3上教案第四单元

时间:2023-04-25 13:49:33 教案 我要投稿
  • 相关推荐

3上教案第四单元

第四单元共计课时

本单元是以"文化"为话题,包括三篇课文《齐白石的画》、《卢沟桥的狮子》、《罗马速写》,一首古诗诵读《舟夜书所见》,一个语文乐园(包括一次口语交际《北京奥运会》和一次综合性学习《身边的文化》)。要求学生掌握会认生字29个和3个多音字,会写生字36个,继续学习联系上下文理解词语的意思,积累运用课文中及课外的四字词语,理解课文中的总起段或总起句的作用,背诵《卢沟桥的狮子》和《舟夜书所见》,感情朗读课文。

3上教案第四单元

本单元教学,可以采用质疑问难,自读自悟,想象,表演的学习方法,培养学生边读边思考,讨论交流寻求答案的学习习惯。在教师提供的相关文字、图片和视频资料的基础上,丰富学生的生活经验,获得直观的感受,调动情感体验,帮助学生走向社会生活,感受到中华文化的博大精深,人类文化的丰富多彩。

10齐白石的画

教学目的:1、学会"贫、饥、段、绘、源、稻、描、烛、雅"9

个生字和多音字"扫",正确书写、运用"著、响、农、经、历、取、虾、富、姓、物、欣、荣"12个生字。

2、有感情的朗读课文。回答课后的问题。

3、继续学习用查字典的方法,联系上下文理解词语的意思。

4、通过学习课文,了解著名大师齐白石的画,学习齐白石热爱人民,热爱生活,创作为人民群众喜闻乐见的艺术的精神。

5、采用质疑问难,自读自悟的学习方法,培养学生边读边思考,讨论交流寻求答案的学习习惯。

教学重点:理解为什么童年的经历个齐白石提供了取之不尽,用之不竭的绘画源泉。(留心观察生活)

教学难点:理解为什么说"齐白石的画使中国画变得更具有民间的活泼精神了。"(为人民提供艺术作品,贴近生活)

教学准备:自制(生字词语、齐白石的介绍中国画的风格介绍)

教学时间:四课时

教学过程:

第一课时

一、质疑问难,导入课文。

1、出示齐白石的画像,同学们你们认识画上的这位老爷爷吗?

2、这位老爷爷是我国著名的画家--齐白石。

3、出示指名朗读"齐白石是我国著名的画家。"

4、你还有什么想知道的?教师总结学生的提问(齐白石都画些什么?为什么称他是著名的画家?)

5、板书课题,今天我们就来学习一篇课文,相信同学们在学习的过程中会解决这些疑问。

二、教师范读课文。

1、听老师读课文,边听边把你认为用得好的词语和自己读得不准的词语做上记号。

2、自己把课文读一读,准意把生字读准确、课文读流利。

3、下面的这些词语谁来读一读?

出示贫困一段源泉清雅孤高描绘老百姓

欣欣向荣经历影响稻穗

4、课文谁来读一读?

教师注意指导学生读准:饥荒寻找取之不尽用之不竭

翅翼微不足道扫(sào sǎo)把

仿佛肚腹甚至

5、自己再把课文读一读。指名抽读课文。

三、初步了解课文内容。

1、看一看刚才大家提出的问题,你能从问中找到答案吗?告诉我们课文哪一自然段是说的这个问题?

2、教师相机总结板书画些什么?第4自然段为什么著名?第5-7自然段

3、请同学们把这几自然段再读一读,边读边思考,我们下一节课再讨论交流。

第二课时

一、回顾课文。

1、谁还记得我们上一节课提出了一些什么问题?都在课文的哪些自然段?

2、自己读一读,和小组里的同学讨论交流自己的想法。

二、讨论交流,寻找答案。

1、谁来说说你们的讨论结果。

2、讨论画些什么?

①你知道了什么?是从课文什么地方知道的?读一读?

②指名读"他画的两只小鸡…仿佛要跳跃起来!"你从这里还读出了什么?(生动、逼真)说一说,你再来读一读!练读

③读了这四句话,你有什么疑问想提出来?(为什么这样生动、逼真)

④读一读课文,你能回答吗?(如果没有…那样生动亲切的。)你是怎样理解的?(童年丰富农村生活经验)

⑤读到这里你又有什么疑问?(童年的经历是什么样的?为什么有这样的经历就能画出生动的画?)

⑥自己联系上下文找一找。指名读课文的第2、3自然段

⑦谈谈你的想法?(在山上找野菜时,认真观察小动物、样子形态记在脑筋里,脑筋里有很多的小动物)

⑧出示powerpoint介绍齐白石观察小动物的故事

⑨这是这样,一天天,一月月,认真观察,这些小动物都活在他的心中,他提笔就能画,总也画不完,所也成为他取之不尽、用之不竭的绘画源泉。

⑩朗读2、3、4自然段。

3、讨论为什么著名。

①说说你是怎样想的?你从课文的什么地方知道的?

②指名朗读"哪些微不足道的…有了深长的意义"

③你有什么疑问?(哪些微不足道的事物?有什么深长的意义?)自己在课文中找一找。

④齐白石描绘了哪些微不足道的事物?指名朗读"以前画家…一一进入他的画。"

⑤出示powerpoint齐白石的画作看了这些画作,你有什么感受?

