学生信息道德意识培养活动简报

时间：2022-12-08 09:07:22 松涛简报我要投稿

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学生信息道德意识培养活动简报（通用11篇）

　　在快速变化和不断变革的今天，简报的使用频率呈上升趋势，简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。你写简报时总是无从下手？下面是小编为大家整理的学生信息道德意识培养活动简报，希望能够帮助到大家。

学生信息道德意识培养活动简报（通用11篇）

　　学生信息道德意识培养活动简报篇1

　　为进一步加强对学生的信息道德培养，防止学生沉迷网络，养成良好的上网习惯，4月1日，我们601班组织开展了学生信息道德培养主题活动。

　　一、“网络的利与弊”的辩论赛

　　时代进步，社会的发展，会让我们感叹于信息技术发展的快速！面对越来越发达的网络，面对着形形色色的各类竞争，网络成了一把双刃剑，就此提出网络是利大于弊还是弊大于利的问题，同学们展开了激烈的辩论。

　　二、情景剧表演——网络诈骗

　　小演员们的表演由最初的'拘谨、生硬，到后来的渐入佳境，真实地再现了因网络诈骗而诱发的人生安全的残暴现实，给大家一个警醒。

　　三、学习《全国青少年网络文明公约》

　　四、呼吁大家“文明上网快乐健康”，齐读倡议书

　　学生表决心，再次认识到网络的利与弊，重视网络使用中的安全隐患，将网络成为自己的学习工具，做网络的主人，使丰富的网络资源为己所用，提高自己竞争力。

　　五、畅谈学习收获

　　六、活动总结：

　　（1）同学们在使用信息资源的时候，一定要提高警惕，学会分辨信息的各类隐患。

　　（2）面对信息资源的庞杂纷繁，要学会如何合理利用的能力更加重要。

　　（3）每一个同学都应该好好把握在校学习的大好时光，加强专业学习，使信息资源服务同学们的自己成长。

　　学生信息道德意识培养活动简报篇2

　　现在是网络发达的新时代，科技信息技术日新月异，不断发展，更新速度更是以一种我们意想不到的速度进行着，我们的教育也不断与时代发展大趋势接轨，不断输入科技新血液，在日常学习和教学中，不管是老师还是学生对于互联网中知识的需求也越来越大，有一些问题也不断显露出来！如何科学的上网，如何指导学生在日常学习中注重信息道德意识和行为的培养，帮助学生合理合法地使用网络和资源，在网络资源使用中保护知识产权，尊重和保护自己和他人的隐私，养成良好的网络社交行为礼仪，理解信息行为的'道德判断标准，提升鉴别能力等也成为今天一个十分重要的问题！

　　西未庄乡朱洼联办小学各年级进行召开了安全教育主题班会，进行了信息道德问卷调查等形式，进一步普及了对小学生的信息道德素质教育！

　　学校开展学生信息道德培养的专题班会，在网上找一些案例给学生们观看并分析，培养学生一些网络道德是非观。

　　进行学生信息道德问卷调查，及时掌握并分析学生目前网络信息道德安全意识，面对不良信息道德行为指导科学正确的解决方案！

　　此次一系列活动的意义在于对学生进行了信息道德教育，规范了学生的网络行为习惯，使学生对学生信息道德素养有了新的、比较全面的认知，有助于良好的学习和生活习惯的养成。以后类似的活动还要进行，不断更新信息道德范畴的科学认知，让孩子更好的学习信息技术，享受信息时代给我们的生活学习带来的深远影响！

　　学生信息道德意识培养活动简报篇3

　　网络礼仪既是保证网上人们正常交往和相互理解的重要手段，也是判别网民是否文明礼貌的行为标准。开展培养学生的网络社交礼仪活动能让学生规范上网行为，提升道德标准，是一项重要而迫切的任务。

　　20xx年11月8日下午班会课，九年级四班班展开了别开生面的“培养学生的网络社交礼仪”的主题班会活动。为了此次班会的顺利开展，前期班委会通过灵活多样的形式对活动进行预热，如辩论赛辩题确定，辩论发言稿的书写组织，手抄报，征文等活动，培养学生的网络社交礼仪。让学生既享受着网络给我们带来的'便利，又要主动净化网络，对网络中的不文明行为敢于说“不”。班会课上，九年级四班同学都非常认真投入，全体同学参加了此次班会，整节班会课氛围轻松和谐。

