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班主任工作总结(转载加个人的)
班主任工作总结这一学期对班级管理，我坚持"培养学生自我教育能力"的做法。从班情、学情等方面出发，在班级管理上，主要抓了以下几个方面的工作：
一、走近学生，发现问题。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。在观察中发现了许多情况：学生的遵守纪律、学习的风气、卫生清扫和保持等方面尤为突出。采取了许多措施：1.设立小组内部的班委成员，各负其责；班委成员协助管理，效果较好。也存在问题：时间久了，需要班主任过问支持或介入。2.学习上与家长进行联系。进行沟通，让家长知道自己的孩子在校的学习情况。3.设立卫生委员与小组卫生委员共同监督。效果较好。当然需要班主任的定时查看与指导。
二、组建和培养干部队伍。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手"。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班内设立班委人员，小组内设立小组内部的班委成员，各负其责；班委成员协助管理，效果较好。也存在问题：时间久了，需要班主任过问支持或介入。定时与班委和小组内的班委人员进行交流，发现问题及时处理，不漏、不留，以免影响班委在同学目前的威信。适时指导与配合使班委的工作开展的比较顺利。
三、强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
常规：
课间秩序：一学期以来，秩序较好，但离目标还很远，主抓少数男生的纪律关，措施不够具体，教育的方式还不到位。因此，需要进一步的思考。
课堂延伸：效果较好，这与学生的配合和小组长的认真分不开。但是组员的荣誉感还没有得到体现，也就是说在学生的学习观念内还不大重视。下一步加大指导与管理。
习字一刻钟：多数同学认真的书写，静心写字。课堂秩序好。有少数同学：田宜泽、魏小龙、任世豪等还不够专心。需要下一步的做工作。
课间操：很多同学能带病坚持跑步。如郭传奇、付莹等。跑操还需要紧凑和有节奏感，纪律仍然是主抓的。还能做到集合后坚持走好回教室。这一点是值得发扬的。体育委员的认真负责是需要在班会的时候宣传与鼓励的。
学习：
激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。2、建立互助组：以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。3、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
四、重视主题班会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如以感恩为主题的班会，诚信为主题的班会等，这些主题都非常贴近学生的实际，效果较好。
五、培养学生个性特长和创造能力。
在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。著名的教育改革家魏书生曾这样说过："班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。"一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在这学期中是这样做的：
1.站队开学初，学生的自觉性较差，经过找问题，查原因，突破中有改进，加上这一学期的教育与实践，大多数的学生越来越好，自觉性强。但是有些学生还需要经过再教育，如田宜泽、魏小龙、魏夏婷、付雨桐等。还有的同学需要严格的训练。
2.作业树立小组长的作用，定时检查，定时反馈，使学生的责任感越来越强，当然还有及时的与家长交流，有问题通过不同的方式交流，如学生家长问老师，发短信，纸条等。使得小组的荣誉感较强，多数小组的同学自己能够认真的完成，并且督促本组成员及时完成，有些同学自觉性差，不想学习，对于小组的荣誉不太关心。这需要及时的教育和交流，查明原因，敦促学生完成。让家长知道孩子的情况，加强沟通交流。
3.确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。因此，根据我班各方面基础都较差的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。比如在越野比赛中我们班，跑得比较差，所以进行了及时地教育，指出存在的问题是拼搏精神和集体荣誉感不强；正是越野比赛的失利使得同学们在合唱比赛前的组织由学生自己进行，我则说明不能在落在后面了，给同学们鼓劲，增强了同学们的集体责任感，所以合唱比赛成绩较好。通过不同方式的教育，这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。每个学生在这一学期中都能比以前有了很大的进步，各种习惯的养成也有了一定的基础。
4.培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。比如学习上以郭传奇同学的课堂上认真听讲、按时完成作业；纪律上则树立魏文硕、郭传奇等同学为榜样；写字则以盖新宇、刘泓汝等同学，号召全体同学向他们学习，时刻规范自己。对于不好的同学进行批评教育，如田宜泽等。
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