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四年级下册音乐教案(人教版3)(精选12篇)
作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的四年级下册音乐教案(人教版3),欢迎大家分享。
四年级下册音乐教案 1
教学内容
1.曲《火车咔咔咔》并用竖笛演奏第1~17小节旋律。
2.节奏为《火车咔咔咔》伴奏。
教学目标
1.《火车咔咔咔》的欢快情绪。
2.笛演奏1~17小节旋律。
3.马林巴,并熟悉它的音色。
教学过程
(一)欣赏乐曲《火车咔咔咔》
听乐曲《火车咔咔咔》
介绍马林巴:一种敲击乐器,属于木琴的一种。木琴是由音条构成的,不同长度的硬木音条,按由长渐短的顺序并行排列在架子上。音条越长,音越低,相反。音条越短,音越高。
再次听乐曲《火车咔咔咔》
(二)用节奏乐器为第1~17小节旋律伴奏
(三)表现音乐
分小组排练
(1)用"啦"演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。
(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
(3)制作阿根廷的民族服装、帽子等。
(4)为旋律填词演唱。
分小组汇报表演,并评价。
教学评价
1.感受音乐的'欢快情绪。
2.用课堂乐器演奏1~17小节旋律。
3.积极地参与小组的表演。
四年级下册音乐教案 2
教学目的:
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。
教学重点:
用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
教学难点:
歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备:
光盘、歌片、录音机、卡片(节奏火车、歌圩)、视唱卡片。
教学过程:
一、 组织教学:
教师放《小螺号》音乐,师生律动表演进教室,相互问好。
二、 创设情境,了解故事,激发情趣:
1、师:俗话说,“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出,广西桂林是一个山清水秀,风景迷人的地方。
师:广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有许多人才,在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手,你们知道她是谁吗?(刘三姐)
2、师:很好,刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,美丽、聪明、活泼、可爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明,老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
师:请同学们注意片中主要采用的演唱形式?
师:从影片中我们可以看出刘三姐……(聪明,有智慧)
4、师:广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的`事情,他们用山歌作为感情交流的工具,爱歌就象爱自己的生命一样。
但是,当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌,刘三姐就提出了对歌比赛,带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断,大家一起观赏。
5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
6、师:这段对歌的情绪怎样?(风趣、幽默的,机智地骂了财主)
师:很好,这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面,他们是秀才吗?
师:是的,是蠢才。知识于生活,他们死读书本,没有生活知识,结果丑态百出,刘三姐凭自己的聪明才智,带领众乡亲战胜了老财主。
三、 学唱歌曲:
1、导入:
师:在这部影片中,还有一首动听的歌曲,你们想不想唱一唱?
2、听录音范唱:(出示歌片,放录音范唱)
师:谁来说说歌曲的速度和情绪?(中速、优美地、婉转地 委婉动听地 甜美柔和地)
3、再听,轻声随唱:
师:我们再来听一遍这首歌曲,轻声随着唱一唱,注意观察:与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的
(结合歌曲讲解)在这首歌曲中,四二拍与四三拍交替出现,叫作“变换拍子” 。
这首歌最大的特点就是一字多音,旋律起伏,这也是难点之处。
4、难点解决:(1、2、3、4、依次出示)
师:下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”,把这些难点一一解决了。
师:这首歌中只有一小节3/4拍,按2/4的划拍方法,注意突出强拍。
师:唱时注意附点的韵味。
2) 师:(出示卡片)歌中还有一处
“哎” ,老师也把它提出来,大家对照一下,有何不同?
