一年级《人.自然.社会》教案

时间：2023-04-25 13:16:49 教案我要投稿

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一年级《人.自然.社会》教案

第1课认识新同学学习目标： 1.鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。 2.帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。 3.帮助学生认识并简单描述自己的特点。教学时间：1课时教学活动：一.谈话导入：二、活动指导。活动一我们来打电话。 1、会打电话吗？谁来试试看？指名回答后在请上台演示。 2、和老师打电话。（1）“铃――”，老师的电话来了。（2）“铃――”，给老师打电话。 3、说说接听电话时怎么介绍自己。指名回答。 4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。指名回答。 5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。活动二我们来演节目。 1、第一个节目：我也想玩。（1）三人表演玩游戏，再请另一人表演想跟他们一起玩。（2）大家想一想：向跟他们一起玩，怎样说比较好？（3）谁来试试？先指名几个学生尝试模拟，然后边尝试评议。（4）一个一个地尝试，边试边评议。 2、第二个节目：两个不认识名字的同学。（1）请两个人表演两个想互相认识姓名的同学。（2）大家猜一猜，他们跑过去会怎么说？（3）谁想来表演一次？（4）一个一个地尝试，边试边评议。 3、第三个节目：老师问我叫什么名字。（1）路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们怎么回答？（2）我们来选择： ①我不认识这位老师，不敢回答。 ②我很快跑掉，不回答。 ③我停下来，看着老师回答。（3）谁来试试？活动三除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？（1）说说自己有什么特点。（2）希望知道同学的什么特点？（3）我来向全班同学介绍自己的特点。三.课堂总结。同学们，今天我们学习了怎样介绍自己。我们是小学生了，要做一个讲文明，有礼貌的好孩子。我们在介绍自己时要面带微笑。因为微笑是世界上通用的“语言”。如果你能毫不吝啬地展露微笑，不仅能使你自己保持愉快的心情，也能给别人带来精神上的鼓励。四.板书设计：第1课认识新同学我叫，我喜欢。我叫，我爱做。第2课我们做游戏学习目标： 1. 让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。 2. 学会玩“石头、剪刀、布”和“踢脚绊伴”两个游戏。 3. 学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。教学重点、难点：1.培养学生乐于参与活动，乐于与人交流的习惯。教学时间：1课时一. 创设情境，谈话导入。同学们，上节课，我们都自我介绍了，大家可说是互相认识了。同学们想不想在课间一起做游戏呢？（学生齐答）教学活动：二. 活动指导好！玩游戏有很多好处，也有很多种。我们来学玩游戏吧。 1. 学习“石头、剪刀、布”游戏。（1）我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深？（2）讲解“石头、剪刀、布”游戏的规则。（3）两个人一组练习这个游戏，看看谁能获胜。 2. 点将游戏。（1）把全班学生分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头、剪刀、布”选出先后，分别进行点“将”。赢得人先挑选一个“将”，输得人后挑选，依次把一组的“将”挑完。（2）按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头、剪刀、布”的形式，赢的则把输得一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。（3）统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那队获胜。 3. 学习 “踢脚绊绊”游戏. （1）学习“踢脚绊绊”童谣。（2）给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。（3）演示这个游戏，让学生有大致的了解。（4）背诵“踢脚绊绊”童谣。（5）分组进行游戏，教师到各组进行指导。三. 课堂总结。同学们，我们这节课，玩了几个游戏？你觉得怎样？板书设计：我们做游戏 1.石头.剪刀.布 2.点将 3.踢脚绊第3课玩小棒学习目标 1. 玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。 2. 有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。 3. 对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。学习重点：锻炼发展学生的手的小肌肉群。学习难点：培养发展学生的观察判断能力和竞争意识。三、活动指导。活动一玩过“玩小棒”的游戏吗？ 1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？请几位学生上来介绍。 2、撒小棒的方法和规定（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。