双减课后服务简报

时间:2023-11-15 11:26:17 简报 我要投稿

双减课后服务简报10篇[推荐]

  在充满活力,日益开放的今天,简报使用的情况越来越多,简报不是一种文章的体裁。因为一份简报,可能只登一篇文章,也可能登几篇文章。那么,怎么去写简报呢?下面是小编收集整理的双减课后服务简报,仅供参考,欢迎大家阅读。

双减课后服务简报10篇[推荐]

双减课后服务简报1

  为落实国家“双减政策”,切实减轻学生的课业负担,让孩子们快乐学习,健康成长,全面发展,我们一小英语教研组教师努力提高自身素质,钻研教学,改进教学方法,创新设计英语作业,从而提高学生的学习效率。

  一、提高课堂教学质量,加强作业设计指导

  我们英语组老师认真学习国家双减政策,努力践行作业“五项管理”,并抓好课堂主阵地,上好每一节常态课,同时将作业设计纳入每周的教研例会内容,共同探讨“如何提高课堂教学质量?如何设计有效的英语作业?如何落实双减政策等?”集体讨论并设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

  二、优化作业设计,分层布置作业

  我们英语组老师认为作业应基于学生英语学习水平的差异性,应设计不同层次的、有选择性的、能满足不同层次学生需要的作业,让不同水平的学生都能完成在其能力范围内的作业,从而巩固基础知识,并发展一定的能力。

  (1)作业的设计应注重让学生在用中学

  在教学中,我们变化作业形式,丰富作业内容,如给学生们布置“美工”作业,让学生享受IcandoitinEnglish!的乐趣。有些学生喜欢画画,就给他们布置“画一画”作业,如学习完Myfamily,就给学生布置画自己家庭成员的作业,并标注上家庭成员的英语单词;学完clothes这一单元后,让学生对所学的衣物画画并用英语加上自己描述性语言。有些学生擅长手工,就给他们布置“做一做”的作业,利用儿童节、教师节、国庆节等传统节日,让学生制作英语贺卡,写上真诚的祝福,这样做既让学生复习和强化了所学知识,又培养了学生的动手能力、审美情趣,体现了学科间的相互渗透。

  (2)找寻“生活中的英语”,提高实践能力

  即给学生布置“找”的作业,让学生联系生活实际,从生活中寻找英语,引导学生发现生活中所见的英文,如广告牌:hamburger(汉堡包),pizza比萨饼,Nike(耐克),摄氏度摄氏度TV(中央电视台)等,引导学生随时留意观察周围生活,收集英语有关的'资料,这样做不但可以提高学习兴趣,增长知识,还能培养学生自觉学习意识和细心观察生活的良好习惯。

  (3)设置创编型作业,激发学习兴趣

  让学生绘制英语手抄报,或根据课文的对话、故事、编曲创作等。冀教版英语为学生们提供了大量的chant和song等。课后,我们给孩子们布置如“歌词新作”、“故事新编”等类作业,学生编写的歌谣或故事有时候显得很稚嫩,但是他们在课前朗读展示自己编出来的作品时,就会非常有成就感,也更有兴趣。

  三、提高课后服务水平,满足学生个性化需求

  我们组员努力提升课后服务水平,丰富课后服务内容,激发学生学习兴趣,让学生全面发展,同时合理设计,完善作业落实,控制好作业数量,保证课后服务时间,充分利用资源优势,提升学生的思维和能力,在校内满足学生多样化学习需求,最大化的帮助孩子提升自我,提高学习效率。

  总之,在英语作业设计中,教师不仅要关注不同层次的学生,还要研究作业布置的趣味性、有效性、创新性,努力使作业成为英语学习的“亮点”,不再成为学生学习的负担,让所有学生能轻松的学习英语,真正达到预期的教学效果。

双减课后服务简报2

  我们中数组全体教师认真贯彻“双减”政策,坚持以学生为本,着眼学生的身心健康成长,保障学生的休息权利,让学生的学习回归学校,我们一直在努力践行,每周的校本研修重点是研究“作业革命”如何减量增效?如何激发学生的'学习兴趣?如何整体提升教育教学质量?如何减轻家长负担?从而促进学生全面发展、健康成长。具体的做法如下:

  一、更新教学理念,知晓减负内涵

  通过学习文件我们从思想上达成共识,明白减负并不是单纯地减少作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效。这就要求教师仔细钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,依据单元目标制定合理的课时教学目标,并依据各班的实际情况,修改教案,有针对性的对所学知识和能力进行有针对性的训练。

