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研究课教案和反思
第 三 册备课 备课时间：2010年9月1日 课 题 Moudle3 Unit1 We have English in the morning. 备课教师 王聪 教学目标 掌握重点句型 1. We have English in the morning. Do you have …? 2.谈论自己最喜欢的学习科目. 重点难点 开展“设计课程表”比赛，通过介绍自己设计的课程表I have ……Do you like …… ?，看谁设计的最合理、最科学、最受同学们喜爱，并通过让其它学生运用Do we have …… ?进行猜测。 教学准备 CD-ROM ，录音机，图片，字母卡片 教学策略 开展自己设计课程表的比赛 教学时间 （ 第一 ）课时 教学过程: （一）热身复习 1、师生表演英文歌曲—The ABC song 2、教师出示单词，引导学生练说句子“I have a bird. / I have a hat.” 3、猜测游戏：教师将图片放在身后，同时问“在我的手里有什么？”引导学生回答“You have …”最后一幅图片是flute，教师领学这个生词，为后面的学习做好铺垫。 (二) 任务呈现 学习flute后，教师呈现任务：在什么课上我们能用到笛子呢？你们还想知道如何用英语介绍学校的课程吗？通过今天的学习，你就会知道了？ (三) 任务准备 1、课文导入 Sam的班今天来了一个新同学Fangfang。她也有一个flute。你们想理解具体的情况吗？让我们一起来听一听。 2、课文学习 1）听音并说出你听到的信息。引出生词Maths, English, new ，并通过领读、点读、What’s missing?游戏等多种方式进行练习。 2）听音回答问题：Fangfang在新的学校都上哪些课程？ 根据学生的回答教师呈现句型，并板书：We have … in the morning /afternoon.教师通过多种方式进行练习。 3）学生再听录音，圈出含有have的句子，并引导学生读出相关的句子。 4）听音、指词、模仿跟读课文 5）自由练习对话，分角色表演。 6）组织开展学生用书11页3题的活动。 （四）任务完成 开展“合作设计课程表”比赛。首先让学生运用Do we have …… ?进行猜测多人。然后运用We have ……进行介绍合作设计的课程表。通过介绍看谁设计的最合理、最科学、最受同学们喜爱。 （五）板书设计 M3U1 We have English in the morning. We have …in the morning. We have … in the afternoon. Do we have …? Yes ,we do./ No, we don’t. （六）家庭作业 制作本班的课程表，并用英语向家人描述学校每天的课程。 1. 听第10页录音三遍 2.练习字母歌并向家长表演。完成课堂活动用书练习1. 二次备课 拓展课程： How many class do you/we have everyday？ We have 6 classes every day. 呈现完整的英语课程表训练课程 PPT 呈现问题 教后反思 常态复习与新授想结合 语字母学习完之后，孩子们对书写意犹未尽，我却淡化书写，因为对话的学习很关键。那么字母韵语的不间断复习应该成为自己课堂的常态。在学习本模块时要复习A-I的韵语。虽然逐一检查必不可少，但是课堂上的整体复习和训练能够让更多的孩子获得学习的快乐和融入集体的自信。本节课在复习的过程中发现的问题如下：Bb is for bat. Dd is for duck and for dog. Ii is for ice on your head. 需要自己在今后注意给个别孩子纠正。学习科目的单词，10个单词的突破是关键。但是欣喜在平时对单词整体和集中认读的功夫了得，孩子们对单词表中出现的Art， PE， Music， Maths， Science ，Chinese ，English 已经能够掌握。那么拓展的几个单词Computer， Piano， Dance 在不断的应用中也会被突破。英语的学科特点是内容比较琐碎，所以英语的课堂往往需要我们设计各种活动却要反复针对一个知识点，需要大容量多循环。把本册书中比较难的知识点变做生活化的内容，在平常的学习中多反复，不失实际的练习和运用。比如在秋天的这段时间在free talk 中不断反复运用What‘s the weather like today？It‘s cool， It’s Autumn 我想到我们学习M9 的内容时，许多问题会迎刃而解。一张英文课程表在本模块的教学中作用不可小视，首先在单词的突破中作用很大，把常用的10中科目的单词Chinese ,PE,Art, English,Music,Maths, Dance, Computer, Piano,Science一一呈现。图片与单词想结合，孩子们的兴致高涨。而且依小组为单位，注意过关。能够让自己心里很有底。检测的结果和我自己预测的一致，比较困难的单词集中在 Piano, Science 上.这样在呈现英语单词表时,着重训练这两个词的用法.分别呈现上午与下午的课程表大量反复训练句子 We have _____in the morning. And we have ____in the afternoon.在小组合作中能够说出的句子与掌握的科目的单词有密切关系. 利用部分英语课程表完成拓展和运用的练习. 而且学生在学习科目后大胆增加问句：What do you have in the morning？ What do you have in the afternoon？Do we have ---- at school？所有这些说明精心准备的好处。知识只有在用中才会体现价值，孩子们也只有在语言的运用中才真正体会到学习的快乐。最近正在关注个别孩子的学习状态，关注的多，给自己的震撼越多！【研究课教案和反思】相关文章：
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