（2）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。（3）可以几个人商量自己作出新的规定。 3、捡小棒的方法和规定（1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。（2）棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。活动二我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。每人一小把小棒，试玩几次。活动三分成二人小组玩。 1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。 2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。活动四根据不同颜色记分的比赛 1、我们四人一起来玩不同颜色计分的游戏。 2、先看看每种颜色的不同得分。 3、我们来算算得分。板书设计：第3课玩小棒轻轻放小心拿颜色红色黄色白色蓝色得分 10分 5分 2分 1分第4课跳房子学习目标 1. 造房子的活动又叫做“踢石子”，是一个传统的游戏。具有继承发扬民族传统方面的意义。 2. 这是一个单脚跳和双脚跳的活动，可以锻炼与发展孩子们的腿、脚部的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力。学习重点：练习单脚跳和双脚跳的活动，锻炼与发展孩子们的腿、脚部的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力。学习难点： 1. 练习单脚跳。四、活动指导。活动一踢方格。 1、我们来玩跳房子的游戏。这个游戏又叫造房子踢石子。 2、老师把大家带到跳方格的场地。 3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩踢石子的游戏和规定。（1）石子时不能扔出目标方格外。否则就失去本轮继续下去的资格。（2）方格时不能踩线。否则也失去本轮继续下去的资格。（3）踢石子回来时，只要求不踢出两条边线之外就可以了。 4、请几位学生试试玩踢石子的游戏。看看有什么问题。 5、分小组活动。活动二踢圆圈。 3、踢石子还有不同的玩法。 4、我们来看看“踢圆圈”是怎样的。老师示范介绍踢圆圈的方法。 5、让看懂的学生试试玩玩。场地设计：第4课跳房子 5 4 3 2 1 第5课挑花线学习目标 1. 挑花线也是一个传统活动。几个人一起挑花线，既是合作，又是交流。 2. 在熟练掌握基本的挑花线方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。活动重点：几个人一起挑花线，既是合作，又是交流。活动难点：挑花线方法。活动建议一、在玩挑花线的游戏前，为每一个孩子准备，或要求每一个孩子准备一条粗线或细带。老师自己准备一条较粗的布带，使自己的演示能让全班学生看清楚。二、活动指导。活动一我们来挑花线。 1、导入：会玩“挑花线”的游戏吗？ 2、一位会挑花线的学生挑给大家看。 3、老师示范一次挑花线。活动二在手上挑一个简单的花线。 1、线或细带接成圈，套在两只手上。 2、看老师做挑花线的动作。 3、自己在手上挑一个简单的花线活动三两人合作挑花线。 1、请一位学生用粗带在手上挑一个刚才挑的花线。 2、老师演示从别人手上挑出新花样的花线的过程。 3、请两个学生模仿着做一次。 4、分成两人小组，做两人合作挑花线的游戏。活动四学习更多的挑花线的花样。 1、两人合作学习新的挑花线的花样 2、三、四人合作学习新的挑花线的花样第6课踢毽子学习目标 1. 踢毽子也是一个传统活动，既是游戏，又是运动。 2. 踢毽子的活动目标就是教会并组织学生参加踢毽子的游戏性活动。 3. 通过游戏活动，锻炼孩子的腿，脚部肌肉以及身体的协调能力。 4. .制作牵线毽子，培养保持运动的好习惯。活动重点：练习简单的牵线的毽子。活动难点：腿，脚，眼的配合和身体的协调。活动建议一、做一个简单的牵线的毽子并不复杂，可以准备好制作的材料，指导学生在课堂上自己制作。当然，如果是鸡毛毽子，无论是制作的要求，还是踢的要求，对一年级的学生来说，都是很高的，不必作为活动的重点进行。二、活动指导。活动一我们来做一个带牵线的毽子。 1、老师出示一个带牵线的毽子。自己表演踢几下毽子。请一位学生上来表演踢毽子。 2、我们来做一个这样的毽子。（1）检查一下准备的材料。（2）老师讲解制作的方法，并作演示。（3）学生制作毽子。活动二我们来踢毽子。 1、请几位学生表演牵着线踢毽子。 2、每人自己练习踢毽子。 3、表演剪掉牵线后怎么踢毽子。活动三踢鸡毛毽子 1、看漂亮的鸡毛毽子。 2、表演踢鸡毛毽子。 3、我们来试试踢鸡毛毽子。第7课我们一样吗一..学习目标 1.在观察认识我们的身体的活动中，孩子们会发现，每个人的身体都是相同的。 2.本课的活动目标在于发现其实又有许多不同之处。在此基础上，进一步发现自己与别人不同的地方，发现自己独一无二的特点。 3.这是一节发现差异、发现自我的课。三.活动难点：能找出自己与其他人不同的地方。四.活动重点：发现自己与别人不同的地方，发现自己独一无二的特点。五.活动建议一）手的比较需要近距离观察，所以比较适宜两人或四人小组活动。说话的声音的比较适宜全班一起活动。比较两个人的不同的活动可以在小组也可以在全班一起做。二）活动指导。活动一我的手和你的手一样吗？ 1、我们的手有什么相同的地方？ 2、我们的手有什么不同的地方？ (1)我们来比较手

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