学生信息道德培养简报

时间：2023-02-26 15:31:29 简报我要投稿

学生信息道德培养简报15篇

　　在日新月异的现代社会中，我们每个人都可能会接触到简报，简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。什么样的简报才是有效的呢？以下是小编精心整理的学生信息道德培养简报，欢迎大家分享。

学生信息道德培养简报15篇

学生信息道德培养简报1

　　一、什么是信息道德

　　信息道德是指在信息的采集、加工、存贮、传播和利用等信息活动各个环节中，用来规范其间产生的各种社会关系的道德意识、道德规范和道德行为的总和。它通过社会舆论、传统习俗等，使人们形成一定的信念、价值观和习惯，从而使人们自觉地通过自己的判断规范自己的信息行为。

　　通俗地来说，信息道德是人们在使用计算机处理信息的过程中约束自己行为的道德规范，它没有强制性，通过人们的自觉性表现出来，形成习惯，随着人们综合素质的提高而逐渐提高。

　　信息道德是信息素养的要素之一，是人们拥有良好信息素养的基础。

　　二、中学生信息道德素养的现状分析

　　“90后”是当代中学生的主体，他们中绝大多数是独生子女，他们喜欢玩QQ、用火星文、满嘴的网络语言，写博客、带手机。他们有一定的叛逆心理，追求时尚，追求自我，追求独立却难以摆脱家庭依赖，乐于助人但又常常显得缺乏责任心。初中阶段的学生好奇心特别强，同时又存在或多或少的叛逆心理，在信息技术课堂上常常会有意无意地导演“恶搞键盘”“乱点鼠标”“拿删除他人文件取乐”等恶作剧。甚至公然在信息技术课堂上浏览不健康网站，引起别人的注意。在家庭和校园中，多种因素制约着学生的言行举止，所以中学生选择在虚拟的网络世界中扮演各种角色超脱现有规范的束缚和制约，满足自己的心理需求。

　　三、提高中学生信息道德素养探究

　　1.信息技术课堂与德育教育相结合。

　　信息道德教育是中学生德育的一部分。中小学信息技术教育的核心是培养学生的信息素养，而信息道德则是拥有良好信息素养的基础，把握着学生个体信息素养的发展方向。所以，作为信息技术教师，要完成在信息技术课程教学中贯彻思想道德教育的基本职责就必须做到努力钻研业务、切实提高自身修养，既要传授知识、技能，还要关注培养学生的思想道德素质。针对学生年龄特点、结合课程特点，进行适当的道德教育。

　　案例：我校的信息技术教室只有两个，全校18个班轮流上课，这样学生保存在本机的作业就很容易被别人抄袭、修改或删除。即便后来我使用了“学生作业上交系统”，每个同学都有独立的密码，管理自己的作业，可还是有少数几个掌握计算机知识较好的学生破译其他同学的密码，抄袭作业。甚至还有的同学在计算机教室里浏览一些不健康的网站。

　　针对这种现象，我设计了一次信息道德教育的活动：上课之前，我布置了一个很简单的小作业，学生大部分很快就完成了，然后我公布了所有同学的作业管理密码，由于好奇心的驱使，同学们开始使用这些密码浏览别人的作业，甚至修改或删除了别人的作业。十多分钟后，我开始检查作业，并宣布作业得分加入期末成绩，这时学生就开始申诉，并且引起了很多同学的愤怒，就此问题展开了激烈的争论，我等待学生平息后，要求学生以小组为单位，提出建议，在以后的教学中如何避免本节课现象的发生。

　　经讨论汇总，建议如下：

　　1.未经允许，不能随便浏览、甚至修改、删除别人的作业。

　　2.每个同学要保管好自己的密码，不随意透漏给别人。

　　3.老师作为管理者要为同学们的信息保密。

　　4.独立或小组合作完成作业，不抄袭。

　　其后的一个学期里，学生在信息技术课堂上的自觉性和规范性有所提高，小组成员之间互相帮助，逐步开始形成相互尊重，相互信任的良好风气。

　　初中阶段的学生，在网络上进行的一些不正当操作，其实其动机极少是恶意的。大多只是好奇，也有的只是为了追求成就感，显示自己的水平。他们往往不考虑这种操作的后果。通过这次信息技术课堂教学与德育相结合，使学生懂得信息技术课堂同样要遵守道德的约束，严于律己，尊重他人，不能为所欲为。信息道德是掌握信息技术的基础，所以信息技术教师应正确引导学生的好奇心，培养学生良好的信息道德。