划拍唱一唱。
师:这一旋律在影片中多次出现,这首歌曲算是一首主题歌。
3) 师:歌中还有一处易混淆,(出示卡片)老师也把它提炼出来了。(划拍视唱)。
师:结束处的“弯又多” 前面加上“罗” 在歌曲中是弱起,我们来视唱一下。
5、随录音完整演唱歌曲:(放录音)
师:现在我们随录音来演唱这首歌曲,注意气息的控制。
6、视唱曲谱:(详细过程略)
1)划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。
2)随教师的伴奏视唱。(一人指谱)
7、唱词,歌曲处理:
1) 教师弹琴,学生演唱。
2) 歌词分析:
8、有感情地演唱歌曲。
师:现在你们把自己当成民间传说中的歌仙,再来演唱一遍歌曲。(随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲)。
9、设计演唱形式:
1)男女生接力唱,最后一个“罗湾又多”齐唱。
2)领唱与齐唱。
3)创设情境,领唱在江面,齐唱在岸边。
四、 知识拓展
壮族风俗歌会“歌圩”简介:
师:在广西壮族自治区,有许多民族音乐活动,(出示卡片)最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。 “圩”是“集会”的意思;“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。
五、 课堂小结
师:这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概,学唱了优美的歌曲《唱山歌》。
师:大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,希望同学们今后更多地了解我们的民歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去!最后,我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。
四年级下册音乐教案 3
教学内容:
学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学目标:
1.初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。
2.通过神舟五号、神舟六号、神舟七号载人航天飞船成功发射的事例,进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教学重点:
学会歌词。
教学难点:
激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教学过程:
唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
从神舟五号、六号、七号载人航天飞船引出歌曲的主题——《蓝天向我们召唤》。
(1)让学生学生朗读书中材料,并展开讨论有关神舟五号、六号、七号载人航天飞船的信息。
让学生回家有机会观看“神五”“神六”或“神七”的录像。
教师讲解:
(2)由于编写教科书时“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是单人、单天飞行,“神六”是双人、多天(5天)、行,而“神七”成功实现了太空行走,这说明我国已经成功掌握了载人航天飞船的核心技术。
(3)学生朗读《蓝天向我们召唤》的歌词。
学生讨论对歌词的理解和感受,说一说“向航天英雄们学习什么”。
(4)欣赏歌曲的范唱录音。
(5)学生有感情的`朗读歌词。
(6)随录音学唱歌曲歌词。
注意:四分休止符、八分休止符和顿音的使用。
(7)学唱合唱部分的第一部分及歌词,这部分旋律节奏比较多样,其中但也增加了学唱的难度,可多随录音学唱,最后随琴声学唱。
(8)初步唱会后教师带领学生分析旋律,是学唱更加理性。
四年级下册音乐教案 4
一、教学目标
1、用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲
2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱
3、能准确的演唱连续的附点节奏
4、创编歌曲,激发学生的创造力。
二、教学重点
1、带上动作演唱歌曲
2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字
三、教学难点
感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
四、教学过程
1、组织教学,师生问好
2、导入新课
师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一下手,同学们拍两下师:同学们表现得非常好,接下来老师给大家看一张照片,看到这张照片同学们感到了什么?师:同学们都很聪明,这张照片就是幸福的一家。有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,奥特曼打小怪兽。不同的人对幸福的`定义是不一样的,那么你们觉得什么是幸福呢?生:畅所欲言
师:那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告诉我,如果感到幸福就拍拍手好吗?
师:接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的,演唱的时候应该是怎样的心情呢?
生:欢快的,高兴的,活泼的。
师:同学们回答得非常好,为什么会轻松愉快呢?是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快!
师:好,那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。看看谁反应最灵敏。
师:同学们都很聪明,现在翻开书,给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词,注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。
师:同学们读的很好,那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧,注意节奏噢!师:好,下面由我伴奏同学们边唱边做动作,好吗?
师:同学们唱得真好,歌曲中用了三种方式来表达幸福,请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感和心情呢?让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词,然后用歌声及动作来表现欢快的情绪,五分钟后看看谁最牛!
师:恩,看来同学们都在很用心的思考,很不错。
五、小结
师:同学们,快乐的四十分钟马上就要过去了,最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗?
(师生共同完成歌曲)
四年级下册音乐教案 5
一、教学目标:
1、知识目标:通过本节课的学习,学生能够了解音乐的基本元素,如节奏、旋律、音高等。
2、能力目标:学生能够歌唱《小河流水》、《亲爱的蓝蓝的天》等歌曲。
3、情感目标:培养学生对音乐的欣赏能力,增强音乐对人们情感的引发作用。
二、教学重点:
1、学习并掌握歌曲《小河流水》、《亲爱的蓝蓝的天》。
2、学习音乐的节奏、旋律、音高等基本元素。
三、教学难点:
1、解读歌曲《小河流水》中的音高起伏。
2、培养学生对音乐的情感体验能力。
四、教学准备:
1、教材:《湘教版四年级音乐》第一册。
2、教具:录音机、CD、教学卡片。
五、教学过程:
(一)教师引入(10分钟)
1、教师向学生介绍本节课的主题:发现音乐的`魅力。
2、教师播放一段美妙的音乐,让学生感受音乐的魔力,引发学生对音乐的兴趣。
(二)学习音乐元素(15分钟)
1、教师向学生介绍音乐的基本元素:节奏、旋律、音高等,并通过实际操作让学生感受这些元素。
2、教师播放一首有明显节奏的歌曲,让学生尝试跟随节奏拍打身体各部位。
3、教师播放一首包含旋律的歌曲,让学生试着跟唱。
(三)学习歌曲《小河流水》(20分钟)
1、教师播放歌曲《小河流水》,让学生聆听歌曲,回答提问:
a、这首歌的歌词讲了什么?
b、这首歌有哪些乐器的声音?
c、这首歌的旋律有什么特点?
