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二下教案 1、古诗两首
1、古诗两首 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课7个生字,知道这些字在诗句中的意思。认识一个多音字。 3、初步懂得两首诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 教学重难点：1、正确识字、写字。 2、读懂诗句，感受春天的美好。 教学时间：2教时 第一教时 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵《春雨》。 2、掌握5个生字“乃、随、潜、润、细”，理解这几个生字在诗文中的意思。 过程 一、介绍作者，以及学习古诗的方法，激发兴趣 1、以前，我们学过许多大诗人的有名的诗文，你还记得哪些诗人的哪些作品呢？ 学生回忆后并有感情地诵读 2、介绍学习古诗的基本方法 诗歌，尤其是古诗的语言与一般文章中的语言不同，它为了整齐押韵，便于吟唱，会故意把语句减缩，省略一些词语，有时还颠倒次序。因此，我们学习的时候，就得细心，把省略的词语补进去，颠倒的次序顺过来，这样的意思我们才会明白。 3、今天，我们就再来学习一首唐代诗人杜甫所作的《春雨》 二、学习古诗《春雨》 1、出示古诗《春雨》 2、范读诗文 听老师读诗文，听完后说说你听懂了什么？还有什么词语不明白？ 3、学生讨论，并理解词语、诗文 理解词语 时节：时令 润物：滋润万物 当：正当，就在 乃：就 4、用自己的话说说诗文的意思 雨水好像知道知道什么季节最需要它，春天一到，就下起来了，在夜里，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。 5、学生边看图，边读诗句，读出韵律，逐步领会诗意 第一步：学生自己轻读，读准字音 第二步：看看图，想想意思，读读诗文，领会诗意 第三步：再读诗文，读出韵律 6、根据学生朗读，师作适当提示 “好”是全诗的中心，其他都是围绕“好”来写的，是“好”的具体表现。“知”表现它善解人意。“当……乃”强调好在及时。“润”强调它对万物的作用之大。“潜、细无声”强调它不声张，精细可人的品格。 学生读，评价，指名读，齐读 7、指导学生背诵课文 三、学习写好生字 1、认读“乃、随、潜、润、细” 2、分析字型 说说你有什么好方法记住它们 3、指导书写 4、描红 四、作业 1、朗读、背诵古诗，会说古诗的意思。 2、完成《习字册》 板书 春雨 好雨/知时节， 当春/乃发生。 随风/潜入夜， 润物/细无声。 第二教时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文《春晓》。 2、学会2个生字“晓、眠”理解由这些字在诗文中的意思 3、初步理解古诗的意思，感受春天的美，大自然的美。 教学过程： 一、导入 今天，我们再来学习一首唐代诗人孟浩然所作的《春晓》。上节课所学的《春雨》是诗人赞美了春雨的善解人意。而《春晓》则是描写了春天一个雨后的早晨的情景，表达了诗歌主人公爱春，惜春的真挚感情。 二、学习《春晓》 1、出示诗文 2、学生自读诗文，说说你懂了什么，还有哪些词语不明白？ 教师逐句范读，相机理解词语 眠：睡觉 闻：听到 啼鸟：鸟的鸣叫 3、学生自己轻声读课文，并用自己的话说说诗文的意思 4、学生再读课文，有感情地朗读 5、学生背诵课文 三、学习生字 1、读生字 2、给这些字组词：晓、眠 3、说说你有什么好的方法记住这些字 4、描红 四、拓展练习 1、背诵《春雨》《春晓》 2、师述：春天无论是晴天还是雨天，无论是早晨还是夜晚，都十分迷人，你们能不能说说它们到底美在哪里呢？ 3、以“春天来了”为题，根据书上的画面，展开合理的想象，用几句话把春光的美丽迷人描述出来。 五、作业 1、朗读、背诵古诗 2、搜集一些描写春天的古诗，和你的同学交流一下，再背背。 [板书]： 春晓 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。【二下教案 1、古诗】相关文章：
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