　　信息道德教育以活动的形式开展，让学生自己发现问题，讨论问题，并提出解决问题的方法，这样在学生心中会留下比很深的`印象，同时全班同学之间可以相互监督，让学生在大家的相互监督和帮助下，逐渐形成自我约束的习惯，规范自己的信息道德行为。

　　2.信息道德教育与家庭教育相结合。

　　教育是一个家庭教育、学校教育和社会教育的综合体，在开展德育工作的过程中，家庭道德教育是最重要的一个方面。在经济快速发展的时代，随着计算机在家庭中的普及，信息道德教育作为德育的一个方面，更需要家庭教育的支持。要让越来越多的家长认识到，面对复杂的社会环境，如果没有道德的自我约束，即使有再多的知识学问，也难以成材。

　　当今社会的教育风气，使家长更注重学生开发智力，学习知识，而不注意孩子的思想品德教育，对孩子言行中表现出来的思想品德问题，放任自流，不闻不问。特别是信息道德的教育更容易被忽略，作为信息技术教师，要加强家校联系，结合学生和家长的特点，制定有特色的教育方式，让信息道德教育在家庭教育中建立起来，共同培养具有良好道德素质的有才学生。

　　在信息技术教学中培养学生信息道德的内容、方法还有很多，我们信息技术教师必须重视教学过程中的信息道德教育，不断研究探索教育方法和思路，集“传道”、“授业”于一体，做好学生成长过程中的引路人，切实担负起教书育人的重任。

学生信息道德培养简报2

　　喜报，喜报！恭喜xx小学的全体老师，通过同心协力、积极参与校本研修，目前初见成效。我们把理论指导应用于实践，形成智慧课堂教学模式，老师们的教学水平进一步提升。4月21日，经学校管理员审核通过了校本研修的学习。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通过线上线下结合的`方式，进一步提升了学校教师的信息技术应用能力。下面让我们一起来回顾活动历程。

　　01上学期，我校落实区局、镇教育发展中心关于网络研修课程学习的要求，全体教师积极参与，超前完成了学习目标。通过学习，为教学实践进一步提供理论基础保障，对于进一步提高我校教育教学水平具有重要意义。

　　022月底，为贯彻落实广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的实施要求。信息技术应用提升工程在我校拉开帷幕。许铭钳校长对能力点提升工程进行全面解读，部署本学期校本研修的各项具体工作，第一时间组建了信息化管理团队，指导各教研组积极有序开展教学研讨、研修等线下活动。

　　03接着，各科组分头行动，通过科组学习、听课评课、线下活动等多样的形式开展G4、B4、G6三个能力点的`校本研修实践活动。

　　04然后，全体老师又再次集中电脑室，再次参加校本研修之如何把信息技术融合在教学中的学习，提高了教师信息化的应用能力。

　　05最后，我们再回归科组进行磨课、上课、评课。把教学能力理论运用到实际课堂中，探索课堂模式。在新时代下，通过2。0信息技术引领我们前进，提高我们的教学水平。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，相信在未来，我们在现代信息技术的加持下，我校的教师综合水平将进一步提升，课堂教学模式会进一步优化，课堂效率会进一步提高！在五月份，我们将会迎接领导和专家到校考核和验收，相信我们全体老师都能顺利通过考核。

学生信息道德培养简报3

　　通过开展信息道德教育活动，广泛宣传国家互联网管理、使用及网络安全等法律法规，营造文明健康网络环境，倡导文明上网，引导学生健康上网，自觉抵制网络不良信息，促进青少年学生健康成长。

　　为此，XX班开展了下列活动。

　　1。积极开展“文明网上行”主题班队会活动。通过灵活多样的形式，引导学生文明上网，形成正确的网络认识观，享受着网络给我们带来的便捷，对沉迷网络、浏览不良信息等现象严加抨击。