　　同学们一起观看课前收集的关于网络暴力的新闻以及影视作品和一些图片学生在观看完这些多媒体资料之后，进行小组讨论，讨论的过程非常激烈，学生在讨论中了解知道信息化社会既有有利的一面，也有其相应的弊端，面对五光十色的信息，我们要有明辨是非的能力，规范自己的言行。

　　班会一开始，主持人班长王梦雪同学与赵亚涛同学讲文明上网融入到相声中，就很好地活跃了班会氛围，梁老师也变身学生中的一员融入大家。

　　辩论赛环节，同学们激扬文字，以深情的语言表达自己的观点在辩论赛环节大家讨论热烈，情绪高涨，班会氛围达到了高潮。

　　（发言同学认真准备，对养成良好网络行为礼仪做了详细的发言，感情投入，抑扬顿挫，声情并茂，听后深受鼓舞。）梁老师最后总结文明上网。最后同学们一起完成了致家长的一封信，号召家长成为孩子们的榜样，并争取家长与学校一起有效引导学生正确使用互联网和手机，倡导文明上网。

　　一个个知识点、案例的介绍和分析，一张张生动的图片，让在场每位学生更加深刻地了解了“文明上网，网络礼仪”及其内容，掌握了网络礼仪的基本规则。

　　活动最后班主任梁老师对此次班会做总结，对班委会的工作进行了高度的赞赏，对同学们的网络社交礼仪学习热情做了肯定，并希望大家能再接再厉，为净化网络环境做出自己的贡献，并为班会课表现突出的同学进行颁奖。

　　学生信息道德意识培养活动简报篇4

　　世界上每个成熟的民族和国家都有其特有的文化形态与文化个性，而“德”是文化核心，是构成一个国家、一个民族凝聚力的重要源泉。从古至今，中华民族都十分重视“德”在国家和人民中的培育，坚信“国无德不兴，人无德不立”；甚至教育的全部工作，都可以总结在“德”这一概念中。无论教育的基本理念随着时代的需求而呈现出怎样的变迁，它的道德目的始终是不变的主题。

　　我国不同历史阶段的“德”的思想内涵，在“德育为首”“德育为本”“德育为先”“立德树人”等不同表述中随着时代的发展变迁而不断延续丰富。新时代“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”，赋予“立德树人”新的理论内涵，突破校内个体道德教育理念的边界，实现与大德、公德的统一。从时间的、空间的、动态的视角看，作为国家、社会、企业存在与发展之德性以及不同职业道德之“根”，源于“德”作为未来教育的“本”。

　　实践中，中华民族伟大复兴需要国民素质和文明的`崛起，需要大批“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”的领导干部，也需要千千万万有“匠心”的“大国工匠”以及“敬业、精益、专注、创新”的“工匠精神”，等等。以高铁、移动支付、共享单车、网络购物等为代表的商品和服务，在网络虚拟平台参与电子交易的厂家、商家、消费者更需要以“诚信”为核心的公民道德基础作为支撑。

　　毋庸讳言，立德树人的成效应作为检验学校一切工作的根本标准。在加强学生品德修养上下功夫，不仅在于一般意义上作为“人”的道德养成，更在于具体的人的私德和整体社会公德的统一，还在于大爱、大德、大情怀的养成。从整个国家、社会发展和进步对人的发展要求出发，各级各类学校既要注重作为一般意义上的人的品德养成，也要凸显作为一个具体的人在特殊使命和责任担当的职业道德培养，更要强化作为文化支撑的社会整体道德氛围的营造。

　　在加强学生品德修养上下功夫，就是要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，内化到学校建设和管理各领域、各方面、各环节，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学，同时坚持以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。

　　在加强学生品德修养上下功夫，比如陶行知曾提出“德育与智育统一论”，即“知识的学习与品行的修养两者是统一的，服从于同一的学习心理之定律”。教师要坚持引导学生选择、构建有道德的生活和生活方式，树立道德生活化的观念，通过人们的生活选择来提高和发展个体道德和社会公德。因此，必须引导教师以身作则、以德修身、以德立学、以德施教，“为学生点亮理想的灯、照亮前行的路”，从而引导学生成为有大爱、大德、大情怀的人。