⑥出示powerpoint教师介绍以往的中国画清雅孤高

⑦比较一下,齐白石和以往的画家的画,你觉得什么?(更有活力,更加熟悉,更加喜爱)

⑧你知道有什么深长的意义了吗?朗读"中国画原有的…活泼精神了。"

⑨朗读5、6自然段。

4、这是因为这样,当人们看齐白石的画时,都能感受到在齐白石的画中连一些最微小的…生活的幸福。

5、朗读第7自然段。

三、总结深化。

1、知道了齐白石大师的故事,你有什么感想?

2、自己读读你喜欢的或是自己感受最深的段落。

第三课时

一、回顾课文。

1、抽读课文中的词语。

二、学习生字。

1、自己读生字,哪些生字是我们学过的?哪些生字比较难写?

2、学过的生字自己组词说一说。响农历虾姓物

3、比较难写的生字我们应该注意什么?

4、教师相机讲解,范写生字。口头扩词。

①著下面的者第四笔撇从上到下。上下结构的字,上短下

长,注意中线上的横。

②经右边的第二笔点,不要写出头。左右结构的字,左窄右宽

③富上中下结构,注意中间的一短横,上宽下窄。

④欣左右结构的字,注意右边的欠,与反文旁区别。

⑤取左右结构的字,与欣相区别,右边是反文旁。

5、学生描写生字,生字各写一个。

6、教师,学生共同讲评生字。

7、学生继续练习写生字。

第四课时(课堂练习)

一、看拼音,写词语。

wùpǐn jīnɡlìxīn xīn xiànɡrónɡ

()()()

nónɡcūn xiǎnɡshēnɡqǔzhībùjìn

()()()

二、照样字,变一变。

著(著名)虾()姓()富()

暑(暑假)()()()

三、读课文,借助词典,联系上下文,理解带点词语的意思。

1、童年的这一段农村经历,成为他取之不尽,用之不竭的绘画源泉。

这一句话中"取之不尽"的意思是,"用之不竭"的意思是。

2、那些原来在我们生活中微不足道的事物,经过他的描绘,好像忽然有了深长的意义。

这一句中的"微不足道"指的是意思。

四、请你用"如果…是…"写一句话!(选作题)

课外作业设计

一、抄写生字及词语。

二、完成《同步练习》。

三、仿照课文第三段的写法,用排比句的格式写一段话。

四、课外阅读《齐白石学画画》,有兴趣的学生可以了解一下齐白石的绘画风格。(选作题)

板书设计

10齐白石的画

生动亲切(绘画源泉)生命的欣欣向荣

深长的意义(民间活泼精神)生活的幸福美好

11卢沟桥的狮子

教学目的:1、学会12个生字"卢、建、联、拱、柱、至、淘、抗、战、忘、处、筑",会认8个生字。

2、有感情地朗读课文,背诵课文的第二自然段。

3、通过对卢沟桥狮子的了解,激发学生对祖国文化的热爱和历史的责任感。

4、从课文中学习边观察边想象的观察方法,学会边读边想象画面的阅读方法。

教学重点:1、通过学生自己查找有关卢沟桥的知识,教师的补充讲解,理解"卢沟桥是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。"

教学难点:1、边读边想象,体会"卢沟桥狮子大小不一,形态各异的特点"。感情朗读。

教学准备:1、学生查找了解有关卢沟桥的知识。

2、教师查找了解卢沟桥的图片、历史意义等相关资料,制成powerpoint。

教学时间:三课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入。

1、出示桥的图片,同学们看一看,这是什么?

2、你知道中国有哪些桥?卢沟桥是中国很有名的一座桥,为什么有名呢?今天我们就来学习一下。板书课题。

3、齐读课题。从这个题目中你知道为什么卢沟桥有名吗?今天我们一起来看一看它桥上的狮子是什么样的。

二、初读课文,了解课文的主要意思。

1、自己读一读课文,看看课文中都告诉了我们哪些卢沟桥的知识。

2、指名读课文,教师指导生字词语的读音。

第一段:歇后语联拱石桥雕着

第二段:蹲坐长吼依偎熟睡甚至大概厘米

第三段:形态各异

第四段:挑衅宛平建筑

3、再读课文,想想课文的每一段告诉了我们什么?

第一段:卢沟桥的修建年代和桥的规模和特点。

第二、三段:桥上狮子的形态。

第四段:卢沟桥的纪念意义。

三、小组讨论,合作学习。

1、指读第一段,你从这一段知道了什么?(桥不是很长,但狮子多)

265米大概是我们操场一圈这样长。

望柱:桥上的一根根柱子。

2、指导朗读。多得数不清联拱石桥每根柱子上数不清

3、读第二、三段,说说狮子有什么特点?你是从哪你知道?

4、齐读第四段,找一找,狮子是怎样大小不一,形态各异?

5、小组讨论学习第二段。

6、集体讨论想象。

①狮子怎样大小不一?(第二句话)

几十厘米--几厘米甚至鼻子眼睛看不清

②指导朗读

【3上教案第四单元】相关文章:

第四单元教案01-26

数学第四单元除法的教案02-07

第四单元表内除法教案02-24

第四单元的作文11-16

第四单元表内除法二教案01-24

语文第四单元作文11-05

第四单元教学反思04-28

课文第四单元作文02-07

第四单元的作文(精选39篇)04-18

第四单元 《白鹅》教学反思04-28