　　2。以《全国青少年网络文明公约》的“五要五不”为基础，全面开展网络法制教育。通过讲座、主题讨论的方式，运用正反事例，让学生较深刻地体会网络不良信息的存在与危害，敲响警钟，引起学生的警醒，产生内在的免疫力，自觉远离网络垃圾，抵制不良的`上网行为。

　　3。开展“文明上网”网络征文等活动，依托吸引力强、参与性高的文娱和益智活动，用健康向上的校园网络活动充实学生课余生活。

　　4。通过致家长的一封信，争取广大家长与学校一起有效监控和引导学生正确使用互联网和手机，倡导家长对孩子上网进行合理引导和约束。

学生信息道德培养简报4

　　为进一步提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，全面提高教师教育教学能力。我校于20xx年4月11日下午在综合楼四楼会议室开展信息提升工程2.0校本研修教研组会议。

　　会议由学校信息管理负责人林宝耳主持，学校信息化管理团队和各教研组长参加会议。

　　会上，教导处陈向健主任从提升工程2.0的`内涵理解、整校推进的实施路径，并对下个阶段的工作任务、时间节点、完成方式等方面作了详细的解读，帮助教研组长理解校本研修每个流程的关键内容，并对信息技术2.0有个更整体的认识。

　　最后，林校长要求各教研组按照学校的安排进行严密部署，以校为本，整校推进，要充分发扬鳌中人协作拼搏的精神，高标准、高质量地完成本次2.0工程。

学生信息道德培养简报5

　　20xx年5月19日下午，泰州市艺术幼儿园全体教师在二楼多功能厅开展了一期以“初心守廉清风同行”为主题的道德讲堂活动，希望通过此次活动，发扬优良师风，弘扬崇高师德，加强师德建设，提升自身素质。

　　本期道德讲堂活动共分为七个环节：静默省心、看短片、诵经典、廉洁故事、廉洁承诺、谈感悟、送吉祥。经过三分钟的自省，老师们对自己有了新的认识。观看了短片——廉洁中国，从短片中深受启发，作为一名教师，我们担负着培育新一代中国未来人才基础的历史使命，作为奠基工程的我们，一言一行都影响着他们的成长，我们要始终注意树立正确的人生观、金钱观、权利观、政绩观，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师。由刘丽萍、刘蓉、袁瑶玉、张丹丹、钱华五位老师带领大家诵读了诗歌《廉洁从教，筑梦中国》。聆听了徐颖老师讲述的铁人王进喜的感人事迹。举行廉洁承诺仪式后，全体教师纷纷郑重地签署了廉洁从教承诺书。又请陈胤含老师分享她今天参加此次活动的`感悟。整个活动秩序井然，激情迭起，现场不时有教师热泪盈眶，引起参会人员的强烈共鸣。

　　活动最后李敏园长总结发言，她强调，通过“道德讲堂”活动落实到道德行动，这是园所开展道德讲堂的最终目的，希望通过这次活动大家能够有实实在在的收获，并把今天的所学、所感、所悟，能够真真正正地落实到日常的工作、学习和生活中。

学生信息道德培养简报6

　　为了培养学生的廉洁意识，提高学生思想道德修养，10月29日至10月30日，我院新生辅导员陈秀云、谷清义和梅阳组织全体新生召开廉洁教育主题班会。

　　会上，辅导员们通过大量的真实案例向同学们讲述了召开廉洁教育主题班会的重要性及意义。辅导员们指出同学们在日常学习生活中存在的不廉洁现象，强调廉洁修身对于同学们成长成才的'重要性。最后，辅导员要求各班学生代表和班干代表上台谈了他们对廉洁的认识，希望学生能够将廉洁意识内化为行为准则。

　　本次主题教育的展开，增强了同学们的廉洁意识，有利于全面推动校园廉政文化的建设

学生信息道德培养简报7

　　霞山区教师发展中心主办，中国教师研修网承办的霞山区信息技术应用能力提升工程2.0研训团队第二阶段专题培训于20xx年3月4日在区教师发展中心学术报告厅举行。霞山区教师发展中心程喆主任、张颖副主任以及各学科教研员，区属各中小学（幼儿园）教学副校（园）长，区级研训团队全体成员参加了此次培训。我校童海鹰副校长、肖丽娜主任和黄有为老师参加了培训。