　　学生信息道德意识培养活动简报篇5

　　二十世纪末的今天，世界继新技术革命以后，又掀起了一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间。作为信息传播的重要媒介计算机互连网络正在成为人类社会的重要组成部分，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，计算机网络也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，必会产生一些负面效应。特别是中小学生，由于年龄不大，辨别是非的能力较弱，很容易受其中一些不良信息的影响。因而在中小学信息技术课程中开展相应的信息道德教育，让学生明确是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。

　　一、明确目的，正确对待利用网络的娱乐功能

　　计算机是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网上聊天、交友、网络游戏、网上恶作剧等的热衷。笔者所教的的学生中就有提问怎样用逻辑炸弹炸别人邮箱的，怎样当黑客的怎样套别人密码的等等。虽然不能就此认为该学生品质恶劣，但至少说明网络上的一些不良影响已经影响我们的学生。诚然为人们提供娱乐是网络的功能之一，但教师要引导好学生正确对待利用网络的娱乐功能以游戏为例：有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助，而且爱玩是人的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机应用的全部，沉迷于此则只会对学生的身心发展有害无益，同时市面上的许多游戏并不适合小学生玩，比如《反恐精英》，学生们在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识，其中许多血腥、暴力的场面对他们是有害的。这时，我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。

　　另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师。从而激发起他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。

　　二、培养信息辨别能力

　　按照传统的教育观念，知识越多说明学习越成功，很多家长鼓励孩子加入互联网正是看中了互联网络强大的知识传播功能。其实，知识传播仅是互联网的功能之一，对青少年来说，更重要的是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养，而不仅仅是掌握了多少信息。通过互联网络，孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。这种能力在未来的社会中更为重要。

　　但是，如果放任学生在网络世界中驰聘，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷失”。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。经过教育，他们认识到自己在使用网络中的偏差，开始思考“为何用？怎样用？”的问题了。为了帮助大家正确使用网络信息，教师可以搜集一些与中学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些具有一定学习价值的教育网站如k12等，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。

　　三、努力规范网络行为

　　由于学生处在全新的网络环境中，操作计算机网络的机会较多，信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此，经常会发现学生在上网时的“不正常”行为。

　　例如：一些同学自恃计算机水平较高，他们私自携带软盘通过教学网络攻击教师机和服务器，造成教学网络的瘫痪影响教学的正常进行。还有的强行控制别人的.计算机，随意删除别人的软件及作品，破坏别人的工作和学习。对于这些“不正常”行为，我们要认识到它的潜在危害很大。学生正处在世界观形成的阶段，一旦不正常的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。俗话说“小来偷针，大来偷金”。现在可能只是恶作剧，到别人的电脑里做一些破坏，删掉一段文字或一幅图画，明天可能就是真做实干，当黑客到别的企业里毁掉一批数据或资料，做危害社会的事。对于以上这些行为，我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非的分辨能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。

　　但是不能“因噎废食”，就为网络的负面影响而不让学生上网。如何培养学生的信息道德意识，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们应当给予足够的重视。

　　学生信息道德培养活动方案和活动简报篇2

　　目标与内容：信息能力是指运用信息知识、技术和工具解决信息问题的能力。它包括信息基本概念和原理的理解与掌握、信息资源的收集整理与管理、信息技术及其工具的选择使用、信息处理过程的设计等能力。

　　近年来，信息技术发展日新月异，它给人类带来的影响是前所未有的。它促进了社会的全面进步，也推动了人类道德发展的进程。今天，学生在家。庭、学校或网吧的电脑终端上，随时可以了解国内外大事，可以学习自己想学习的东西。但是，正像我们所了解的，网络是一把"双刃剑"”。互联网络给我们带来了丰富、庞杂甚至混乱的信息和资源，是以往无法比拟的，其中良莠不齐，泥沙俱下。