2、教师带领学生分段学唱《小河流水》。
(四)学习歌曲《亲爱的蓝蓝的天》(20分钟)
1、教师播放歌曲《亲爱的蓝蓝的天》,让学生聆听歌曲,回答提问:
a、这首歌的歌词表达了什么?
b、这首歌的旋律有什么特点?
2、教师带领学生分段学唱《亲爱的蓝蓝的天》。
(五)合唱与表演(15分钟)
1、教师提醒学生在合唱时注意节奏、音高的掌握。
2、学生合唱《小河流水》和《亲爱的蓝蓝的天》。
3、配合音乐,学生在教室内进行简单的身体表演。
六、教学反思:
通过本节课的学习,学生不仅了解了音乐的基本元素,还学会了歌唱。在学唱过程中,学生培养了对音乐的欣赏能力,进一步增强了音乐对人们情感的引发作用。同时,学生也在表演中展示了自己的才艺。通过本节课的教学,学生对音乐的兴趣得到了提高,也为今后学习更高级别音乐奠定了基础。
四年级下册音乐教案 6
教学目标:
1.用音乐与姊妹艺术结合的方法,了解什么是音色。
2.了解人声的分类,通过聆听与对比,听辨出人声的类别。
3.激发学生学习竖笛的兴趣,初步掌握基本的持笛、吹笛方法;能用适中的力度、均衡的气息吹奏短音和连音。
教学内容:
1、学习音色的概念,感受乐器的音色。
2、了解人声的分类。
3、欣赏5首歌曲,分别听辩出人声的分类。
教学过程:
一、组织教学:
二、新课教学:
1、自画秋天的色彩:下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天,只要能表达自己的感受就行(还可请几位学生到黑板上随意画)。
2、联想乐器的色彩:启发学生把美术表现的秋天色彩,牵引到乐器音色的听辨上,由视觉到听觉加以感受,播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片,师小结“什么叫音色?”
3、听辨乐器的音色,让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮”、“清脆”找到合适的乐器(小号和三角铁)
4、人声的美妙:音乐中使用的乐器都有自己特有的'音色,而人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器,它也有着美妙的音色。请同学欣赏纯人声演绎的一首无伴奏合唱《牧歌》,真切地感受到人声的美妙与魅力,激发学生对合唱和人声的兴趣,同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。
5、了解人声的色彩:童声、男声(高中低音)、女声(高中低音)。为避免枯燥,每讲解一种都配一个演唱片断,使学生真实体验而又记忆深刻。
6、分辨人声的类别:欣赏歌曲《在那遥远的地方》、《老人河》、《夜莺》等的片段后,让学生抢答属于人声的哪一类并填空。设问:你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗?
7、激发歌唱欲望:
1)让学生尝试用自己的嗓音来任意模仿各种人的音色。
2)指导学生学会保护自己的嗓子,正确地运用嗓音来和谐地歌唱,唱出自己的美好心声。
三、小结。
四年级下册音乐教案 7
教学目标:
知识目标:能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》,表达对童年生活的向往。
技能目标:学生能专注地聆听歌曲,能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
情感目标:感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。
教学理念:
合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术,四年级学生刚开始接触合唱,常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”,所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的,历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为音乐教师,合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中,这次上课能否成功我没有把握,但我想勇于尝试、超越自己,才能使自己不断进步!
教学重点:
感受音乐情绪,能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲,培养良好聆听习惯,感受童年带来的美好回忆。
教学难点:
1、第二声部第2、3小节,最后两小节。
2、二声部合唱。
教学准备:
钢琴,媒体课件等
教学过程:
1、组织课堂
2、情境创设、分声部学唱旋律
1)、听音乐欣赏黄昏的画面。师:画面给你什么感受?