　　华南师范大学人工智能研究院常务副院长、教育信息技术学院副院长胡小勇教授分享了题为《人工智能赋能教育发展》的讲座，讲座以直播课堂的形式进行，由中国教师研修网孙静老师主持。

　　胡教授从六个方面阐述了如何重新给教师下定义：一是未来已来，技术赋能推动教育变革；二是春江水暖，做智能教育风向的观察者；三是疑则有进，深思智能教育定位；四是充电蓄能，补习智能教育知识；五是知行合一，做智能教学行动的践行者；六是伦理养成，培育智慧生存的时代新人。

　　智能技术的教学应用，教师要经历“想用、能用、会用、用好”的'迭代提升阶段。

　　“想用”，是指教师们愿意主动尝试体验智能技术工具；“能用”，是指教师们能够熟练掌握智能技术工具的教学操作；“会用”，是指教师们掌握了智能技术应用的教学法，能结合具体的教学场景设计和选用合适的智能技术开展教学；“用好”，是指教师形成将智能技术与教育教学深度融合的能力，把智能的技术与师者的智慧相融合，开展富有精准化、创造性、个性化的教学。

　　胡小勇教授将理论与实践相结合，既能将抽象的理论充实和落地，又能通过实际案例指明问题和策略，内容丰富，贴近实际，涉及到现今信息技术中的不少前沿概念。

　　讲座结束后，霞山区教师发展中心信息组组长方建波老师进行了总结。方老师充分肯定了各校前阶段能力提升工程2.0的推进工作，同时强调，“整校推进”工作已经到了关键的时间节点，希望所有研训团队成员认真履行职责，主动作为，积极学习有关文件，成为学校和科组推进能力提升工程2.0的骨干力量，指导教师基于课堂、应用驱动，结合学校和学科特点合理选择微能力点，落实“整校推进”的各项任务，围绕微能力点开展教研，切实提升教师的信息化能力，并注重过程性材料的收集和整理，严格按照评价标准提交材料，确保高质量的完成此项工作。

　　本次专题培训，有力地推进了霞山区信息技术应用能力提升工程2.0的进一步实施，也为我校下一步工作的有序开展指明了方向。

学生信息道德培养简报8

　　为进一步加强对学生的信息道德培养，防止学生沉迷网络，养成良好的上网习惯，4月1日，我们601班组织开展了学生信息道德培养主题活动。

　　一、“网络的利与弊”的辩论赛

　　时代进步，社会的发展，会让我们感叹于信息技术发展的快速！面对越来越发达的网络，面对着形形色色的各类竞争，网络成了一把双刃剑，就此提出网络是利大于弊还是弊大于利的问题，同学们展开了激烈的辩论。

　　二、情景剧表演——网络诈骗

　　小演员们的表演由最初的拘谨、生硬，到后来的渐入佳境，真实地再现了因网络诈骗而诱发的人生安全的残暴现实，给大家一个警醒。

　　三、学习《全国青少年网络文明公约》

　　四、呼吁大家“文明上网快乐健康”，齐读倡议书

　　学生表决心，再次认识到网络的利与弊，重视网络使用中的安全隐患，将网络成为自己的学习工具，做网络的主人，使丰富的网络资源为己所用，提高自我竞争力。

　　五、畅谈学习收获

　　六、活动总结：

　　（1）同学们在使用信息资源的时候，一定要提高警惕，学会分辨信息的各类隐患。

　　（2）面对信息资源的庞杂纷繁，要学会如何合理利用的能力更加重要。

　　（3）每一个同学都应该好好把握在校学习的大好时光，加强专业学习，使信息资源服务同学们的自我成长。

　　学生信息道德培养的活动设计简报3

　　为进一步推进教学改革，落实“双减”政策，打造青年教师队伍，探索新课标背景下学科核心素养在课堂教学中的培养途径，11月到12月，东北师范大学深圳坪山实验学校（以下简称“东师坪实”）教师发展中心举行主题为“践行新课标落实核心素养”的第二届青年教师课堂教学大赛暨新教师教学汇报研讨活动。

