--第一学期工作总结(在收获中反思)

时间：2023-04-25 12:15:59 工作总结我要投稿

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2010年--2011年第一学期工作总结(在收获中反思)

在忙忙碌碌的日子里，我度过了充实的一个学期。这个学期里有迷茫的日子，有忧心的日子，当然也有收获的日子。现在回过头来仔细思考，有诸多的感触。

在去年九月份开学的时候，我心中本想的计划由于诸多的原因被打乱，一下子不知该从哪方面入手，等到冷静下来思考后，重新调整了工作思路。就在我刚刚适应工作的时候，十一月份的时候，突然我的工作又有所变化。为了从学校的整体利益出发，也为了我那些曾经教过的可爱的孩子们，接受了教学两个班的工作任务。教学二十多年来，这是第一次教学两个班，当我班的家长知道后，考虑到我的身体，也许还有其它原因，坚决要找学校领导。后来在我的再三说服下，他们才没有那样去做。不过由此可以看出家长对老师的关心，同时，为了减轻我的负担，学校对教学的的课时做了调整，也时刻在关心着我，有了家长的关心，有了学校的鼓励，于是我开始了教学两个班的工作。在一开始的时候不适应是可想而知的，于是我又对工作的思路作了调整。就这样，在最后的日子里收获了许多！

2010年--2011年第一学期工作总结(在收获中反思)

一、在"经典伴我行"活动中，培养孩子们的学习习惯、行为习惯、生活习惯。

在开学的时候，学校要求在晨读的时候诵读经典，我们年级主要诵读的经典是《弟子规》，由于在此之前，我对此书有一些研究，对书中的内容了解的较深，因此在诵读之前就有了计划，一开始每日背诵一句，并且背诵十句就给孩子们录像，录像的过程中要结合所背诵的句子谈自己在家中的表现，不光如此还要问询孩子的家长，让他们说一说孩子在家中的表现，这样，诵读的经典和习惯就能有所结合。《弟子规》一书对培养孩子的行为学习生活等习惯都有很大的帮助，如何孝敬父母，如何对待长辈，如何读书，读书的方法有哪些等等，孩子们在诵读的过程中较有所体会。由于后来教学的任务加重，经典是背诵完了，但后来几十句的录像没有完成，孩子们的表现也没有进入到我想象中的最理想的状态，这在今后还应该加强培养，并且仍然与经典的内容相结合。

二、在课堂教学活动中，培养孩子们倾听能力，表达能力，思维能力。

由于孩子们的年龄还小，在上课的时候我发现好多的孩子不会听课，两只小手经常在一起捏来捏去，不然就是浑身摇摆，有时还互相推打，这严重影响了他们的听课效果。因此，在上课的时候，我经常说一些成语来提醒他们坐好注意倾听。如：全神贯注、聚精会神、专心致志等。有时上课前讲个故事，在讲故事的过程中随时提问学生故事中的问题，并且这个学生回答问题之后再让另一个学生来重复回答前一个学生说的答案，以此来让大家学会倾听别人的发言，老师的问题。大部分孩子的表达能力较差，有的孩子胆子小，说话的声音也很低，于是我特别关注这部分学生，针对这些孩子的特点主要是多鼓励他们，即使他们回答错误也从不去指责，而是鼓励他们认真听，对照别人的回答想想自己为什么错了。如果这些孩子回答对了就及时提出表扬。现在，在我的鼓励，好多孩子的表达能力、思维能力都有所提高。

第三、在关注学困生的心理健康时，挖掘潜能，提高他们学习的自信心，自觉性。

在教育学生的过程中，有一部分孩子最值得关注，那就是班里学习困难的学生。按理说，现在各家的学习生活条件都好了，大部分家长也是有文化的，而且都比较重视，学生在学习的过程中困难不会很大的，可没有想到，与前几年相比，这些学生没有减少反而增多，我在上个学期也一直在思考这个问题，原因在哪里?是学生的问题，是家长的问题，还是老师的问题呢?记得在九八年我在原来的学校也是带同样的年级，那年的均分在97.85分，除了有一个孩子是89分外，其余的孩子都在90分以上。而今，值得我们深思的是：学习困难生的问题是什么?特别是期中考试结束后，我进行了反思：时间的问题，审题的问题，特别是学生自信心，自觉性的问题等都是值得考虑的。针对这些孩子的问题，我一方面在家长会上与他们沟通，告诉他们解决问题的办法，也征求询问家长的意见；一方面与每个孩子成立互帮小组，两人小组之间展开竞赛；更主要是，在作业的批改上、课堂回答问题上对这些孩子给与鼓励，因此大部分孩子在最后的测试中都取得了不同的进步。特别是在与家长的沟通中，针对自己孩子的特点找方法，告诉他们如何去做，由于好多家长的配合，孩子进步很大。但是，由于这些学生的面太广，还有些孩子的学习很困难，因此在下学期更要关注这些孩子的心理，发挥他们的潜能，让他们取得进步。

第四，在班级管理中，发挥小干部的作用，培养他们的组织能力，管理能力。

虽然学生的年龄小，但我班的小干部特别有责任心。他们以身作则，做事做人都走在了同学们的前面。小楠每天负责班级管理，还要负责楼道卫生清扫，甚至组织学生朗读，真是老师的得力助手。其他班干部也各负其责，做事有条不紊。不知如此，她们非常懂事，在看见老师劳累的时候，下课的时候帮老师按摩，捶背，甚至到外面都要跟着，生怕老师有什么闪失。每天都要坚持问候老师，做得最好的是芷若、文涛、晨曦等同学。

第五，利用校讯通，架起沟通桥梁的纽带。

为了便于与家长沟通，我班100%，另一个班90%的孩子都有了校讯通。这个校讯通不只是给孩子们布置作业，而且还与家长交流学习方法，遇到不懂的问题好多家长或者学生打电话及时询问，提高了学习的效率。期末测试成绩的取得，与校讯通这个桥梁有极大的关系。在利用校讯通的过程中，每天的作业都是我所打的题，各种类型的题都有，而且期末测试的题都与布置的作业有关，只要是能认真完成作业的同学都能取得好的成绩。

回顾这个学期，在比较有收获的同时，我还感觉失去很多。我原来让学生制定的读书计划，宝贝资料成长记录库，宝贝成长记录本等都好多同学半途而废，非常可惜。新的学期即将到来，下个学期的学习任务更加重一些，我算了算时间，非常紧，学生记得也多，因此在抓基础知识的同时不能忽视阅读能力与写话能力的培养，需要制定详细的工作计划，请大家给力吧！

MSN（中国大学网）

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