小学2011学年“双阅读” 活动总结
西秀区蔡官屯小学2011学年 “双阅读” 活动总结一年来，我校在第一、二届“双阅读”活动中是取得了一定的成绩，第三届“双阅读”活动我们围绕“阅读引领成长，创建书香校园”这一主题，以“我读书，我快乐”为目的，组织引导广大师生参与读书活动，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，养成热爱书籍、博览群书的好习惯，为学生的健康成长打下坚实的精神基础。阅读的目的在于提高全校师生素养。通过阅读，可以陶冶自己的情操；通过阅读，可以丰富自己的心灵世界。在我们为心灵的绿洲里，用阅读的手段施文明之肥。在“双阅读”活动中，可以说全体师生在书香中都会有自己满意的收获。总之，在“双阅读” 活动我校着力营造书香校园，踏踏实实开展“双阅读”工作，营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：
一、学校“双阅读”活动评审小组成员
组长；汪希飞 副组长：孙小平
成员：张厚禄 徐会 朱怀刚 彭有宽 蒙富英 冷泽敏 谢浪
二、营造特色氛围，开展丰富活动
1、制定计划，营造读书教育氛围大力开展宣传教育活动，明确读书活动的目的和要求，通过开展形式多样的读书活动，使学生在浓郁的读书氛围中多读书、读好书，体会读书的乐趣。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，度整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、有关读书的名言和读书的心得体会等。
2、课内阅读与课外阅读之间是相互补充的。建立了图书角，每一个孩子都能读到大量的书。为了取得家长的理解与支持，我校要求各班常常用不同的方式进行家访，召开家长会，利用家访、家长会的机会和家长交流，让他们支持子女购买书报，为孩子们买书，督促孩子们看书。一段时间后，我校学生有了明显的进步。
3、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
4、注重积累，注重氛围。“润物细无声”是每位教育工作者的教育目标之一。在推进班级阅读工作的过程中，对学生潜移默化的教育和积累也是密不可分的。每天，三~六年级各个班级里都会有“每日一诗”，班上的孩子都会背诗，每天都有专门的同学负责讲解，领背。
5、注重读书时间分配。
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，老师推荐、学生推荐、共诵同学喜欢的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天，与黎明共舞。
中午有一个小时的“午读”，充分利用学校的图书馆、班级图书角。在这期间，大家一起来探讨读书心得，交流读书体会。师生之间进行思想的碰撞。
晚间，结束一天的作业后，我们鼓励家长孩子坐到一起，对一天来的读书作简短的交流，理清思路，共同启发，同时商榷第二天共读的内容。
通过晨诵、午读、暮省活动的开展，我校师生在书海中找到了共同的语言。聚沙成塔，积少成多，在这样的氛围中，养成良好的阅读习惯。
6、 向学生推荐好书籍
书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能；让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教育，就将成长为什么样的人。如果我们守不住少儿读物的阵地，就等于把相当一部分教育孩子的权利交给了别人。况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不堪设想，而健康书刊该读哪些呢？
在读书氛围初步养成之后，学生们之间居然可以相互推荐书籍了。如《长城和运河》、《建筑大观》、《长城的故事》《今夜有暴风雪》、《北国草》等书，学生们“与时俱进”的时候，手中居然多出了《史记的故事》、《人类未解之谜》等延伸拓展的书籍，这不得不让人赞叹道：兴趣真是孩子们学习最好的老师呀！针对知识和书本所具有的延伸拓展性，在推荐孩子们书籍的时候我也有意识的将“推荐书籍”改变为“推荐类型”，给孩子更大的范围，更大的选择空间。孩子们的兴趣。
7、加强校园文化建设
加强文化建设，开辟学校读书专栏，用来记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。我们精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。更为丰富，书籍种类更加繁多。
8、开展系列活动
活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
（1）“写读（观）后感”系列征文活动。
我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。
（2）“好书伴我成长”演讲比赛。
每学期由学校教导处牵头，大队部、语文教研组主办“好书伴我成长”演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生的读书学习热情。
（3）“古诗词美文诵读”比赛。
为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。
（4）优秀读书笔记评比。
为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。
（5）手抄报评比活动。
为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又使同学们对手抄报有更多的认识。
校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、读书节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，广大师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
（7）评选读书之星
各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“好读书好学生”的评比。
（8）为让广大学生通过读书活动寻求生活的真、善、美，让文明健康的思想根植于孩子们的心灵深处。2011~2012学年度第一学期期末，学校评出“好读书好学生”48名、并且对期末考试年级总分前三名、班级总分前三名、语文、数学、英语考试前十名的学生进行发奖。
学校打破以往贯例，把奖品从物资奖或是奖金变成发学生爱看的书。如：《小王子》、《老人与海》、《动物世界》、《平凡的世界》、《穆斯林的葬礼》、《少年天子》、《西游记》、《童年》、《淘气马小跳》、《没有尾巴的狼》、《爱的教育》、《巴黎圣母院》、《哈佛女孩刘亦婷》、《窗边的小豆豆》、《假如给我三天光明》等共300多本书。
读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明白事理，做个有修养的人；读书，还能提高我们的学习能力，养成良好的'学习习惯。书是人类智慧的源泉！书是人类进步的阶梯！书是全人类的营养品！2012年1月13日学校召学校下发了《寒假师生读书倡议书》倡议全体师生读书好，多读书，读好书。
三、初具成效：
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养
学校通过各项读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。让他们通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。
2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变
通过创设书香校园，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，放学回家学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。
3、促进了教师的广泛阅读兴趣，并通过撰写读书笔记，让教师的思想得以锤炼，近年来，我校教师发表省、市、区级级刊物文章三十余篇，获奖作品数百篇。
4、通过课外阅读活动，培养了学生的读书兴趣，提高了学生的写作水平，激发了学生写作兴趣。读书日记、日记的书写促进了学生们的身心发展，增强了班级的凝聚力，营造了书香班级的良好氛围。
四、不足方面
1、学生阅读量差距很大，如何以多带少是下学期要改进的。
2、良好读书习惯的养成离不开家庭的影响，而本学期发动家长这一方面的工作做的还不够。
3、阅读工作的推进，不能只局限于书本，很有必要将学生开外知识获得的途径继续延伸，家庭、网络等方面和平台还要更加完善的利用起来。
4、部分教师对“双阅读”活动认识不到位，有应付交读后感的现象，为此，有一部分读后感质量差，观点不鲜明。
五、努力的方向
我们都知道，书都是人类智慧的结晶，读书可以让人从中学习到很多的知识，还有很多书是教我们做人的道理呢。很多书籍都是由那些很有学问的人写的，很多书也都是他们智慧的结晶，我们看这些书，可以学习到这些人的智慧成果。所以读了书的人会显得很有修养，读了书的人能够给我们的国家和社会做出很大的贡献。读书永远是人生的一个重要组成部分。读书活动将是一种催化剂。营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书过程中学会热爱学习
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