2)、师:晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓,让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。(播放第二声部旋律)
3)、老师划旋律线
4)、唱第二声部旋律
A、师:我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。
B、难点解决第二、三小节、结束。
C、加力度唱。师:请同学们完整地连起来唱一唱,但有新的要求:在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞,把音乐的力度唱出来。
5)、唱第一声部
A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐
B、划旋律线
C、师:听听、看看,这两只蜻蜓飞得有什么不同?上下起伏多,飞得更高
D、唱唱
6)、两声部结合唱
听琴唱,老师先弹第一声部,再弹第二声部,最后两个声部一起唱。
3、学唱歌曲《红蜻蜓》
1)、欣赏FLASH
师:小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲,让我们一起去欣赏一下,给我们带来什么样的感受?
2)、师:谁来说说你的感受。
生:回忆、感觉很优美
3)、介绍歌曲。
这是一首日本的歌曲,名字就叫做《红蜻蜓》,多年以前,在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩,当山上的桑树结满桑果的时候,小女孩就会在傍晚的时候,挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候,天空中布满了美丽的晚霞,很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞,这景色真美啊,小女孩被眼前的美景深深吸引,沉浸在这美好的画面中,深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的`脑海中,不能忘怀。多年以后,小女孩长大了,当她回到故乡,重新来到山上,不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓,童年多么难忘啊!让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧!(播放课件,欣赏《红蜻蜓》)
4)、师:听听这首歌曲演唱形式是什么?生:合唱
师:你唱过吗?就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。
5)、师:老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。(师钢琴伴奏)
6)、加歌词演唱。
7)、二声部合作
第一段,运用换气记号听琴唱,老师纠正唱第二段,找第一段与第二段的不同。轻唱合作听琴唱。
完整演唱。
4、听另一个版本的《红蜻蜓》
师:由于这首歌曲的广泛传唱,如今它已有许多版本,我们来听另一首《红蜻蜓》
问:有几种演唱形式。齐唱——合唱——领唱
5、用多种方法演绎歌曲。
6、小结:
师:唱得真棒!一节课真是太短暂了,我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然,让美好的记忆永远珍藏在我们心中!
播放FLASH《晚霞中的红蜻蜓》,在音乐声中走出教室。
四年级下册音乐教案 8
教学目标
1、熟悉作品的旋律,感受其风格,并能随音乐哼唱。
2、知道中国民族乐器琵琶,并能听辨其音色。
教学过程:
1、导入:
同学们!凭你自己对新疆音乐的了解,你平时听到的歌曲,有哪些音乐是属于新疆的?
师:这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉
2、欣赏新疆音乐〈咯什的春天〉
师:聆听的过程中,你要考虑以下问题:
a、这首歌曲的语言有什么特点?
b、同桌互相讨论它使用了那种乐器?
(拉弦、弹拨)
c、它的伴奏乐器又是什么?
3、图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。
师:它的'音色有什么特点?
4、在热瓦甫的音乐中带有手鼓,介绍手鼓。
幻灯图片展示。
5、感知新疆维吾尔族的典型节奏。
1)手鼓(铃鼓)节奏
2)引出新疆的典型节奏。
3)师:接下来老师给你们配上点音乐,你们来打打看。
播放〈青春舞曲〉的伴奏音乐。
同时导入歌曲的学习〈青春舞曲〉
四年级下册音乐教案 9
教学目标:
1、对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握,并且可以自己创编歌词与演唱。
2、复习掌握教材中所涉及到的少数民族,了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。
3、拓展教材,充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容,并以不同形式表现。
教学重难点
1、对歌曲的节奏要充分掌握,并且能够吐字清楚的快速演唱。
2、注意歌曲中的衬词,并可以自己创编歌词与演唱。
教学用具:
竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、钢琴
教学过程:
一、律动进教室
播放《我的家在日喀则》,并带领同学们共同跳起藏族的舞蹈,特点是甩长袖。〈设计意图:营造一种音乐气氛,让学生听着藏族的音乐走入课堂,贴近少数民族与本单元内容相互照应。〉
二、复习本单元前几课内容
中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家,幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。在本单元中我们已经认识了三个少数民族,来,共同回忆一下:《刘三姐》——壮族《小山羊》——侗族《天上之春》——维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。以前都是老师给你们介绍,今天要改变一下方式,我们共同来交流一下。
