邢桢实习个人总结

时间:2023-04-25 21:36:27 工作总结 我要投稿
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邢桢实习个人总结

二个月沉淀下来的是满满的回忆与思念,收获了很多。从实习队的建立到实习结束,虽然只有短短的几个月,但这几个月确弥足珍贵的,大家从陌生人到朝夕相处的队友,一起为我们共同的目标奋斗,每一天都过的很充实。

还记得第一天见面,大家一见如故,会后聚餐聊的火热,临走时候还难舍难分,很幸运能遇到这样一群人,在以后的两个月里大家在一起学习、生活,不管遇到什么事情我们都能相互鼓励,相互帮助,一直到实习完满结束。

邢桢实习个人总结

当踏上实习之路的时候,满心的期待与向往,想象着自己称为真正的老师的样子,一阵阵激动,难以掩盖的兴奋。去到实习学校的时候,感觉自己又回到了高中时代,回忆一点点的浮现在脑海里,但是这次来我们的身份彻底的改变了,我们将以老师的身份来到高中。

来到学校的第二天,我们一个个身着正装出现在校园里,成为那里一道靓丽的风景。当然我们不是去做礼仪的,为了表示礼貌和尊重,我们在见领导和学生的时候着装很正式。校领导很热情的欢迎我们的到来,我第一次见到我的指导老师,她是一个很开朗的人,从她的眼中流露出的是无限的热情与自信。紧接着,是与学生的第一次见面,简单的自我介绍之后,各个指导老师开始跟我讲一些关于我们所带班级的基本情况。这点是很重要的,一定要很认真的记下来,包括:所带班级的好坏,班级的活跃程度,学生的状况,班级人数,班规等等。

我从最基本的做起,首先拿到班级的名单,对照座位表一个个的记下来,然后去班里看早读和晚修,利用这些时间把记下来的名字对号入座。当我再次见到这些学生的时候就能很快的叫出他们的名字,这样就拉近了我和学生的距离,同时他们对我的好感也在一天天的增加,这为以后的教学工作以及班主任工作做了一定的铺垫。

在讲课方面,由于我们实习队教的都是高二年级,所以化学科目教的班级有文科也有理科,这两种班级的讲课风格完全不同。理科重在思路,上课的思路要非常的清晰,还要适当的做一些习题;文科注重与生活的联系,多举例子,生活中很多有趣的例子特别吸引学生,也能使自己的课堂更加生动有趣。每次上课都有指导老师或者实习队的队友去听课,课后他们会给自己提出很多宝贵的意见,在这里对他们表示衷心的感谢。讲课的时候最好都有老师在场听课,自己讲课意识不到自己不足,我个人而言,讲课的时候很多口头语,这点是做老师很忌讳的,所以在以后的教学过程中,我会尽量避免出现这种情况。当然也要多去听一些比较资深的教师的课,可以是跨年级的,也可以跨班级,这对自己的讲课技能很有帮助。

我首先是在文科班讲课来锻炼自己控制课堂的能力,等到我可以自如的控制课堂的时候,开始向指导老师申请去理科班讲课,我们所讲的选修4是高中阶段化学最难的部分,所以我们在备课的时候尽量深入浅出,把每一步的过程都清晰的展现给学生,上课的思路和课件是在征得指导老师同意的情况下进行的。每上完一节新课都要进行反思,并且去其他班听同样的课来与自己进行对比,从中发现不足,汲取经验。

对于班级管理,主要是建立在对班级的了解上,我用了一周的时间把全班的学生记下来,并且根据我的观察给他们分了值日小组和座位,每天早上我会去监督他们打扫卫生的情况,同时我也会在早读和晚读的时候看班,晚修的时候也会帮其他老师坐班,帮学生解答问题。当然课下的时候,我主动找学生给我提意见,一些学生给我提出了很多宝贵的意见,对我班主任工作的进行有很大的帮助。

每周的班会课上我会对我们班级一周的情况进行汇报和总结,包括卫生、纪律、学习等等方面。有时会给他们讲一些比较励志的主题班会课,效果很不错,也很受学生欢迎。

作为一个班主任,还要时刻关注学生的身心健康,当学生有不良的嗜好或者消极的心态是,要及时加以劝诫和引导。高二年级的学生处在一个比较浮躁的年龄段,很容易冲动去做某些事情,这时要尽量用鼓励的和比较委婉的方法去说服,而不能以暴制暴,这样只会适得其反。我经常会在班上表扬一些表现比较好的学生,这些学生在被表扬过之后,为了树立他们在其他学生面前良好的形象,会更加努力的去规范自己的行为。对于调皮的学生要顾及他的面子,所以私下找他们谈话我觉得是比较好的手段,从谈话中感化他们使他们能主动的遵守纪律,也可以用写小纸条或者书信的形式来劝导他们。

在实习期间,我学到了很多教学的技能以及班级管理的方法,与当地的师生之间简历起的深厚的感情。临别之前,学生们一个个都泪眼朦胧,我才意识到我在纪中收获的不仅是知识和方法,更多的是收获了这么多学生心,很欣慰,也很有成就感,以后一定要做一个真正的老师。

实习的两个月来,我渐渐的由一个学生身份转变成了班主任的角色,从其他班主任以及自己的工作经验中学到了很多书上没有的东西,越来越热爱教师这个职业,也越来越认同"教师是阳光底下最光辉的职业"这句话,望着学生们一双双期待的眼睛,我很自豪可以成为他们的老师。我一定会更努力,争取称为一名优秀的教师,为教师事业增光添彩。

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