  二、精心设计练习,分层布置作业

  根据本班学生实际以及课堂生成,有目标的设置习题,避开随意性,设计一些必做题和选做题,学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性,让学生把完成老师的作业当作一件乐事。课外作业,细心筛选,仔细编排,如在教学中总结出经典基础性作业和练习,作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小,又能得到训练,做到及时高效。

  三、依据年龄特征,培育学习兴趣

  以“学生发展为本”,精讲简练,给学生多一点时间和空间,让学生自主、富有个性地发展,让每一个学生在课堂中都有所收获,做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位,打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂,向课堂40分钟要效率,保证学生“中餐”或者“西餐”“吃饱”“吃好”,切实打造高效课堂。

  平时,我们也利用课后服务课堂,制定课后服务实施方案,提升学校课后服务质量,增强课后服务的吸引力,满足学生多样化需求。

  总之,练习只是手段,让学生在课后获得巩固才是最终的目的,为了达到这个目的,作为教师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在快乐中获得学习,获得巩固,增强练习的有效性。

双减课后服务简报3

  为进一步落实“双减”政策,积极响应教育部关于中小学生“五项管理”的相关要求,指导学校教育教学工作的有序开展,近期我校开展了“双减”落实工作,并取得了一定的成效,现就近期相关重点工作总结如下:

  一、工作落实情况:

  一是优化课堂教学,提高课堂教学质量,提升学生在校学习效率;二是继续实行弹性作业、分层作业,并引领学生做好作业时间管理,充分利用课后看护时间指导学生高效完成作业。

  “五项管理”,即手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面的重要性。其中,特别强调体质教育,要更加重视体育锻炼,防止学生变成“小胖墩”、戴上“小眼镜”。鼓励孩子们多做一些力所能及的'家务劳动,更多地关注生活实际和各种事物,多阅读,多思考,把学到的知识在实践中应用起来。

  普及科技教育的内涵,提高学生的科学素养,丰富学生的课余生活,培养学生的创新精神和实践能力,营造浓郁的科学氛围。

  二、下一步工作计划:

  作为老师,应该时刻鞭策自己,不断努力提升自己的业务水平,给予孩子足够的关爱,孩子回报的,一定远远超出想象。

  孩子是祖国的未来和希望,也是每个家庭的未来和希望!

  新学期,全体教师将本着对学生未来负责的态度,切实做好提效提质,减负减压,积极落实“双减”“五项管理”工作,着力提升教师教书育人水平,为学生的成长、学校的发展站好岗、履好职,用实际行动让发展更有质量,让教育更有温度。

双减课后服务简报4

  为继续扎实推进“双减”工作,切实减轻学生课业负担,进一步强化学校教育主阵地作用,提升学校育人水平,提高学生学习的有效性,乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。

  一、书包上瘦身

  合理调控

  推行“小书包”不回家政策,“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业”;“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实到底,在课后服务的时间段完成作业,让作业不出校门。

  严格执行“三不”“两禁止”:不布置大量抄写、机械重复性作业;不留超出课标要求的超纲作业;不留惩罚性作业。

  禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业;禁止给家长布置作业,要求家长批改、打印作业等。量上精减,形上瘦身,让孩子轻松无作业回家。

  二、时间上减压

  健康为本

  结合学生的年龄特点和课程要求,周一至周三,老师们精心安排了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的`社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个项目课程,使孩子们在有趣的活动中体验到了学习的快乐!

  三、课堂上深研

  提质为核

  实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一直秉持“让儿童站在学校正中央”的哲学理念,着力打造“四声”课堂,在提高课堂质量上下足功夫,保证减量不减质。

  1、调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排进行整合,以学科组为单位集中备课,开启“无生课堂”备课模式。

  2、梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日,安排领导,骨干教师,新入职教师梯度教研,领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同发展模式。

  3、组建新教师入职团队,设定新教师培训路径。通过“德育管理”,“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等,帮助年轻教师尽快成长。

  四、作业上革命

  分层多选

  遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的工作思路对作业留法流量上进行了深层次的重塑,进行一场“悄悄地革命”。集中学校优势,整合学校资源,设计A、B套餐式分层选做作业,从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐,教师适时答疑解惑,个别辅导……让学有余力学生感兴趣吃饱,需要帮助的学生减轻压力,轻松完成。

  五、内容上多元

  课程出彩

  小学课后服务,全校学生参与率达到96.5%,全校教师参与率达到100%,并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务,拓展服务内容。