三、认识新的少数民族
今天我们来认识一个新少数民族——布依族
1、讨论自己查找有关布依族的资料,一会进行交流。
2、老师根据同学们的汇报来展示课件内容,课件中没有的可以用资料和语言来补充。
四、新授歌曲
1、先来共同聆听一遍歌曲,师:听到歌词中说什么了吗?生:听不清,太快了,并且好象不是汉语。
2、教师出示歌词,并且歌词是由不同的.颜色写的,一白色,一黄色。
3、学生们分清了白色的是衬词,而黄色的是汉语。现在就可以一目了然了,也能听懂了。
4、共同读节奏
5、共同按节奏读歌词,讲解歌词含义。
6、唱曲谱
7、加上歌词唱歌曲
8、速度一遍比一遍快,而且吐字要清楚节奏要准确。
9、我们看到了布依族的酒令舞,我们也来跳一跳啊,一定要边唱边跳,其他的同学要帮着打节奏的。
10、进行创编歌词,我们要注意有衬词的地方,加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。试一试自己来唱一唱。
学生创编:久不回家忘记路呀,久不看书忘记字呀。
五、扩展思路,充实教材
我们还知道很多少数民族,比如傣族、彝族、苗族等等,在我们的生活中也有少数民族的好伙伴,现在让我们来共同欣赏各个民族的特色,也可以用不同的形式。
1、班级的一个女孩是鲜族的,她穿来了她的鲜族衣服,并且给我们带来了一段朝鲜舞蹈《道拉吉》。
2、全班同学在《久不唱个忘记歌》伴奏下,边唱边跳竹干舞。
3、展示傣族的舞蹈
4、展示我们汉族的舞蹈
六、 总结:
56个民族是56朵美丽的鲜花,少数民族更加具有特色,而且是能歌善舞的民族,我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹,真的想了解更多的少数民族的特色风情,让我们共同的进入56朵花的海洋。
四年级下册音乐教案 10
教学目标
1、能唱准歌曲《小鸟请到这里来》的乐谱。
2、通过学习,教育儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。
教学重点、难点
重点:唱好乐谱。
难点:乐谱中节奏的准确掌握。
教学流程
一、组织教学
二、新授课
1、导入新课
学生说后老师师小结:
我们只有一个地球,毁坏地球就等于伤害我们自己,我们小朋友从小就应该知道保护地球,保护我们的教员,让小鸟歌唱。今天我们要学的.歌曲就是《小鸟,请到这里来》
2、听录音
第一遍:请学生边听边打好拍子。
第二遍:听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱
先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
生:第一句和第二句以及第五句相似;第三句中的两小句也相似。
指导学生认音名、唱旋律:先跟琴认唱音名。
再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。
完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。
齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。
巩固乐谱:分组进行接口唱,学生两人自由唱
有感情的演唱注意跳音记号
教学评价
1.学生参与讨论的热情及参与率。
2.学生演唱歌曲第一乐段时的感情是否投入,声音是否整齐。
3.学生学唱歌谱时的积极程度。
四年级下册音乐教案 11
教学内容
1.学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。
2.欣赏童声合唱《林中的鸟声》。
3.节奏创造。
教学目标
1.初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
2.能普遍参与节奏创造活动,挖掘学生的创造潜能。
3.能专心欣赏童声合唱作品,从中受到启发,改善自己的歌声。
教学过程
1.导入
复习歌曲《小鸟请到这里来》。
2.学习合唱部分
(1)听录音
(2)学唱第二声部。
(3)两声部的配合。
3.欣赏《林中的.小鸟》
这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品,但风格却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作家。
欣赏音乐《林中的小鸟》
4.节奏创造
教学评价
1.学唱《小鸟请到这里来》合唱部分的学习进程。
2.学生在欣赏童声合唱时的专心和领悟程度。
3.节奏创造的参与和创造的新意。
四年级下册音乐教案 12
设计理念:
在整个教学设计中,以学生为主体,以音乐审美为核心,以学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美,积极引导学生参与各项唱、奏、跳等音乐实践活动,鼓励学生大胆编创歌词和舞蹈动作。重视学生个性张扬及小组自主合作的学习,并将音乐与舞蹈等姊妹艺术以及地理、历史等其它学科有机结合,让学生全面了解新疆维吾尔族的风土人情和多元文化,拓宽学生的文化视野,提高学生的人文素养。
教学目标:
1、指导学生以明快、柔和的声音演唱歌曲《我的愿望》,抒发对党和祖国的深切感情以及自己的美好理想。
2、通过学习歌曲《我的愿望》,让学生充分感受新疆音乐的风格特点,了解新疆的风土人情。
3、指导学生相互合作,创造性的参与歌词的创编和舞蹈表演等音乐实践活动。
教学重难点:
1、指导学生以明快、柔和的声音演唱歌曲《我的愿望》,抒发对党和祖国的深切感情以及自己的美好理想。
2、能较好的掌握密集十六分音符节奏
教学准备:
多媒体课件、彩色卡片、新疆帽子、打击乐器铃鼓
教学过程:
一、导入新课:
1、律动(维、蒙、藏、傣等各族音乐片段连接,让学生感受多民族音乐的风格特点)
(师):我们伟大的祖国资源丰富、国土辽阔,是一个统一的多民族国家。你们都知道哪些少数民族?(生自由回答傣族、藏族、白族……)
2、出示课件图片---维吾尔族小花帽,引出新疆
(师):你们知道这是什么吗?它是哪个民族特有的?