　　中学生的世界观和人生观。各种信息道德问题由此逐渐暴露出来，如沉迷游戏，醉心聊天，网上交友，浏览黄色网页，谣言攻击，甚至颓废消沉，逃学厌学等等。互联网络—度成为中学生道德问题的罪魁祸首，成为人人喊打的“过街老鼠”。据中国青少年网络协会《中国青少年网瘾数据报告》显示，目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13。2%，另有约13%青少年存在网瘾倾向，而初中生和职高学生网瘾现象尤其严重。青少年是一一个自己防护意识和自己控制能力都相对薄弱的群体，他们容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给社会带来巨大危害。青少年网

　　以《全国青少年网络文明公约》为基础，全面开展网络法制教育。通过讲座、主题讨论的方式，运用正反事例，让学生较深刻地体会网络不良信息的存在与危害，敲响警钟，引起学生的警醒，产生内在的免疫力，自觉远离网络垃圾，抵制不良的上网行为。

　　开展“文明。上网”网络征文等活动，依托吸引力强、参与性高的文娱和益智活动，用健康向。上的校园网络活动充实学生课余生活。

　　学生信息道德意识培养活动简报篇6

　　在这两个多月的实习当中，我学到了、看到了以前很多在学校学不到看不到的东西，也算是我进入社会的第一堂课吧。在实习过程中，我有着许多的收获和欢乐，但也有苦涩和教训，这些成功的经验将激励我在以后的人生之路上取得更大成绩，失败的经历将使努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子做的更好，这一切将成为我生命中最宝贵的财富之一。

　　我的工作是个很幽默的开始，因为公司是通知我在愚人节这一天上的班，感觉很奇怪，但我并没有把它当做一个玩笑来看待，而是很积极地准备，希望自己能在这个新的领域一展拳脚，有所发展。因为是我的第一份工作，所以我很重视它，因为它将开启我人生中的另一个起点，很希望自己有个好的开始。

　　在公司实习的两个多月里，我碰到了很多方面的困难，心理也承担了不小的压力。所以，我开始时有些消极退缩，后来，我慢慢转变这种不正确的态度，确立了克服一切困难的信心，不骄不躁，克服眼高手低的坏毛病，终于坚持了下来。两个多月来，我要感谢公司上下对我实习的支持和真诚的帮助，这样难得的实习机会的`确来之不易。

　　首先是工作态度上的转变。来到xx以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改变了，不再把工作理想化，而是切身认识到，做工作要踏踏实实，认认真真，一步一个脚印。

　　前面我有说过，xx公司主要是做xx的，其实之前在学校的时候就有接触过这个产品，因为我们有开过一个实习课程就是xx，所以在培训的时候学习起来不是太吃力，但在学校学习的时候也就只是了解了一点基础的操作流程，对这个产品的主要功能却不是太了解，而现在我要做这个产品的推广销售，所以在产品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要学习的东西就很多。还记得当时告诉老师我找到工作，是在一家公司做xx软件销售的时候，老师告诉我要我一定要好好学习，珍惜这次工作机会，因为在这里面能学到很多知识。xx软件不仅是涉及财务方面，它更是一种企业管理软件，通过学习这种软件，不仅了解了产品本身，也可以了解更多管理上的知识。

　　第一天去公司报到，其实很紧张，当时和我一起的还有另外两个人，但他们都是做售后服务的。老板给我们做了简单的介绍，然后给我们安排了位置，拿了一些公司和产品的资料让我们自己先看一下，熟悉一下，第一天就这样过去了，接下来的几天公司对我们新来的员工做了一次系统的培训，通过几天的学习，我对这个公司和对我将要做的事情有了大概的了解。

　　清明节过后，我开始了我真正的电话营销工作。可能是因为之前一点都没有做过，所以很胆怯，虽然提前做了很多的准备工作，但整整两天，我一个电话都没有打过，就在那里听别人打以及看一些电话营销方面的资料。在第二天的下班的时候老板就找我谈话了，说我现在对电话有一种恐惧心理，首先要克服的就是这种心理，让我多和其他的同事学习，同时也教了我一些打电话的技巧。在第三天的时候我打出了第一个电话，随着打出的电话越来越多，我的恐惧心理也在慢慢的减弱。同时打电话的状态也越来越好，还记得刚开始的时候，虽然电话打出去了，但一点都不自信，声音也特别的小，而且因为是在东北上学，所以来到这边后，显得东北口音特别严重，又因为不自信，所以语速上也显得比较快，这样就造成和别人沟通起来就不是很顺利。但这些通过同事们的帮助我都慢慢的得到了改正，也让我慢慢的自信起来，和别人沟通起来就顺畅多了。通过这一点也让我知道，很多事情我们想象的和我们实际操作起来时有很大的差别的，可能我们看起来很简单的一件事情，真正让我们做的时候都会或多或少的出现一些这样或者那样的问题，所以我们千万不要眼高手低，一定要一步一步的脚踏实地的去做每一件事。

