数学组信息技术应用能力提升工程2.0学习简报

时间:2023-12-23 07:06:16 简报 我要投稿
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数学组信息技术应用能力提升工程2.0学习简报

  随着社会不断地进步,简报使用的频率越来越高,简报不是“刊”,而是“报”,说它是刊物,不如说是“小报”更恰切些。拟起简报来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的数学组信息技术应用能力提升工程2.0学习简报,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

数学组信息技术应用能力提升工程2.0学习简报

数学组信息技术应用能力提升工程2.0学习简报1

  根据xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案的指导,为建立“整校推进”混合式校本研修新模式,构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,我校数学组成立了信息化发展团队,以“数学核心素养视角下的多技术融合课堂案例研究”为主题创设校本课题,以日常组织教师们参与调研课为主要形式,开展了一系列的课题研究工作。

  在本学期教师们开展的调研课中,老师们积极实践,将信息技术2.0工程中提到的信息技术融入课堂,尝试以信息技术为主要技术支撑培养学生的数学核心素养。

  陈xx老师开展调研课《鸡兔同笼》,将希沃平板运用于课堂教学中,利用希沃平台提供的pk赛活动,以趣味生动的活动形式巧妙地开启课堂,让学生在最开始即明确了鸡和兔的腿数,为本课教学做好铺垫。课堂上辅以动画演示,将几何画板等信息技术融入,并使用实时录制等信息技术,优化上课效果。

  张xx老师开展调研课《轴对称图形》,则是采用视频、动画等信息技术,多次呈现轴对称图形的特征,让二年级的孩子们有一个很好的感性认识,后再加以动手操作,深化对轴对称图形特征的理解,很好地培养了孩子的图形空间观念基础。

  黄xx老师开展调研课《求不规则物体的.体积》时,为了突破重难点,让学生体会求不规则物体体积时的转化思想,将橡皮泥和土豆带入课堂,让学生亲身动手实践求体积,再通过课件演示深化对求体积过程的理解,在课堂的小结环节采用了思维导图这一信息技术,帮助学生挖掘并总结本课学习的思维过程和经验。

  在本学期开展调研课的诸位老师中,还有很多老师均借助信息技术2.0这一活动,尝试进行了课堂教学的实践。让我们一同来欣赏一下他们的风采!

  在目前已取得的经验基础上,我校将继续探索,将具备良好的信息素养作为终生学习、不断完善自身的需要,追求教育教学新观念、新手段,熟练运用信息技术对信息资源进行有效的收集、加工、组织和整合运用等,以不断满足现代化教学的需要。

  愿我们乘科技之船,扬文化之帆,创数学之美。借助信息技术不断开展数学核心素养的文化旅程。

数学组信息技术应用能力提升工程2.0学习简报2

  xxxx年xx月xx日,为了推进信息技术提升工程2.0这一学习活动,八年级数学教研组在图书室召开了征集意见和能力点选择的研讨会。

  在会上,陈xx副校长给老师们宣读了信息技术提升工程2.0的文件,并做了总体要求。会上每位组员积极发言,梳理了数学教学中急需解决的几个能力点的提升和学习计划。同时学习了信息技术提升工程2.0的操作步骤。

  最后,小组成员详细讨论了如何选择能力点;最终我们选择了A3,B10,C5三个能力点作为我们数学组的重点突破点。

  xxxx年xx月xx日,八年级数学组就技术2.0提升工程的`具体能力点C5进行了研讨和学习。

  首先,大家分享了在学习C5过程中遇到的问题,同时高洪杨老师对具体问题进行了个别指导。其中普遍存在的问题是:

  1、利用信息技术如何分析和采集数据。

  2、如何撰写个别化指导计划。

  3、学习系统里的案例展示。

  通过学习,老师们学会了用EV录屏和剪辑等很多先进的教学方法,每位老师受益匪浅。

  xxxx年xx月xx日,八年级数学教研组开展的信息技术2.0提升工程的演示文稿的设计与制作的研讨会。

  在会上,张xx老师先是进行了信息技术2.0政策与文件解读,并再一次强调了本次信息技术学习的重要性。

  接下来具体学习了演示文稿的设计与制作:

  1、要求每人制作一个PPT,并解读制作意图和过程。

  2、针对教学主题,制作课堂教学演示文稿。

  3、完成课堂实录。

  4、钟xx老师亲自指导每个能力点的制作和注意事项。

  通过学习老师们对PPT制作有了进一步提高。

数学组信息技术应用能力提升工程2.0学习简报3

  为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、xx省教育厅《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》等文件精神,推动霞山区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”校本研修工作。xx市第九小学于xxxx年xx月xx日开展了数学研修组教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修操作培训。

  一、信息技术应用能力提升工程2.0校本研修内容要点

  本校周xx老师从教师和学校的角度切入提升工程2.0校本研修的培训目标和任务,详细介绍了学校校本研修的内容要点与开展路径,分享了整校推进的实施步骤与考核方案等内容,简要明确了以校为本、基于课堂、注重创新的教师信息素养发展新要求。

  二、信息技术应用能力提升工程2.0校本研修操作指引

  接下来,提升工程2.0负责老师作了指导发言,他从A4探究型学习活动设计、A5技术支持的课堂讲授及G1多技术融合教学的方法与策略三个方面,深度解读了数学的3个能力点,明确罗列了研修内容的实践任务,并具体提供了相关的'操作指引。

  三、数学研修组教师的实践操作

  学以致用,全体数学研修组教师先后观看说课视频,聆听教材培训分享会,结合具体教学案例,围绕新课程标准,从信息技术应用入手,各抒己见畅所欲言,听课评课并留言总结。

  滴水力微,却能汇成汪洋。这只是提升工程2.0的其中一次培训,学习的步伐并没有就此停止,数学研修组今后将继续开展分年级、分课型的类型丰富的教研活动,让教研落到实处,让老师确有所获。

  教育信息化2.0是新时代信息技术变革教育的历史性跃迁,支撑引领着教育现代化,推动着教育高质量发展。本次校本研修培训操作的顺利举行,为我校教师信息技术应用能力提升工程2.0工作的下一步工作指明了方向,也为全校教育信息化水平的加速提升奠定坚实的基础。

数学组信息技术应用能力提升工程2.0学习简报4

  本学期,初中数学组在学校教研室的指导下,不忘教育初心,发挥学校信息技术与教育教学深度融合的.特色,脚踏实地,实施信息技术整体推进,落实校本研修工作,依托信息技术能力提升工程2.0的理论学习与教学实践相结合活动,努力提升数学教师的教学能力。

  经过一系列的理论引领,初中数学教研组构建了“骨干引领、团队互助、整体提升”的研修共同体。研修小组立足应用、靶向学习、全员参与,围绕研修主题、能力要点进行了多次课例打磨,激发了数学教师提升信息技术应用能力的内生动力,有效提高了教育教学质量。

  此次校本实践活动,通过骨干教师示范课例带动其他教师信息技术应用能力实践创新,引领未来新教育,全面促进了信息技术与教育教学融合创新发展的目标。

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