3、学生自由说自己所知道的新疆的风土人情(葡萄干、大草原……)
4、介绍新疆的风土人情(播放多媒体课件)
(1)新疆的地域、美丽的大草原
(2)新疆的特色小吃和特色水果
(3)新疆的歌舞
①教师简介新疆歌舞以及几个典型新疆维吾尔族舞蹈动作:托帽位、踏点步、扭脖子
②教师表演一段维吾尔族舞蹈(同时播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律)
③学生学跳维吾尔族舞蹈(同时播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律)
[说明:通过让学生观赏、学跳新疆维吾尔族的舞蹈,多媒体课件映示新疆的地理位置和风土人情,旨在激发学生的学习兴趣,让学生初步感受新疆音乐的风格特点,了解新疆的相关文化,开拓学生的文化视野,提高学生的人文素养]
二、新歌教学
1、让学生完整聆听歌曲《我的愿望》
(师):让我们休息一会,一起坐下来聆听一首维吾尔族小朋友唱的歌曲,听完后请你为歌曲取个名字。
2、学生为歌曲取名(如:我有一个愿望、我的心愿,我的愿望)
3、揭示歌曲《我的愿望》,出示图谱,请学生用"啦"轻声哼唱歌曲
4、小组合作学唱歌曲《我的愿望》给每个小组分配不同的学习任务
第一小组:请用自己的方式表现歌曲的情绪(如:表情、拍手、跺脚……)
第二小组:找出歌曲中印象最深的节奏型,并敲一敲、拍一拍其节奏
第三小组:找出歌曲中你最喜欢的一句旋律,并唱一唱
第四小组:找出歌曲中你认为最难唱的地方,说一说你是怎样演唱它的
5、小组汇报学习成果(小组汇报,教师指导,让学生自己找出歌曲的重难点,讨论并掌握它们,学会歌曲)
6、全班朗读歌词
7、全体轻声演唱歌曲《我的愿望》
8、音乐游戏:传帽子
游戏规则:新疆帽子戴在谁的头上,谁就得接唱歌曲,看谁接唱得最好。
三、处理歌曲
1、把学生演唱地声音录下来与歌曲范唱对比,让学生进行自评、互评。
2、引导学生处理歌曲(从情绪、歌词、歌曲中的重音记号等各方面引导)
3、学生带上情绪演唱并再次录音、聆听。
[以上两个环节是本课的重点所在。通过学生小组自主、合作、探究的学习方法,让学生自己找出歌曲情绪、节奏、旋律等特点,并通过小组讨论自己解决歌曲的重难点。录音对比能激起学生的兴趣,学生也可从与范唱的'对比中很明显的找出自己的不足。]
四、合作创编与表现
1、出示三张不同颜色的卡片,每张卡片上都有相应的创编表现内容,让学生分小组抽取。
第一小组:说说自己的愿望,进行创编歌词的活动
第二小组:用铃鼓为歌曲伴奏
第三小组:伴着欢快的音乐,跳起维吾尔族舞蹈
2、分组展示创编成果,简单评价
五、拓展延伸
1、教师总结
(师):今天我们学唱了新疆的歌曲、学跳了新疆舞蹈、还了解了新疆的风土人情,可谓收获不小,而我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家,生活在这片辽阔富饶国土上的56个民族,共同创造着祖国悠久的历史和灿烂文化,让我们这56个民族携起手来,共同祝愿祖国的明天会更好!
2、欣赏歌曲《爱我中华》
学生在《爱我中华》的歌曲声中拍手出教室。
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