　　通过这段时间的实习，让我更加的了解了我自己。以前在学校的时候只知道老师让干什么就干什么，或者是看同学做什么就做什么，根本不知道自己是不是喜欢或着适合做这件事，其实也不知道自己究竟想要什么，适合做什么，就知道在学校的时候，同学们都会说我好能说，说我适合做销售，其实销售真的适合我吗？我真的不知道，只是觉得别人都这么说，可能我也就适合吧，也因为学的是这个专业，所以找工作的时候就往这方面找了，本以为凭借我的能力，做好这个工作应该不成问题的，然而事实并不是这样，在这实习的二个多月中，我身体力行的做着销售，我慢慢的了解了它的艰辛，真的不是像我们想象中的那么容易，不是说你很能说或是怎样就可以做好销售，他其实是一种对人的综合素质要求很高的职业，只能说，两个多月的时间，我在这个岗位上更多的是发现我的不足，发现我的缺陷，发现我需要努力的地方，而不是想当初的成就感。

　　通过两个多月的实习，我感觉自己真的成长了好多，学到了很多学校里学不到的东西，不管是理论上还是实际操作都有了长足的进步。我想不管以后干什么工作，这都是我成功的基石。在这里我还要感谢在实习期间给我帮助的领导和同事，以及时刻关注和关心我们的老师，真的很感谢他们。

　　学生信息道德意识培养活动简报篇7

　　这几天，我在网是搜索了范谊老师的论文《初中阶段学生信息道德培养初探》。把这篇论文下载后我仔细阅读，认真学习，感觉收获颇多，受益匪浅。

　　论文中分析了我国中小学信息道德培养的现状，提出了初中阶段学生信息道德培养的任务和要求，指出了初中阶段学生信息道德培养的途径，为现阶段的信息教育指明了方向。

　　范谊老师指出21世纪社会将实现信息化，在我国，计算机信息系统逐渐成为人们日常学习生活中不可缺少的一部分。据统计，至2001年底，我国有近7万所学校开设了信息技术课，约15579所学校建立了校园网，平均51名学生拥有一台计算机。信技术在造福人类的同时，也对人类社会造成了新的危害。如何在中学尤其是初中阶段培养学生良好的信息道德？这已是我们亟待解决的问题。

　　一、我国中小学信息道德培养的现状

　　今天，学生在手机、平板、电脑上可以随时上网了。但是，网络是一把“双刃剑”，互联网络给我们带来了丰富、庞杂甚至混乱的信息和资源，真是良莠不齐，泥沙俱下。由于网络具有全球性，虚拟性和交互性等特点，各种各样的资源可以共享，各种价值观念在这里冲突，改变着中小学生的人生观、价值观和世界观。

　　青少年容易接受新事物，但由于他们正处于人生观和价值观的形成期，对是非的判断能力低，一旦缺乏指导，很容易迷失自己。各种信息道德问题由此逐渐暴露出来，如频繁地刷视频，醉心于交友聊天，沉迷于网络游戏，浏览黄色网页，甚至信谣传谣，颓废消沉，厌学逃学等。不少案件在青少年阶段就有萌芽的迹象，如机房设备损坏、零件失窃，同学机上作业被删改，网上侵权、抄袭，非法为计算机设置口令，改变计算机的使用环境等现象时有发生。互联网络一度成为中学生道德问题的罪魁祸首，成为人人喊打的“过街老鼠”。

　　由此可见，我们必须充分认识进行学生信息道德工作的重要性和必要性。各级学校是我们开展学生信息道德教育的主阵地，加强中小学生的信息道德教育，全面提高青少年的信息素质，培养适应信息化社会的人才，已经成为当前学生信息道德工作的重要内容。

