- 相关推荐
问路》教学设计
问路》教学设计教学目标:要求学生在日常交际活动中,学会有礼貌地问路,文明地进行人际沟通,以争取别人的帮助来解决生活中的实际问题。
教学重点:在生动活泼的环境中获知问路时的注意点。
教学难点:由书本走向生活,让学生在亲身体验中获得能力。
教具准备:课前排演对话:问路。白马石刻公园图片、小孩图片。
教学过程:
一.创设情境,激起导入。
1.谈话:小朋友,当你来到一个陌生的地方,不知道该怎么走的时候,你该怎么办呢?
让生自由发表意见。
过度:嗯,问路不失为一个好办法!(板书:问路)可你会问路吗?究竟会不会,考考小朋友就知道了,请小朋友仔细看发生在路上的一段对话《问路》,然后回答问题。
2.学生表演《问路》。
二.讨论交流,明确问路的注意之处。
1.小朋友,面对×和×的疑问,你们想说些什么?三个中只有×问到了路,说说他哪里做得好,夸夸他!
让生各抒己见。
2.说得真好,那我们在向别人问路时,首先应做到什么呢?
根据学生的回答,相机板书:1.有礼貌。
3.师生配合,进一步明确问路的注意点。
师:现在,我扮演老奶奶,谁来试试像×那样做个文明的问路人?
相机完成问路的板书:2.说清楚;3.听仔细。
三.巩固练习。
过度:现在,你会问路了吗?请看,这是一个简单的道路图标,(板画图标)你不会去白马石刻公园怎么办?可以问谁?
1.同桌分角色演一演问路的过程。
2.指名表演。
3.师生共评。
相机完成板书:指路
1.热情、亲切;
2.听清问话;
3.耐心指路。
四.拓展,动态交际。
过度:学习真好!这么短的时间,你们就做到了既是文明的问路人,又是礼貌的指路人。挑战自己,郭老师还准备了夺星闯关题,要不要闯一闯?
★题:来我校检查工作的老师询问音乐教室在哪。
★题:新老师询问如何去奇峰菜市。
1.自由找伙伴演一演。
2.指名表演,师生共评。
五.全课总结。
这节课,你学会了什么?
板书设计:
口语交际
问路
问路指路
1.有礼貌1.热情、亲切
2.说清楚2.听清问话
3.听仔细3.耐心指路
【问路》教学设计】相关文章:
问路的作文12-12
幼儿园《问路》教案02-11
问路初中作文3篇11-06
敢问路在何方作文07-25
[精选]敢问路在何方作文11-15
幼儿园中班教案《问路》02-10
美式地道口语:问路05-04
敢问路在何方作文(热门)05-08
问路的作文集锦【5篇】12-14