能力。

　　活动准备

　　1、大小不同的瓶子若干

　　2、水盆及不同的测量工具

　　3、果汁及学习单，油画棒

　　活动过程

　　一、出示实物，比比说说两个瓶子的不同。

　　师：这两个瓶子一样吗？哪不一样?（幼儿自由讨论）

　　师小结：噢!这两个瓶子有高、有矮、有粗、有细。

　　二、探索操作，寻找比较瓶子大小的方法。

　　1、幼儿猜想，猜猜哪个瓶子大。

　　师：那这两个瓶子一样大吗?

　　师：你们猜猜哪个瓶子装得多，哪个瓶子装的少呢？

　　2、动手操作，比较两个瓶子的大小。

　　师：用什么方法才能知道哪个瓶子装得多，哪个瓶子装得少?

　　师：我们先看看桌子上的材料，有瓶子、有水、有小杯子。

　　师：一会请你们自由结组试一试，试之前我要提醒你们，要先想办法再去操作。

　　师：好，我们行动吧！（幼儿自由操作）

　　3、教师小结，知道比较容量的方法。

　　师：谁来说说你们组想到了什么办法？

　　师小结：要想知道那个瓶子大，有很多办法：

　　第一种是用一个瓶子装满水，然后倒入另一个瓶子中，看看剩下水了吗？

　　第二种是把两个瓶子都装满水，然后把水分别倒入相同的.小杯子中，看看哪个倒出来的数量多。

　　第三种是用相同的小杯子把水倒进两个瓶子，看哪个装得多，那个装的少。

　　三、引导发现，测量工具与测量结果相关。

　　1、动手测量，测出容量有多少。

　　师：我们知道了这个蓝色的瓶子大，他盛的多，它到底能盛多少呢？

　　师：请你们三人一组，自己选择测量工具，量量看这个瓶子能盛多少？（幼儿操作）

　　2、集体比较，发现测量工具不同测得结果不同。

　　师：那组用的是这种测量工具？请每组派个代表到前面来，我们一起来看看你们测得的结果。

　　师：请你们仔细看看，发现了什么?

　　（幼：结果不一样！）

　　师小结：测同样一瓶水，测得的结果不一样。

　　师：那为什么呢？

　　师小结：原来测同样的东西，我们所用的工具不同，所测的结果也不同。

　　四、大胆尝试，帮助动物测量果汁的多少。

　　1、大胆尝试，帮助动物测出谁的果汁多。

　　师：小动物们吵起来了，为什么呢?原来他们三个刚刚到超市去买果汁，狮子买了瓶橙汁，狐狸买了瓶草莓汁，大象买了瓶苹果汁，它们都说自己的果汁多，所以才吵了起来。它们想请我们来帮助，帮它们测出谁的果汁多。请你们想一想，再试一试，记住要填好学习单！好，我们快行动吧！（幼儿动手操作）

　　师：请每组派一名小朋友来说说你们的结果。

　　师：看看我们的结果一样吗？谁的果汁多？

　　师：你们可真能干，要记住要想比多少一定要用一样的测量工具呀。

　　师：小动物们你们知道了吗？

　　小动物：知道了、知道了，要想比多少一定要用一样测量工具。孩子，谢谢你们，我们决定请你们喝果汁！

　　活动反思

　　此次活动的教育实施，重点体现了《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　1、猜想活动：刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。

　　2、尝试比较活动：幼儿想出不同的方法比较两个瓶子的大小，通过实践验证比较出那个瓶子的容量大。

　　3、操作活动：这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，引导幼儿分小组进行尝试，完成学习单共同总结比较，得出测量工具不同测得的结果也不同。

　　4、体验活动：通过帮助小动物测得谁的果汁多，来尝试测量，这个环节中重点突出测量工具的一直性，以及测量工具的使用方法，从而巩固了测量的注意事项及重点。

　　幼儿对这次活动自始至终有着浓厚的兴趣，都能大胆尝试，但有些细节还需要今后在活动中处理好，比如：活动前材料的投放，不应直接放在幼儿的桌子上，容易分散幼儿的注意力；幼儿在尝试活动中，教师怎样有效指导才能让幼儿做到有效尝试，避免活动时间过长收效甚微，等等。这些问题都有待在今后的活动中进一步完善。

