《大作家的小老师》教学设计

时间:2023-04-25 13:52:31 教案 我要投稿
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《大作家的小老师》教学设计

《大作家的小老师》教学设计

西山底学校王清梅

《大作家的小老师》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、通过对话,感悟肖伯纳严于律己、谦逊自律的宽广胸怀,学会做人。

教学重难点

指导学生朗读感悟课文语言,从人物对话中体会文章内涵,感悟人物形象。

教学准备:

1、搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言。

2、媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1、板书课题:《大作家的小老师》(齐读课题)

2、读了这个题目,你的脑海中会产生哪些疑问?

二、初读指导

1、投影出示学生疑问:

(1)大作家是谁?小老师是谁?

(2)小老师长得什么样子?

(3)大作家为什么要拜小老师呢?

2、学生自主学习课文,可在小组内与同学交流讨论。

3、学生交流

4、理清课文条理,指导分段。

第一段(第一自然段)写萧伯纳一次在莫斯科访问时与一位小姑娘玩了很久;

第二段(第二至四自然段)写临别时萧伯纳对小姑娘说出了自己的身份,但小姑娘出乎意料的回答,使他为之一震;

第三段(第五自然段)定萧伯纳对这件事的感触。

三、精读训练

1、默读第一段,思考:从哪些地方可以看出萧伯纳非常喜欢这个小女孩呢?

(生默读课文,画出相关句子,然后交流汇报)

2、指导学习第二段。

(1)过渡:临别时,萧伯纳对小女孩说了些什么?他说这话时心理可能是怎样想的?请同学们认真读课文,和你小组内的同学一起合作,找到答案。

A、教师可引导学生通过"告诉"、"世界有名"、"大作家"、"大文豪"、"惊喜万分"等词语来体会萧伯纳说话时的心情。

B、教师点拨:萧伯纳为什么这样说,是不是真的在炫耀自己?透过萧伯纳想让小姑娘"惊喜万分",你还想到了什么?

C、通过学习,使学生领悟到萧伯纳是在同这个小姑娘"玩了好久",在临别时才亮出了自己的身份,不过是想给孩子一个惊喜,让孩子高兴高兴。

(2)过渡:听了萧伯纳的话,小姑娘是怎样回答的呢?萧伯纳听了小姑娘的回答,又有什么反应呢?

A、学生感情朗读第四自然段,画出小姑娘说的话,并通过"学着萧伯纳的口吻"以及模仿萧伯纳说话的句式体会这位小姑娘的天真、纯朴、可爱。

B、在第五自然段中画出表现萧伯纳表情的词语"为之一震",引导学生思考:萧伯纳为什么会"为之一震"?从这个词语中,你体会到了些什么?

(3)指导朗读、表演。

3、重点理解课文第三段,自读感悟,感情读品味。

(1)过渡:对这件事,萧伯纳深有感触。萧伯纳从这件事中受到了怎样的教育呢?

(2)学生朗读第三段,画出相关句子。("一个人不论取得多大成就,都不能自夸。对任何人,都应该平等相待,永远谦虚。")

(3)你对这句话是如何理解的?

A、教师可结合投影出示"虚心使人进步,骄傲使人落后"来帮助学生理解这句话的意思。

B、在生活中,有人对你说过这样的话吗?是在什么样的情况下说的?

(4)萧伯纳为什么称小姑娘为他的老师呢?请联系课文内容,说说你对这句话的理解。

A、投影出示:"三人行,必有我师。"

B、引导学生联系课文内容思考,并谈谈自己的理解。

(5)在生活中你觉得谁也曾经是你的"老师"?请说说理由。

四、课堂总结

1、教师小结:是呀,生活中的老师无处不在,无时不在,只要你细心去寻找、去发现,你一定会从各种老师身上学到更多课堂上所学不到的知识。而你也必将会成为生活中一位优秀的"小老师"。

2、齐读课文最后一段中萧伯纳的话。

五、课外延伸。

1、把你搜集到的格言讲给别人听。

2、利用课外时间阅读一些肖伯纳的作品。

3、完成课后练习。

板书:

10、大作家的小老师

萧伯纳娜塔莎

世界有名的大文豪苏联小姑娘

不能自夸平等相待永远谦虚

MSN(中国大学网)

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