《白鹅》教学设计

时间:2023-04-25 12:26:25 教案 我要投稿

《白鹅》教学设计

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一、抓"步态"感受高傲

《白鹅》教学设计

1、感受文本:

⑴自由读,感受步态的高傲:鹅走来了。自由读第4自然段:有没有感受到高傲的步态。

⑵学生交流:

①师:我听见了鸭、鹅…

指名分别读──评"鸭小姐""鹅先生"的朗读。

②师:写高傲的鹅为什么写"鸭"?(引出"对比"的写法。)

③出示词语,进行理解:急速局促不安从容大模大样

2、视频突破"净角"难点:

⑴有不明白的吗?(净角)谁知道?(课件出示)指名说感受。

⑵师:丰老用"京剧里的净角出场"来比喻鹅的步调,不仅形象地写出了鹅步调的从容,更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

3、朗读体会对比写法:谁能通过朗读表现鹅步态的从容、大模大样,那股傲气?

4、引读:好一个高傲的动物!

二、抓"吃相"体味高傲

1、默读感受:"鹅的吃饭,常常使我们发笑。"这回请你默读第5、6、7自然段,为什么使我们发笑?你感受到他的高傲了吗?(划出重要的词句,把感受写在旁边。)

2、自由交流:

⑴指名说。板书:三眼一板、一丝不苟

体现在哪儿呢?

⑵品读句子,说感受:

①譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

师:真是一丝不苟、循规蹈矩、不会变通啊!令人发笑。

师:吃东西也是慢悠悠的,不怕耽误时间,并且很会摆架子。

②这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。

因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!

师:为什么"非有人侍候不可"?(因为它太三眼一板,一丝不苟,高傲吧!)

③因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。…鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。

师:喜欢"鹅老爷"这个词吗?(太形象了,它的确像个"老爷",吃饭必须有人侍候,摆老爷架子,因为它总踏着方步去喝水、吃泥、吃草,狗来偷吃,饭被狗吃净了,它昂首大叫,耍老爷脾气。)

3、小结,引读:好一个高傲的动物!

MSN(中国大学网)

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