蔡林森校长谈好教案(转

时间:2023-04-25 13:29:16 教案 我要投稿
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蔡林森校长谈好教案(转)

1、不以长短论英雄 教案不论长短、详略。是不是好教案,不是看详细不详细,不是看有多少字。教案重在学生学习互动的演练的设计,要去粗存精,去伪存真。教案不是教学内容的全部摘抄,而是设计你如何教,学生如何学,如何互动。最好的教案,应该是最简练的教案,不复杂的教案,操作程序不复杂,上课易操作。教案是方案,是“剧本”教案如同“剧本”,是教学过程的设计,是师生互动、生生互动的设计。教案是课堂教学的本子,老师就是导演。教案就是作战方案,是学生向知识堡垒进攻的方案。教案是一台戏的剧本,将人员互动、舞台变化的过程写下来。该上场的上场,该下场的下场。不能全站在舞台上不下来,那就乱套了。 2、要重细节,求实效 教案的好坏决定学生能否学得好,学得是否紧张、是否认真,积极性是否高。备课方面的问题,首先是指导思想的问题。要考虑到学生哪些会出现问题。只讲不会的地方,会的一点都不讲。学生刚进入课堂时,兴趣正浓,是教学的最佳时间。引言要简,直奔主题。也可不要引言。切不可冲淡主题。 学生做题时,教师不要讲。 由于理解不透,会出现学生不会、弄错的情况。要让学生更正,教师只点拨关键点。跟学生谈话,不要给学生下结论。让他们给自己下结论,让他们自己提出努力方向。 3、要动脑研究,优中选优。 教案是动脑筋、用智慧写的,是智慧的结晶。体现一种创新。要有特色。治病,只要把病治好就是好药。能治病、最便宜的药最好。 教案一定要研究,研究打击敌人多一些,我们损伤少一些。要弄准、有效,让调皮学生也学习。 要研究学生的心理,掌握学生的学情。教案可有很多种设计,如探究式、自主式、互动式、启发式……,要选最适合学生的方案、学生最肯动脑筋的方案。        

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