　　二、中小学生信息道德培养的任务和要求

　　信息道德教育是学校德育工作的一个重要组成部分，它包括如下几方面的要求。

　　1.负责任地使用公共计算机、校园网

　　负责任地使用公共计算机、校园网是爱护公共财物的行为之一，

　　是一个人基本的`品德要求。确立信息安全意识，不随意拿走或拆卸网设施，自觉抵制“黑客”行为，从小养成正确使用好计算机网络的软、硬件设施，保证信息畅通的习惯，并勇于揭发损坏公共财物的人和事。

　　2.尊重他人的正当权益

　　在信息技术产业，尊重他人的正当权益是一条很重要的规则。许许多多的信息犯罪，尤其是网上信息犯罪，就是一种无视他人正当权益的行为。初中信息道德教育应要求学生使用正版软件，不删改、不抄袭别人的作业，认识到这是一种尊重他人正当权益的行为的体现。

　　3.抵制虚假和有害的信息

　　青少年往往认为网上说的就是事实，很容易被误导，所以教师应以具体事例说明网上信息可信度较低这一特点，尤其是来历不明的信息，鼓励学生开动脑筋，对网上的信息作理性分析。同时，为弄清一些网上信息的真假，可将其与其他媒体的信息相互印证；或是向老师、父母请教，和同学讨论，通过多方判别，加以明确，从中提高鉴别能力。

　　4.严格管理学生使用手机

　　要深刻把握中小学生手机管理的重要性。科技的进步和社会的发展致使中小学生越来越普遍使用手机进行资料查阅、作业解答、人际交往和沟通联系。但由于手机的娱乐功能和交际功能越来越丰富，部分自控能力较弱的学生过度使用手机，沉迷于网络游戏和交友聊天，导致学习不专心、视力下降以及亲子关系紧张，严重影响正常的学习、生活和身心健康。各级学校和教师要切实加强学生手机规范管理，引导学生正确、合理使用手机。学校原则上不允许学生将手机带入校园，教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，家长对孩子使用手机要严格监督管理。

　　三、中小学生信息道德培养的途径

　　对学生进行信息伦理道德教育的主阵地是课堂，家庭教育也有非常重要的作用，家校沟通，共同管理，让学生以良好的心态使用计算机、手机和网络。

　　1.双向互动，有机渗透

　　就中小学生的思维特点而言，形象思维仍占相当份量。学校对其进行教育时切忌喊口号式的空洞说教，应结合具体教学内容进行渗透，达到“润物细无声”的效果。现代德育强调教育者、受教育者民主、平等、和谐、合作的教育关系，在教育者的指导下，双方共同参与德育过程，相互教育与自己教育结合，双向影响，共同进步。

　　2.做好表率，导堵结合

　　中小学生的主体意识尚未完全形成，缺乏主动追求道德人格的能力，道德品质的形成主要靠成人的引导、熏陶，所以教师应起好表率作用。中小学网络知识的学习宜选取过滤软件辅助或在模拟因特网的环境下开展。这是考虑到初中生的实际特点而采取的一项措施，通过教师的把关、筛选，将不良信息拒之门外。同时，选取一些既有益身心，又符合儿童心理认知特点的音像资料、网站推荐给学生，让他们在正道上奔驰。

　　3.防微杜渐，以立为本

　　大多数信息犯罪者，尤其是青少年信息犯罪者在开始时，都是抱着一种“好玩”的心态去非法使用信息的，所以，教师对此要有清醒的认识，要把握好处理问题的力度，加强青少年的信息道德教育。我国目前正处于大发展的社会转型期。只有以立为本，充分发挥道德的教育、矫正、重塑功能，才能引导中小学生从根本上抵御各种消极不良甚至腐朽的道德观念和道德风气的侵蚀和毒害。教师要根据实际、结合教材对学生进行法制宣传，使学生自觉完成“知法——--守法——护法”的过程。

　　信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间。计算机网络也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，必会产生一些负面效应。中小学生很容易受其中一些不良信息的影响，因而在各级学校开展相应的信息道德教育，让学生明确是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。