大班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、幼儿踩着高跷走各种类型的桥(不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物)，发展幼儿的平衡性和灵活性。

　　2、让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。

　　3、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、学会与同伴协商合作游戏。

　　【活动重点难点】

　　1、重点：利用高跷在桥上练习平衡

　　2、难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。

　　【活动准备】

　　高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料场地布置

　　【活动过程】

　　一、准备活动

　　1、幼儿四散在场地周围上高跷。

　　2、幼儿听着音乐做热身运动：绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点。

　　二，探索活动

　　1、探索过桥的方法语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。

　　2、幼儿第一次过桥交流：

　　(1)你过桥时有没有碰到困难?我们可以怎么样来解决?怎么样才能很稳地过桥?

　　(2)小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。

　　3、幼儿再次过桥

　　(1)幼儿尝试走不同类型的`桥(高低，间隔，宽窄等)

　　(2)教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。

　　4、幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥语言导入：

　　这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢?我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。

　　(1)启发提问：在河上可以搭什么样的桥呢?

　　(2)幼儿利用各种材料自己搭桥

　　(3)尝试走自己搭的桥(允许幼儿调整)

　　5、游戏：过桥摘水果

　　每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的桥。

　　三、放松活动，我们一起来跳跳“摘果子舞”。结束。

　　【活动反思】

　　在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，幼儿情绪高涨，师幼配合默契，过桥时，不但心里承受能力得到提高，身体的协调能力也得到了发展，达到了教学目的。但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以注意。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、发展幼儿匍匐前进、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。

　　2、在绑住双脚的情况下，敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。

　　活动准备：

　　1、弹性牛皮筋人手一个。

　　2、布置好活动场地。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、听音乐运动

　　师：8年的北京举行了“奥运会”，你们想做运动员吗?就让我们锻炼身体吧。。

　　2、师：小运动员们，你们刚才做了哪些运动?是怎样让自己的身体动起来的。

　　二、基本部分

　　1、参与运动项目

　　幼儿拿圈，探索各种方法向前运动。

　　2、集中，交流各种方法。

　　3、补偿练习

　　4、学习“匍匐前进”

　　介绍“匍匐前进”的要点。

　　教师：

　　小小运动员们真是又聪明又勇敢。

　　5、游戏：“勇者总动员”

　　幼儿分成两组准备比赛。

　　三、结束活动

　　活动反思：

　　本节体育活动幼儿的兴趣非常的高，在游戏活动中孩子们能积极参与其中，发挥了全体幼儿的参与性、主动性。但活动中的难点“匍匐前进”幼儿掌握的不是很到位，后面的.游戏活动如效果很好。结合大班幼儿的年龄特点，本节活动的活动强度达到了，趣味性很好，幼儿的积极性也很强。

大班教案篇10

　　设计思路：

　　情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。

　　活动目标：

　　1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。

　　活动准备：

　　大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

　　活动流程：

　　引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情

　　活动过程：

　　一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。

　　师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）

　　师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

　　师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”

　　不错的请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！

　　提问：

　　1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？

　　2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）

　　小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。

　　二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

　　师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”

　　请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！

　　提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？

　　小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。

　　2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？

　　3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？

　　4、那还可以用哪些天气情况来表示？

　　5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？

　　小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）

　　三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。

　　师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”

　　教师出示背景图及狮子生病的图片。

　　提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？

　　帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。

　　不错的2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？

　　引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。

　　教师出示小动物来看望狮子的图片：

　　师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化？”

　　小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。

　　四、学说心情预报，体验成功的快乐。

　　师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”

　　师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”

　　请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

　　五、画心情，说心情。

　　请幼儿将自己现在的'心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么。

　　活动反思自评：

　　我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。

　　本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。

　　在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。

　　活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

　　《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

　　深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。

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