  学校统筹配置课程“套餐”,以社团方式推进落实,让孩子们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体游戏、棋类、衍纸、足球、篮球等23个项目课程,学生在丰富多彩的的活动中,真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。

  六、制度上健全

  加强监督

  学校把提高作业质量为一个课题加以研究,成立作业研究小组,先后出台了《作业管理实施方案》、《作业管理制度》、《作业公示制度》、《作业布置与批改十项要求》、《作业设计十项原则》等质量提升办法,积极实行分层作业,每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业,使作业从大水漫灌变为精准浇灌,帮助学生在有限时间内提升学习效率。

  七、服务上调研

  群众满意

  推行“5+2”课后服务以来,小学针对学校服务及“双减”落实情况设计了问卷调查发放给家长,进行了匿名反馈调研,收回反馈记录936份,并对结果统计分析。对课后服务满意率达到99.1%,其他选项满意都在95%以上,达到了预期效果,群众满意一直是我们服务的宗旨,我们也会继续调整和丰富课后服务内容,让孩子喜欢,让家长满意。

双减课后服务简报5

  为落实“双减”政策与“五项管理”要求,提高课堂教学效果,促进教育教学质量的提升,XX小学低年级数学教研组一学期来,遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:

  一、夯实教研“双减”生根如期扎实开展教研活动,认真做好信息2.0培训,提升教师课堂驾驭能力;确保课后服务,落实“双减”政策。

  二、立足课堂提质量教学质量是学校办学的生命线,高效的课堂是学生成长的重要保障,也是实施素质教育的主要途径,构建高效、有生命力的课堂是我校一直努力的方向,为进一步提升老师们的教学理念,优化课堂教学模式,我组开展了优秀教师公开课活动。

  三、匠心相传共润桃李古语有道:“青,取之于蓝,而胜于蓝。”青年教师是学校的`未来和希望,为落实“双减”政策精神,深化教研改革,提高课堂教学质量,我组开展新教师汇报课。可以说,关心青年教师的成长,学校一直在行动。

  “青蓝工程”师徒结对活动,充分发挥骨干教师“传、帮、带”的示范引领作用,在工作中,我组骨干教师欢迎徒弟听随堂课、带领徒弟认真钻研教材、毫无保留地向徒弟传授自己的宝贵经验、加强与徒弟的协作探讨、落实“双减”和“五项管理”,与徒弟共成长、同进步。

  四、落实“双减”促教研“教而不研则浅,研而不教则空。”为确保此次活动达到真正目的,取得实效,教师们在教研组长的组织下,及时进行集体备课和课题研究——“低年级学生学习习惯的培养”,并对本组课堂教学进行研讨与点评。教师们相互探讨,相互学习,讨论如火如荼,在每次的教研活动中每个教师都感受颇深。

  五、规范作业设计助推“双减”通过集体的力量制定作业设计管理方案,系统设计符合学生年龄特点和学习规律的作业,如开放性作业、课堂延伸性作业、应用型作业、阅读型作业、实践性作业跨学科整合型作业等,做到减少作业总量,精准练习、分层布置。设计更多有趣的开拓思维的实践作业,让学生通过动手动脑完成调查性、操作性、阅读性等作业,多样化作业培养学生多元化能力、发散思维,真正落实“双减“政策。

  六、严抓“晨诵”创新评价每天的晨诵,开启一个个黎明,让孩子的灵魂注入生命的源泉。晨读之功,如春起之苗,虽不见其增,然日有所长,晨读关键要坚持,日子久了,必定有意想不到的收获。

  为了严格落实“双减”工作,切实减轻学生考试压力,实行知识与能力星级评价。此举注重学生综合素质,科学全面评价学生。

  七、开展学科艺术竞赛为营造校园数学学习氛围,弘扬数学文化,激发提高学习兴趣,培养数学学习方面创新能力。低年级数学组确定开展“品古今美诗、写数学古诗”活动,为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台,在校园里形成浓郁的数学文化氛围,让学生充分感受数学魅力,发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙。

  每一堂课都是一种磨砺,一种收获,一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。教师们将继续以课堂为主阵地,做好常规教学,备好每一节课,上好每一节课,不断学习他人,优化自己,为学生的成长添枝加叶,共同提高,共同成长。

  结束语一个人的努力是加法,一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”,都让教学活动变得更有“嚼劲”。在落实“双减”的背景下,低年级全体数学老师们在思维的碰撞中不断提升自己的专业能力,低年级数学组也正稳定而扎实地行走在“减负、提质、增效”的道路上,不断探索,博采众长,脚踏实地,载梦前行!

