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全镇小学期中质量抽样检测总结
根据《夏张镇2011—2012学年度小学教学评估方案》,为进一步强化质量监控力度,及时了解各单位的教学状况,增强学校及广大教师的质量意识,促进各学校、各学科的均衡发展,切实提高全镇教育教学质量,4月27日在镇教研会的统一组织下,对全镇六处学校三至五年级进行了期中质量抽样检测,今天借此机会,对期中抽测的情况进行总结和分析。
在总结之前,首先做一点说明,抽样检测虽有一定的随机性,但也是一种质量监控的手段,检测的目的不是为了排名,而是为了发现问题、改进教学。因此,对于本次抽测的分析,也许有一定的片面性,希望各单位正确理解。下面,我就将本次抽测情况简要总结和分析如下:
一、本次抽测的组织形式及效果
本次期中抽测仿照区抽考的形式进行,教研会统一组织,学校间相互交换监考,统一试题、统一时间、统一程序、统一阅卷及分析,通过抽取三至五年级中的部分班级,采取同桌异题的形式检验各单位的教学情况。第一场抽测的是每个学校三至五年级的一班,抽测的学科是语文和数学,第二场抽测的是每个学校的三至五年级最后一个班级,抽测的学科是综合学科和英语。对于具体的抽测操作程序在此不做详细说明,大家都非常清楚。
总之,在各单位的共同努力下,本次期中抽测圆满完成,我认为值得肯定的有以下方面:
一是学校重视。各单位能够根据教研会考试安排认真组织,规范学生管理,未出现违反考试规定现象。
二是带队领导干部责任心强。各单位带队的副校长能够按时领取试题,严格按照抽考程序组织外出监考工作,是本次抽测顺利完成的重要保障。另外,对于试卷中存在的问题及时反映、及时改正等等都是责任心强的重要表现。
三是监考及阅卷教师认真负责。由于时间紧、任务重,外出监考教师上午监考后基本都参加了下午的阅卷工作,阅卷中老师们能够认真评阅每一份试卷,切实增强了抽测工作的公平性和公正性。
二、考试情况分析
对于本次抽样检测所反馈出的具体情况,下面主要依据一些例子或数据进行分析。
通过本次检测主要暴露出以下问题:
1、学科间不均衡,学生发展不全面。因为本次抽考对于一个班级的学生采取的是“同桌异题”的形式,有些教师可能认为成绩不理想的原因可能是抽到的差生比较多,这种认识可以,但不能作为成绩低的理由,这充分反映了学生在某一学科上的落后面有多大。因此,下面我们以抽考班级的两个学科的转化分的合计来分析。以三年级为例,一班抽考的是语文和数学学科(情况如下)
由此可以看出,玄楼小学两科成绩差距明显(语文第二名,数学第六名),导致最终成绩的不理想。就玄楼小学而言,对于数学学科成绩低的原因到底是差生的因素,还是学科教学的因素学校应该最清楚。有些单位学科虽有差距但总体成绩靠前,说明学科的.整体教学是比较好的。有些单位学科虽有差距但总体成绩靠后,说明学科的整体教学还是有问题的。
每单位三年级的最后一个班抽考的是科学和品德学科(具体情况如下)
由此可以看出,西牛小学两科成绩整体位居下游水平(科学第6名,品德第4名),导致整体成绩第6名。夏张中心小学和王士店小学两科成绩较为均衡,整体位居上游水平。故县店小学和李上章小学两科差距较为明显。
总之,只有学科均衡发展,学生均衡发展,才能保证教学质量的整体发展。
2、学生书写水平亟待提高,学校间差距明显。本次抽考对于语文、数学、英语三科均设有5分的书写分,阅卷中专门安排教师进行书写分的批阅,共分为三个档次,一档是5—4分,二档是3—2分,三档是1—0分。整体而言,全镇学生书写水平高年级好于低年级。同时通过试卷也能反映出一个班级的整体书写水平,关键就是教师的指导是否到位,对于书写的要求是否引起学生的足够重视。下面我们借助数据简要分析一下。
以语文学科书写的一档人数为例,三至五年级具体情况如下:
四年级整体书写水平较均衡,三年级书写水平较低。
由此可以看出,西牛小学和王士店整体书写水平较好,年级间较为均衡。就目前全镇整体书写水平而言,培养学生良好的书写习惯是关键,如何养成“提笔即是练字时”意识,使每一位学生都能够写规范字是当前的重中之重。
3、语文学科基础知识掌握较好,但阅读和作文失分较为严重。就语文学科阅读理解而言失分的主要原因有两个方面:①学生没有先读懂文后答题习惯。很多学生读不懂文章,把握不住重点,多数是看一
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