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曹操 《短歌行》 教案
曹操《短歌行》 一 其人 师：也许，曹操二字，一被触及，咚的一声，就勾出哪些评价呢？ 生：（说曹操，曹操到 ）（宁教我负天下人，休叫天下人负我） 点明-----治世之能臣，乱世之奸雄 师：今天，我们且从这一“治世之能臣，乱世之奸雄”经典评价出发，解读解读，那三国战乱纷纷的一方霸主。 谁呀？ 生：曹操 二， 其时 师：首先，何为“治世”？何为“乱世”？ 生：治世----政权稳定，少大规模战争；乱世----战争纷纷，或军阀割据，或外邦入侵。 师：说得很好。借助 鲁迅先生的解注来发掘，一下治世、乱世这些表象背后的本质。 那就是：治世------暂时坐稳了奴隶的时代 乱世-------做奴隶而不得的时代 这里，注意一下，为何用了“暂时”二字来限定呢？也许，《三国演义》序言里的一句话可以给你启示：天下大势。。。。。。 生：天下大势，分久必合，合久必分。 三：其志 师：画圆 同学们，再次回到这句话。 谁来读一下 生：治世之能臣，乱世之奸雄 师：很好。同学们，刚才老师从这个句子里读出了一个事实句，另一个恰是与之相悖的假设句。谁来说说。 生：治世之能臣是一个假设句，是与其作为一个真实的“乱世之奸臣”这一事实相违背的。 师：那我们换句话说，曹操如果与治世有缘，以其才能，成为一个辅助帝王的得力干将，是毋庸置疑的。对吗？ 生：对 师：但，注意这个转折。但 造化之鬼斧，偏以乱世逢之。曹操，以其才，报其志，遂耗尽一生，纵横天下。姑且不论其手段之“奸”，曹操，以“成就下一个新的封建治世”为志，且开创“三国”稳定局面，应该堪称“一雄”。 师：曹操，逢其时，以其才，怀其志，经纬天下。应该说，曹操以其政治家的身份，在历史时空坐标上找到了自己最有价值的位置。 下节课，且跟随曹操“且歌且行”，倾听他的述说，品一品他的喜乐哀愁。以其成功的政治生涯，关照他的文学作品。细细品味其中千丝万缕的联系。（板书 短歌行） 板书： 曹操 一，其人 治世之能臣 乱世之奸雄 二，其时 合久必分之乱世 三，其志 四．总结 师：前面我们提及了鲁迅先生对封建社会演变规律的认识，就是这句“中国的历史，大致分为暂时坐稳了奴隶的时代和想做奴隶而不得的时代。” 但还未深入的分析，现在，我们且结合刚才老师在黑板上画的这个圆，分析解读一下鲁迅先生的这句话。 学生回答。 治世 循环 乱世 时代------ 暂时坐稳了奴隶 时代----- 做不得奴隶 价值归属--- 以帝王为是瞻（天之子） 价值归属---寻找新的帝王 社会状态----基本稳定，少大规模战争 社会状态-------战乱纷纷 终生理想---- 锦上添花，封建能臣 终极理想----皇帝轮流做，今年到我家 例子----- 李白 例子-----刘邦 朱元璋 赵匡胤等开国君王 重点：混合例子------孔子 屈原 岳飞等 师：奴隶这个概念，是相对于哪个概念提出来的？ 生：帝王 师：身逢治世，时代的价值归属要求世人“为帝王马首是瞻”，只有帝王这一“天之子”才具有主人的身份。 师： 那么，既然如此，世人就该信奉帝王，效忠帝王。他们的终极理想，就是成为封建王朝的治世能臣。 师：我们分析一下中国最著名的醉酒诗仙“李白”。 1， 其时----开元盛世 2， 其志---- 3， 其人-----诗仙，经纬天下的臣子 师：如果，恰遇乱世，揭竿而起，以“皇帝轮流做，今年到我家”为价值依托，寻找新的帝王，渴望坐稳奴隶。于是，遂乱纷纷争天下，分久必合，造就新的帝王，遂成新的治世。 师：那位同学分析一下中国最著名的奸雄“曹操” 生：1，其时----东汉末年，群雄并起争天下 2，其志-----挟天子以令诸侯 3,其人------雄心壮志，成三国分立之势 师：同学们，这个新的治世新在何处呢？ 生：帝王换了，朝代名换了 师：很好，找得不错。但是，这样的治世，会导致新的乱世吗？ 生：会，因为“分久必合，合久必分”。 师：那。你认为这种历史的本质是什么呢？ 生：循环 师：换句话说，新的治世，是暂时的，乱世紧随其后。如此循环。 他们的本质有改变吗？ 生：没有。因为世人还未想到“不做奴隶”的好处。 师：如果如此循环下去，不设法突破这个圆，中国就会被禁锢在其中。所以，现代中国，世人渴望的不再是暂时坐稳奴隶，而是不做奴隶。因此，遂不顾一切，揭竿而起，为的是获得自由。 师： 很好。这样，我们就大致完成了中国历史的框架。 师：作业 结合这节课将的内容，分析一下“孔子、屈原、岳飞”三个人，选其一。【曹操 《短歌行》 教案】相关文章：
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