双减课后服务简报6

  近期我校开展了“双减”落实工作,并取得了一定的成效,现就近期相关重点工作总结如下:

  一、工作落实情况:

  (一)桌椅教室功能室空间不足就创造空间为让学生能在午休时。

  躺平睡”,学校则充分了利用校内市场资源。学生有序地把桌椅推到教室两旁,再到专门存放睡垫的课室拿午休用品,铺好睡垫,戴上眼罩,在12:30准时躺下午休。老师们则在课室内监督午休纪律,保证学生睡眠环境与质量。一小时后午休结束,同学们重新摆好桌子就能开始上课。学校也会定期对课室进行消毒,并组织学生清洁午休用品。

  为了给学生提供午休空间,老师们化身“搬运工”,搬运了500多套桌椅,腾出“躺平”空间,许多家长也积极到校帮忙打扫,为学生创造干净整洁的午休环境。充分利用功能室,包括教室、实验室、舞蹈室、体育馆等,让学生在简易床或午休垫上休息。

  课室资源相对没那么宽裕的学校也充分动起来。学生午餐后拼好桌椅,在书桌或椅子上躺着午休。其间,教师则一直在课室内看护,保证学生安全。虽然孩子们没法在地上躺平休息,但我们的教师十分负责,会时刻注意学生在桌椅上的休息情况。

  (二)学校晚托有晚餐最晚可到八点半。

  在课后托管的两个课时中,学生可参加基础托管和社团活动,还为初中学生提供19:00到20:30的`晚托服务,提供晚餐,以自愿为原则。

  初中学生放学后,在课后托管时段可以参加社团活动,在晚托时段则可完成作业、预习、复习等,有老师到班看管,可针对性进行作业辅导。课后托管有利于减轻学生的作业负担、家长的接送负担,也体现了学校的社会功能。

  为了更好“兜底”家长接送孩子的需求,小学实行“弹性放学制”。课后托管时段,家长可提前到校接孩子放学。

  有的孩子只报名了素质课程,在第一个课时上完课后便可回家。若父母还未到校,孩子可再去参加基本托管。

  二、下一步工作计划:

  双减目的就是让教育返璞归真,开展课后服务关键要留人留心。双减也是一个渐进的过程,长远来看,双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。学校将继续做到以下要求:

  应该怎样加强作业管理进行了再强调,鼓励布置分层、弹性、个性化作业,要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述;围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。

双减课后服务简报7

  “双减”政策的目的在于让教育回归本真,全面落实立德树人,培育学生核心素养。教会学生学习是重点,教会学生做人是关键。以下是我的双减工作总结。

  一、备课减负

  学生更需抓实备课,提高备课精度,注重实效。物理组研究学情与教材,提高备课实效,不仅增加了授课知识点的分层,也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备,充分将学生主体落实,时时不忘培养学生的学科素养。

  二、课堂教学

  1、在教学中关注学生的参与度和课堂投入度,强调学生学习的积极性和主动性,体现从物理走向生活的思想,课上引入具有典型意义的事例和学习材料,从事例和材料中获取知识,让学生将知识与生活联系起来,促进知识的'实践转化和综合应用。

  2、充分利用课堂,打造高效课堂,当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务,让疑惑的及时消化,让消化的及时巩固,不留疑惑至明日。

  3、注重知识的结构化建立,强调从“做中学”获取知识,将实验室搬进了课堂,将实验仪器放在教室内,方便学生随时进行实验,利用实验解惑遇到的困难,注重了学生的学科素养的、培养,能力的提升。

  三、课后减轻学生过重作业负担

  作业原来每天15分钟,而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松,留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力,让他们关注科技的魅力,教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负,价值的高效,为国育才,强国有我。

双减课后服务简报8

  “双减”工作开展百日来,完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质,按照既定实施方案,不断通过各种活动载体,研讨实施各项活动,减轻学生的作业负担,丰富学生的课外活动,促进学生健康快乐成长,提高综合素养。现结合开展的工作实际,不断总结提升,充分认识,高度重视,调整方案,研讨过程。总结如下。

  一、落实新政,让思想在学习中彻底洗礼

  深入了解“双减”政策,才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见,省、市“双减”工作要求,更新陈旧观念;讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会,广泛听取家长意见,优化方案,宣传国家“双减”工作的重大意义,明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下,家长应承担的责任。