　　学生信息道德意识培养活动简报篇8

　　《初中阶段学生信息道德培养初探》仔细学习，受益匪浅，收获颇多。

　　随着信息技术的快速发展，今天的学生可以在手机、平板、电脑上任意上网，但是网络是一把双刃剑，网络带给我们的信息是复杂的各种信息交杂在一起，有积极向上的一面也有良莠不齐的一面，这会直接影响学生的人生观、世界观、价值观。

　　信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间．计算机网络也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，必会产生一些负面效应．中小学生很容易受其中一些不良信息的影响，因而在各级学校开展相应的'信息道德教育，让学生明确是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。

　　青少年容易接受新事物，但他们正处于人生观、价值观的形成期，对是非的判断能力低，一旦缺乏指导，很容迷失自己。因此我们必须充分认识到学生信息道德工作的重要性。

　　我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非的分辨能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。但是不能“因噎废食”，就为网络的负面影响而不让学生上网。如何培养学生的信息道德意识，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们应当给予足够的重视。

　　学生信息道德意识培养活动简报篇9

　　多媒体信息技术教学，就是利用计算机技术对文、图、声、像等多种信息进行综合处理和控制，从而形成一种全新的教学方式。这种新型的教学方式不仅能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学氛围等各种情境，还可以使得许多传统的数学教学做不到或做不好的事情变的容易起来，为培养学生的数学素养和信息素养提供良好的环境。

　　那么，如何运用多媒体信息技术教学手段来优化数学课堂教学呢？笔者根据多年的数学教学实践和与其他教师交流过程中的一些启示，谈一些做法与体会。

　　一、创设情境，激发学习兴趣

　　美国心理学家布鲁纳说：学习最大的动力是对所学学科的兴趣。传统的数学课堂教学主要是“粉笔加黑板”，大多是呆板的、单调的、枯燥的，教师虽力量耗尽，也未必能充分唤起学生学习数学的浓厚兴趣。而多媒体计算机技术能以新颖性、艺术性和直观性吸引学生的注意力和好奇心，调动了学生强烈的学习欲望；能以趣味性实现寓教于乐、寓学于玩，使学生轻松愉悦地接受知识，激发了学生学习数学的浓厚兴趣。如在学习《轴对称图形》时，我先给学生播放一段轻音乐，随着优美动听的音乐声，多媒体画面上依次出现色彩鲜艳的天安门、飞机、蜻蜓、蝴蝶、孔雀、窗花等图形，由于多媒体影像具有生动形象、画面活泼、刺激感官等作用，一下子把学生的注意力吸引住了，这是我指出在图形王国里其实它们都是一家子，然后利用几何画板软件使图形沿某一条直线折叠时，直线两旁的部分能够完全重合，从而很自然、很直观的导入这样的图形叫做轴对称图形，让学生切实感受到数学真正源于生活，生活中处处有数学。同时利用这个功能探索轴对称图形的性质，探索轴对称图形中点的坐标的特点，并进行图案设计等，充分地激发了学生学习的兴趣。

　　二、创设情境，突破教学重、难点

　　传统的数学教学，课堂缺乏生机，教学效果只会是事倍功半。而多媒体计算机技术能用直观的表现形式把文本、图像、动画和声音之美同时展现在学生眼前，可以给学生前所未有的视听震撼，引发强烈的`有意注意，诱发学生的学习兴趣，从而达到使学生掌握、突出重点的目的。如在学习《射线》时，为了让学生理解射线的特征，可以利用多媒体显示这样一幅画面：在浩瀚的夜空里，从一点将几束光线朝不同的方向分别射向遥远的一方，教师通过这样的演示使学生明白射线是向一方无限延伸的，通过一点可以画无数条射线，从而优化了教师的教，也优化了学生的学。

　　有时由于数学知识的抽象性决定了它往往难以想象、理解，利用多媒体计算机技术能提供直观形象和生动逼真的动态图象，伴随着图形的闪动、变化，增强学生的观察能力和空间想象力，从而达到使学生领会、突破难点的目的。如让学生推导《长方体、正方体的表面积计算公式》时，屏幕上分别出现一个立体的长方体、正方体图形，依次将相应的每两个面用相同的颜色与其他两组对应的面分别区分开来，通过“闪动”各个面的面积，从而推导出长方体、正方体表面积计算公式，直观地帮助学生建立空间观念，提高了课堂教学效果。