　　12月5日-12月9日的教学大赛为英语和文综学科专场，校长高俊明、副校长柏庆昆、副校长脱中菲，教务处副主任王鹏飞，教师发展中心副主任富金晖、副主任杨静，英语指导教师张峻诚老师组建评委团，全程听课并对每一堂课进行点评和指导。

　　第一节课由闫成铭老师带来精彩展示，他以学生日常活动为背景创设语法学习情境，把语法教学与真实情景结合起来，课中设置学习理解类、应用实践类、迁移创新类活动，学生在活动中由浅入深学习一般过去时的用法，体现语法教学的整体性、关联性、层次性、融合性、实践性以及发展性。

　　孙静娴老师通过巧设问题，一步步引导学生深入阅读文本，理解文章内涵，体验丰富多彩的社团活动。通过创设采访的情境，锻炼学生的语言表达能力，激发学生加入社团的热情，使学生真正爱上校园生活。

　　张君羽老师选择用英语讲述中国传统故事《草船借箭》，学生通过文本分析与绘画结合的跨学科学习方式重现草船借箭的过程，并以表演的形式表达对人物和故事主题的看法，加深对中华传统文化的理解。

　　陈静怡老师创设柯南探案的情境，以听力文本为逻辑起点，以“寻找不同的线索”为任务主线，在小组合作讨论的基础上，学生探寻特洛伊战争的起因并展开辩论，学生的学习兴趣浓厚。

　　黄雯老师以寻找中国公园色彩为主线，让学生们在情境中学习词汇和句型，在游戏中操练新知，激发学生学习兴趣，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

　　陈敏盈老师以“探索森林”为主题，在听、读、模仿、追问等过程中帮助学生逐步了解动物外貌特征、生活习惯等，引导学生提取关键信息，帮助学生建构知识，培养语言运用能力，形式多样的活动设计和鼓励性的评价极大地调动了学生学习热情，课堂气氛活跃。

　　刘佳玲老师通过猜谜语引入新单词的学习，带领学生在公园的情境里观察天空，通过游戏、歌谣、角色扮演等方式操练单词及对话,帮助学生在新场景中拓展应用所学知识，体现语言的实用性。

　　陈依珊老师以“小王子选吉祥物”为故事主线，配合TPR教学活动以及多种课堂游戏，引领学生认识动物、学会简单的英语对话，进一步发展学生核心素养,也培养学生爱护动物的意识。

　　“课堂源于生活，再回归生活”，体现在谢芳老师的《大家排好队》一课中,她选取日常生活场景作为教学素材，设计贴近实际的排队场景，引导学生在活动中体验、实践、感悟，进而养成良好的排队习惯。

　　“国家取得了哪些成就？这些成就从何而来？谁在为这些成就付出努力？作为青少年，应如何为国家的发展贡献力量？”李明儒老师以上述问题为逻辑线索，对原有教材内容进行选择与整合，帮助学生树立正确的'劳动观念，认识到劳动成就今天，实干创造未来。

　　岳江伟老师以“五四运动”为主线，带领学生穿越到特殊的年代——1919年，了解“五四运动”爆发的背景和过程。课中设置演讲比赛和手抄报展示等环节，促使学生进一步领悟“五四”精神，加强爱国主义教育。

　　慕羽珊老师讲授的是《北魏政治和北方民族大交融》，她将新课标的要求作为课堂活动设计的载体，通过设置情境，史料实证等途径在课堂中落实核心素养。

　　“白纸上的一个黑点，发挥你的想象力，可以怎样处理它呢？”许栋老师绕过学生的防御机制和表达障碍，借助处理简单图形来投射出内心的世界，引导学生觉察、探索和表达自己的内心。

　　戴碧婷老师注重“以学生为主体”的课堂建构。学生在课上进行小组研究性学习的成果展示，通过可视化板图呈现中国主要农作物的分布，在情景创设的问题中探究因地制宜发展农业的影响因素，这正是地理学科素养发展的过程。