  二、聚焦教学,让能力在课堂中有效提升

  紧抓质量提升这个“魂”,专注教研,在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学,呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂;二是要求教师立足课堂主阵地,以生为本,充分准备,精心设计,训练到位,上好每一节常态课,努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂;三是关注新入职教师,管理人员与结对师傅“推门听课”,给予及时的指导与帮助,助力他们提升业务水平。

  三、优化作业,让学生在练习中有效巩固

  出台作业管理规定,教务处细化作业管理要求,落实作业公示制度,作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。

  在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会,通过研讨会的开展,大家分享了好的作业设计与管理的经验,研讨了在作业设计与管理过程中的'困惑。精心设计课堂作业,努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则,根据教学实际,结合教学内容,安排随堂练习,即做即批,做好记录,提高作业实效;分层设计家庭作业,满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会,注重能力培养。

  四、精准施策,让学生在服务中全面发展

  精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导,结合学校实际,发放课后服务工作《告家长书》,统计回执,了解家长需求;紧扣“双减”本质,召开推进会议,按照边实施边改进,优化服务内容,合理配置时间,真正做到贴合家长需求,为民办实事;着力探索“5+2”模式,在校解决学生作业问题,解放时间,释放空间,给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。

  五、拓宽渠道,让校园在活动中丰富多彩

  硬核“双减”,减负不减质。全面丰富服务内容,让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求,结合办学特色和实际情况,以“培植高尚情操,发展个性特长,拓展综合能力,促进和谐发展”为目标,深度融合校园各类资源,科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间,学校开放所有功能教室,安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择,积极参与。同时,各班级结合本班特色,开展班级小社团活动:讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参与活动,享受活动的快乐。

  “双减”工作落实意义重大深远,我们要不断总结经验,细化“五项”管理,加大“课后服务”力度,狠抓课堂教学常规管理,优化作业设计与管理,不断形成具体地域特色的文化体系,构建健康、和谐的育人环境,提升我校的办学品牌。

双减课后服务简报9

  为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神和市委市政府有关双减工作的决策部署,现将我县双减工作汇报如下:

  一、加强领导,提高认识

  我县成立了《XX瑶族自治县双减工作领导小组》和《XX瑶族自治县双减工作专班》,出台了《XX瑶族自治县校外培训机构专项治理工作方案》。成立了XX瑶族自治县双减工作领导小组,召开了XX瑶族自治县双减工作推进会。完成了全县校外培训机构(含托管)摸底排查工作。对全县双减工作进行了一次全面的督导检查。

  二、落实课后服务,规范作业管理

  全县应开展课后服务学校3所,已开展课后服务学校4所,占全县义务教育阶段学校的9%,占应开展课后服务学校数的133%,参与学校领导和教师306人,学生5169人,收费62万元。全县义务教育阶段学校53所,都建立了作业校内公示制度,作业时间控制都已达标,都不给家长布置作业或不要家长批改作业。

  三、整治校外培训机构,规范办学行为

  为大力规范整治校外培训机构,切实解决群众反映的突出问题,我局于11月联合县市场监管局、县公安局、县住建局、县文旅局、县卫健局、县消防大队以及县城管局开展了校外培训机构(含托管机构)治理工作。截止11月20日查处全县学科类校外培训机构5家,1家完成了统一登记为非营利性机构,4家学科类校外培训机构发放停办通知书;查处托管机构50家,有学科类培训的'10家已发放整改通知,无学科类培训但存在其他问题的34家也已发放整改通知。黑培训机构6家已发停办通知书。

  四、加强宣传,提高知晓率

  为了让广大群众和全县师生深入了解培训机构治理工作,起到宣传引导作用,我县印发了《XX瑶族自治县校外培训机构(含托管机构)专项治理告示》,全县25所学校共领取告示55份,并均张贴在学校醒目位置。除此之外,还利用XX融媒体进行了双减工作政策宣传、校外培训机构(含托管机构)专项治理公告、公示群众举报电话,达到了较好的宣传效果。

  五、存在问题

  1、我县课后服务经费专户尚未开通。

  2、文化艺术、体育、科技等非学科类培训机构主管部门职责尚未落实。

双减课后服务简报10

  时间的脚步匆匆,转眼又是一学期,在“双减”政策背景下,本学期,语文教研组在落实“五项管理减负提质增效”的理念指导下,坚持“五育并举”,落实立德树人的根本任务。狠抓常规管理,团结协作,真抓实干,以全面提高学生的语文综合素养为目标,有条不紊地开展了各项语文教学与教研工作。