　　学生信息道德意识培养活动简报篇10

　　通过对了刘迎新老师的《在信息技术教育教学过程中培养学生的信息安全意识》学习，结合自身相关的探究学习对在教学实践中如何培养学生的息安全意识有着深深体会。

　　一、培养学生信息安全意识

　　让学生了解信息安全威胁，培养学生信息安全意识。通过对信息安全的事例讲解与分析，让学生了解现实生活中信息安全的重要性。再通过讲座的方式向学生介绍有关电脑信息安全方面的知识和技术。在平时信息技术的'教学过程中，就信息安全的知识点进行较为全面的学习。

　　二、培养学生的密码安全意识。

　　教师的教案及学生的练习可以以教师机共享的方式让学生访问，或下载到自己的电脑上，而在打开教师的共享文件夹时都要求输入密码。而当学生做完练习后，我们也是采用学生上传的方式把做完的练习上传到教师机上。这样，一方面让学生学到了知识，另一方面使学生更加认识到信息安全的重要性。

　　三、培养学生个人信息安全意识

　　利用专题讨论的形式让学生就“上网安全”、“电脑病毒”和“黑客”等一系列社会现象从自己的体验和认识角度来进行讨论，进而充分理解信息安全的重要性。互联网已经成为人们学习、生活中必不可少的一项实用工具，正在发挥着应有的作用。而“上网”实际上等于把自己在大范围公开曝光，亦得，亦失，亦患，都在难测之中。因我们的学生缺乏社会交际经验和自己保护意识，不管是在学校还是在家里，上网时必须把信息的安全意识放在第一位，于是我们要求每位学生在上网时至少不要把姓名、住址、电子邮件地址、照片等与自己身份有关的信息资料作为公开信息。要学生注意自己信息的安全，要从小养成良好的信息安全意识，同时教育引导学生自觉遵守青少年网络文明公约，做有自己保护意识的文明网民。

　　四、培养学生自觉保护国家或企业机密的安全意识

　　教学过程中，通过涉及国家机密泄密的刑事案件和企业机密泄密事件的材料，让学生认识到泄密的危害性和密行为的严重性，教育学生养成自觉保护国家机密和企业机密的意识。通过一系列的计划实施，让学生在信息技术学习过程中首先意识到信息有安全的问题，进而意识到自己的信息需要安全保护，从而让学生自发要求知道如何来保护个人信息，最后让学生养成良好的信息安全意识和习惯。

　　学生信息道德意识培养活动简报篇11

　　本部门这个月的工作开展的还是比较顺利的，各项常规工作都如常的进行着，在本月我部门对我系寝室进行了晚归、违纪检查，查到若干晚归的同学以及许多“热得快”，说明我们的工作也是有一点成效的。另外，监督同学们正常的生活，创造一个和谐健康的生活环境，使同学们能够很好的学习和生活也是我们的重要任务，总体来说我们做的.比较好。另外我们部门通过对定时的收集各个部门的材料进行分析，从而对各班级进行了考核，各班的表现都不错，这也是我们做的比较好的一项工作。我们部们主要负责的考勤以及维持活动过程中的纪律和调节气氛的工作也进行的有条不紊，如本月在体育部的织下开展了学生会部门篮球赛和院里也举行了“龙虎杯”足球赛，我部门在活动过程中积极配合了体育部的工作，为活动出了自己的一份力，使活动顺利的进行。在活动中我们也得到了快乐，释放着青春的活力和激情。

　　本月，部门将监察组的工作更加细化和具体化，将监察组分成了四个小组，负责的工作越来越多，发挥的作用也越来越大，使部门的工作开展的更加顺利、高效。工作采取各小组轮流负责的方法，使得人人都可以参与到各项工作中。总体来说，部门的工作效率提高了很多，干事们的工作强度也降低了很多。

　　我们部门的工作其实还是有很大的不足之处的，在综合测评方面我们做的不够细致，总结的不够及时，会议及活动考勤方面也有一些活动考核的不够严不够细致，但是我们会反思这些不足之处，争取在下个月做的更好。

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