　　最后一节课来自于罗楚仪老师，她以“气温的定义-气温的时间变化-气温的空间差异”为线索，结合深圳近期的降温事件，通过小组课堂合作学习和汇报展示等方式，使学生对“气温”有全面的了解和认识。

　　有教必有思。赛后，文综组进行了深入的研讨交流，柏庆昆、脱中菲参加会议，文综组组长杨静老师主持会议。首先7位参赛教师依次对设计理念和教学效果进行自我评价和反思。接着，初中道德与法治于佳老师肯定了参赛教师的成长，并倡导在教学中要树立整体教材观，在课堂上给学生传递有温度的知识。杨静老师也在教学设计、教学目标设置、教师形象等多个方面给予诸多建议，帮助教师不断提升课堂教学水平。

　　柏庆昆提出“认知决定行为，基础影响高度”，青年教师要努力在课程中获得成长，用适切的方式在课上呈现出学科风格。

　　脱中菲鼓励文综组教师应当凸显自身的魅力，遵循基本教学规律，在落实知识点的同时注重培养学生的高阶思维。

　　英语组召开以“英”你而美，“语”你共进为主题的研讨会。高俊明、柏庆昆、脱中菲参加会议。英语学科组长富金晖老师主持会议，参加赛课的8位英语教师依次进行说课和深刻的教学反思。八年级英语备课组长刘铂鑫老师进行了评课。他提倡要重视学科理念，既要关注落实立德树人的目标，提升课堂高度，也要重视文本的解读，挖掘文章深度。

　　小学英语指导教师张峻诚老师表示，青年教师要紧扣新课标，研读教材，并积极使用现代化信息技术丰富教学内容。富金晖老师强调教学操作的规范性、活动设计的层次性以及课堂语言的艺术性，鼓励青年教师加强教学反思，深入挖掘和总结自身的优缺点。

　　高俊明对此次赛课进行了高屋建瓴的指导，他指出青年教师在课堂上要关注到每一个孩子，通过富有学科特色的方式调动学生的积极性，同时在鼓励中真正实现“尊重的教育”。

学生信息道德培养简报9

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通过线上线下结合的'`方式，进一步提升了学校教师的信息技术应用能力。下面让我们一起来回顾活动历程。

　　上学期，我校落实区局、镇教育发展中心关于网络研修课程学习的要求，全体教师积极参与，超前完成了学习目标。通过学习，为教学实践进一步提供理论基础保障，对于进一步提高我校教育教学水平具有重要意义。

　　2月底，为贯彻落实广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施要求。信息技术应用提升工程在我校拉开帷幕。许铭钳校长对能力点提升工程进行全面解读，部署本学期校本研修的各项具体工作，第一时间组建了信息化管理团队，指导各教研组积极有序开展教学研讨、研修等线下活动。

　　接着，各科组分头行动，通过科组学习、听课评课、线下活动等多样的形式开展G4、B4、G6三个能力点的校本研修实践活动。

　　然后，全体老师又再次集中电脑室，再次参加校本研修之如何把信息技术融合在教学中的学习，提高了教师信息化的应用能力。

　　最后，我们再回归科组进行磨课、上课、评课。把教学能力理论运用到实际课堂中，探索课堂模式。在新时代下，通过2.0信息技术引领我们前进，提高我们的教学水平。

学生信息道德培养简报10

　　诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则，是我国自古以来尊奉的道德原则和立身治国之本，也是当前我国社会政治、经济、文化、司法、教育等活动中的一条重要原则，本周山南小学以诚信教育为主题，为了进一步加强学生诚信教育，提高学生的`诚信意识和诚信素质，学校积极组织各班在全校范围内开展学生诚信教育活动。

　　大家坚持“自己动手、厉行节约”。发动全校师生书写、绘制以“诚信”为主题的板报作品，并组织相关教师进行指导。利用班会活动课进行讲故事比赛，利用多媒体观看诚信教育片。在这个身体力行的过程中，全校师生都受到了良好的教育。在班主任的引导下，同学们畅所欲言，结合生活实例畅谈切身感受。大家纷纷表示，今后一定要讲诚信的好少年。