  一、以课堂为主阵地,提高课堂教学有效性。

  教学质量是学校办学的生命线,高效的课堂是学生成长的重要保障。我们始终以“一切为了孩子的成长与发展”为宗旨,不断提升教师的课堂教学能力和教学水平。为了真正落实“双减”政策,开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,组内进行同课交流,集体听课,集体评议。每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,家庭作业尽量在课上完成。一、二年级不进行纸笔检测、不留家庭作业;三——六年级家庭作业控制在一小时之内完成。

  此外,加强教师理论知识学习,再读《新课程标准》;经常访问语文专门学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学,确保给孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平,提高了课堂教学实效性。

  二、以发展为目标,提高学生的语文素养。

  1、语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们组开学初就制定了语文素养的培养目标:从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等,各个班级还开展了讲故事、制作书签、读书沙龙等读书写字活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品,并选出了优秀作品进行展览及奖励。

  2、作业改革,加强学生作业的督促与检查。在“双减”政策下,为了真正减轻学生的作业负担,学校实行了“学科作业一本制”,将课前、课中、课后的练习题做在一个本子上,这样不仅减轻了学生作业的量,还真正意义上转变了学生完成练习题的态度.1——2年级坚持“每日3个一”(运动、阅读、劳动)活动,全力培养孩子动手实践操作能力。

  三、以常规为核心,安排好每次教研活动。

  1、教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们错时教研活动。每周二下午安排一次组内教研,全员参与,理论学习、评课议课、研讨交流。安排汇报课、研讨课、达标课、示范课,主抓语文课堂教学,提高语文教师课堂教学水平,更好地优化语文课堂教学,在教学课堂中渗透语文核心素养的能力培养。其次,我们语文教研组认真组织再学《小学语文课程标准》,从而更好地研读教材,扎实备课,有效开展深度教学,培养学生核心素养。

  2、教研例会上,语文教研组长张晓妮精心组织学习研讨了语文学科核心素养,我们每位语文教师紧紧围绕“落实“双减”政策,聚焦语文核心素养”的课题,进行教学研究活动。

  没有反思的教学就如一潭死水,课后对自己课堂准确的审视和清晰的评价,就如雕刻艺术家不断雕琢心爱的艺术品一样有必要。只有及时恰当的`反思才能推进课堂教学焕发生命的光泽、才能真正实现教者、读者和教材(文本)之间的对话,教师技艺也因此而日臻完善、游刃有余。每节课结束后都要求教师认真写出课后反思,主要从课前预设、课中生成、课后效果及课堂缺憾等四方面进行实事求是的反思。

  四、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。

  35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。实行教师培养“青蓝工程”结对子,张晓妮老师与我校市级教学能手赵瑞萍老师结成对子、马存老师与杨荣荣老师结成对子,两位老师从学生管理、课堂教学等方面予以指导,通过不断地努力,共同探讨加快青年教师的成长。功夫不负有心人,张晓妮、马存老师今年均荣获“眉县中小学教学能手”称号。经过一学期努力,全体语文组成员不同程度都有提升。

  重视教师培养工作,教育组邀请县教研中心贾宝明、兰宏伟、曹启哲等专家老师,进行专题讲座:如何撰写教学设计,如何上好微型课。全体老师认真聆听,受益匪浅。

  五、积极开展课题研究,促进教师专业发展。

  本学期,语文组以教研组为中心,全体语文教师每两人一个研究课题,加入到各组的课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,认真的撰写了《眉县中小学幼儿园教师校本研修手册》,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。做到了人人都有明确的目标,个个都形成了自己的教学模式。

  今后我们语文教研组工作将在“实”字上再下功夫,在“研”字上再做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,提高每位教师的教学能力和业务水平。加强教研组管理机制,充分发挥组内每名语文教师的积极性和责任心,并在语文教研活动形式、运行机制上不断创新。

  “学无止境、教无止境、研无止境”,我们在工作中满怀热情,我们是一个勤勉、善思、团结、奋进的团队!我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取,才能迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中,语文教研组将继续探索适合我校学情的有效课堂教学模式,聚焦课堂,同时积累探索中的优质案例,促进各年级语文教学的整体提升。坚信,只要我们不懈地努力,我校语文教育教研工作将会取得更为优异的成绩!

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