案例研讨8-某中学体育教案部分

时间：2023-04-25 14:02:02 教案我要投稿

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案例研讨（8）-某中学体育教案（部分）

学习目标： 1、掌握中长跑的途中跑技术 2、提高中长跑能力、发展心肺功能 3、提高探究学习的能力，培养合作精神 4、在发展耐力基础上，感受成功的乐趣学习内容：中长跑的途中跑技术游戏：打龙尾场地：田径场地一块课的部分内容安排学生活动教师指导兴趣投入小组合作探究学习 1、中长跑的途中跑技术 2、800m－1000m由慢跑到中速跑 1、听哨声集合，认真听老师布置本次课内容及要求 2、学生自由组合成4－6学习小组，跑800m－1000m，体会跑的动作实际效果 3、以小组为单位，活动关节 4、各个小组讨论并回答老师提出的问题 5、全班同学共同交流：每组选派代表，陈述在途中跑的感觉 1、鸣哨集合，宣布本次课内容：中长跑的途中跑技术 2、分组，让学生由慢跑到中速跑800m－1000m，体会中长跑的途中跑动作技术 3、活动关节 4、让学生提出：采用什么动作方法跑，才能跑的轻松、自然、省力 5、组织学生进行组间交流活动，引导学生表达自己的看法和认为发展体力（略）身心放松相互评价（略）分析：该计划中虽然提出了“提高探究学习的能力”的目标，但是在手段与目标的结合方面则存在一定的不足。比如，在计划中虽然设计了让学生采取“小组讨论并且回答教师提出的问题”的方式，但是这些讨论是以怎样的问题情境为平台展开，以及试图解决或发现哪些具体问题却没有在教学设计中体现出来，而这一教学设计上的缺陷势必导致“提高探究学习的能力”这一目标的实现，在该教学过程中显然难以得到保证。如果进一步对照下面这个单元教学计划，就会通过对照英国的单元教学计划我们可以注意到：在他们那里，探究学习是借助具体的目标（比如能感受到运动时的身体感觉）、相关的活动（比如让儿童互相观察他们的舞蹈动作并进行讨论。让他们解释出舞蹈为什么会给他们那样的感觉。让他们观察和描述出运动的不同特性。描述出他们看到的身体动作．以及使用了身体的哪些部位。让儿童讨论如何在运动中更有表现力）以及预期的结果（比如运用简单的舞蹈词语来描述动作；谈论舞蹈，把运动和情绪、思想和感觉联系起来）这些构成教学过程的各个环节体现出来的。已发表

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