　　教师在班级绘制以“诚信”为主题的板报作品，营造活动气氛。

　　古人云:“人无信而不立”。从古至今，人们都把诚信视作修身养性、立业交友的根本。我校非常重视对学生的思想品德教育，从实际出发，结合学生的身心特点，让学生积极参与到活动中来。

　　同学们通过演讲和讲小故事，并结合他们自身实际情况表达当代新青年应具备感恩、诚信这两种优良品德。

　　各班组织开展了“诚信”手抄报评比活动，通过制作“诚信”手抄报，增强学生诚实守信的意识，教育引导学生诚实做人，做守信用的小公民。

　　此次诚信教育活动在全校营造了良好的诚信教育氛围，增强了学生诚信道德意识，使学生牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念达到了预期的效果，我校将持续深入开展“诚信教育”活动，并以此为锲机，进一步加强学校素质教育,培养品学兼优、德才兼备的学生。

学生信息道德培养简报11

　　目标与内容：

　　在信息教育的前提下，如何在知识文化教育过程中贯穿道德培养，全面提高学生的修养。

　　对象：

　　八年级学生：

　　活动形式：

　　1、营造培养学生信息素养的氛围。俗话说：近朱者赤,近墨者黑，学生的信息素养在耳朵里慢慢培养。教师的言行会潜移默化地影响学生。因此，教师应充分利用多媒体等资源进行教学,并有意识地提倡学生以各种形式获取和使用信息,首先，做好学习信息课程的宣传工作，否则学生很容易将其视为休闲课程和游戏课程，提高信息技术课程的教学质量也变得困难。因此，我安排高水平的.学生和低水平的学生一起完成分配的学习任务，使高水平的学生发挥领导作用。其次，我也让学生有机会接收或收集与信息技术相关的科学知识。这样，提高了学生的参与能力，也能及时了解学生的思想意识。从而在学校学习信息课程中营造良好的氛围。

　　2、提高计算机使用技术，培养学生获取和分析信息的能力。信息时代与计算机密切相关。提高计算机使用技术，培养学生利用计算机获取信息的能力，是培养学生信息道德素质的必要条件！

学生信息道德培养简报12

　　为了进一步夯实幼儿园精神文明建设基础，继承优秀的传统文化，激励教师们崇高师德、爱岗敬业的精神。4月9日中午，江北中心幼儿园举行了主题为“文化传统的传承”的“道德讲堂”第一课时活动，江北中心幼儿园全体教师、星海早教园老师、中心园长及辅导片区负责教师参加了此次活动。

　　本次道德讲堂活动按照“唱一首歌曲，做一次思考，听一段讲座，送一段经典，作一点分享”的流程逐一展开。全体教师在优美、深情的.旋律中一起学习演唱了《公民道德歌》，在吟唱歌曲中受到教育和感染。随后，大家根据“什么是传统文化？传统文化的意义何在？”这两个主题进行了简单的思考。之后，由国学讲堂的吴红燕老师为大家带来“传统文化的意义及对后人的影响”讲座，使在座的老师受益匪浅，对中国传统的国学文化有了进一步的了解。最后，由园内朱玲玲老师为大家带来一段经典诵读，并和在座的老师们将感悟进行了交流分享。

　　江北中心幼儿园“道德讲堂”系列活动也将继续在园内开展，届时将邀请教师通过交流，来感受身边好人的道德故事，继承优秀的中国传统文化，从而为社会营造出“积小德为大德，积小善为大善”的良好风气，同时提高教师们的师德文化素质。

学生信息道德培养简报13

　　随着信息技术的不断发展，多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。

　　现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。信息技术2.0工程为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了机会。

　　xx中学20xx届语文组四位老师在学校的领导下，于3月25日8：45—11：10在学校九年级一办公室进行集体线下学习，并就“在初三语文复习课中如何体现A5技术支持的课堂导入能力点”进行了认真地讨论和学习。

　　xx中学20xx届语文组四位老师在学校的领导下，于4月8日8：45—11：10在学校教师微机室进行集体线下学习，并就“在初三语文复习课中如何体现B2微课程设计与制作能力点”进行了认真地讨论和学习。

　　xx中学20xx届语文组四位老师在学校的`领导下，于5月6日8：45—11：10在学校计算机室进行集体线下学习，并就“在初三语文复习课中如何体现B10档案的.评价”进行了认真地讨论和学习。

　　通过集体线下学习，教研组四位老师对2.0信息技术在语文教学中的应用有了更深入的了解，都能单独设计与制作中考复习的专题复习微课视频，提高了学生的`复习效率，能熟练运用学校的各种评价软件，提高了对学生评价的准确度。相信经过学习提升，九年级语文组的老师们将会快速成长，xx中学的语文教学课堂会更有广度和深度，教育教学水平将会不断攀升！

学生信息道德培养简报14

　　20xx年5月2日下午，为了让小朋友知道勤劳是我们中华民族的美德，让幼儿认识到没有劳动，社会就不能发展的道理。帮助幼儿树立“劳动最光荣”的观念，培养幼儿独立生活的能力，并掌握一些最基本的知识和技能。全体幼儿在五楼多功能厅开展“劳动最光荣”道德讲堂活动。

　　活动前，各班开展了“劳动最光荣”的系列活动,通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。

　　“劳动最光荣”道德讲堂活动的过程中，小朋友们演唱歌曲《劳动最光荣》，知道劳动创造生活。听模范故事《朱德的扁担》，知道了在战争时期，身为军长的朱德同志和战士们一起劳动、挑粮食。在诵读经典：《悯农》《江上渔者》的时候，幼儿爱劳动的情感油然而生，争着表示要做勤劳的好孩子。通过家长介绍自己的工作,让幼儿知道各种职业的'辛苦。

　　通过活动，让幼儿知道劳动是辛苦的，也是快乐的，更是光荣的。知道劳动能创造美好的生活，同时也要珍惜他人的劳动。这活动有助于帮助幼儿养成热爱劳动、自己的事情自己做、尊重他人劳动成果等良好的品德习惯。

　　又讯为更好地激发全体教职工保护环境、爱护地球的意识，倡导绿色环保提高文明素质。5月5日下午，长乐市实验幼儿园会议室开展做好”保护环境提升文明素质”道德讲堂活动，教师们通过活动更加深刻地认识到环保的重要性。

　　活动中，陈美琴园长向教师详细讲解了相关低碳知识、环保小窍门，告诉大家要从自身做起，“节约一粒粮，节约一滴水，节约一度电，节约一张纸，节约一滴油”，珍惜地球上的有限自然资源，爱护我们的生活环境，大家共同行动起来，共同宣传“做好保护环境提升文明素质”。

　　实验幼儿园中、大班小朋友开展“变废为宝”的活动，老师和孩子们利用平时收集起来的硬纸盒、酸奶瓶、易拉罐瓶、可乐瓶等精心制作了各种各样的美工作品、教玩具并投放到游戏区供幼儿使用，收到了很好的成效。

　　此次活动的开展，让全园师生在快乐的操作中了学会了怎样变废为宝，培养了孩子从小爱护环境、保护环境的意识，进一步提升了全园师生文明素质。

学生信息道德培养简报15

　　信息道德教育是学校德育工作的一个重要组成部分，包括负责任地使用公共计算机和校园网、尊重他人的正当权益、抵制有害信息等。21世纪社会将实现信息化，在我国计算机信息系统逐渐成为人们日常学习生活中不可缺少的一部分。由于网络具有全球性、虚拟性和交互性等特点，改变着中小学生的人生观、价值观和世界观。青少年容易接受新事物，但由于正处于人生观和价值观的形成期，对是非的判断能力较低，导致各种信息道德问题逐渐暴露出来。邢台市第八中学组织师生开展《对不良信息道德说“不”》主题班会活动，注重对学生信息道德意识和行为的培养，帮助学生树立“合理合法地使用数字工具和资源”“在数字资源使用中保护知识产权”“尊重和保护自我和他人的数据隐私”“养成良好的'网络社交行为礼仪”“理解信息行为的道德判断标准”的良好信息道德。

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